《八年级信息技术说课稿范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级信息技术说课稿范文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级信息技术说课稿范文 八年级信息技术说课稿范文 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是的八年级信息技术说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 1、教材：重庆大学出版社出版的初中信息技术第四版，本节内容数据的计算是初中信息技术第四版（八年级上）第一单元第3节的内容，它是Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。 2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理
2、数据的速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的计算。 中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。因此，我确立了以下教学目标： 1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。 2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：“讲解演示实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。
3、3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。 重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算。 难点：能够根据需求选择和正确使用函数。 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。 本节课将在网络教室里展示，并以“讲解演示实践”为主线，通
4、过“讲解演示练习展评总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。 2、利用Excel环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。 讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和运用，最终将知识转化为能力； 采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识； 教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。 采用分层教学的方法。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学中都
5、获得个体的发展。 在教学中，我根据本节课教学内容以及学生的特点，围绕教学的重点和难点，既要调动学生的主观能动性，又要发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段： 在雅典国际奥林匹克运动会上，中国健儿取得了骄人的成绩：共获得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌，平1项世界纪录，创6项世界纪录当 _一次次升起，我们心朝澎湃，热血沸腾。同学们，为奥运健儿呐喊助威吧！现在我们就帮助统计一下各国奖牌的总数。 电子表格中，数据的计算通常有两种方式，一种是利用公式进行计算，另一种是利用函数计算。 选择要存放数据结果的单元格，并输入计算的公式，单击回车键； 选中该单元格，向下拖动填充柄式。 下面我们就用
6、数学计算公式来统计雅典雅典奥运会上各国奖牌的总数：打开Excelxx，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”，单击“打开”按钮，出现“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”电子表格。 选中F3单元格,输入“=C3+D3+E3”； 单击Enter键，得到美国队奖牌总数103块； 再次选中F3单元格； 将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上，鼠标变成实心“+”，按住鼠标左键，向正下方拖动，让出现的虚线框覆盖F3至F12单元格，放开鼠标左键，利用填充柄就完成了其它国家奖牌总数的计算。 尝试：在教师讲解完成后，趁热打铁，让学生尝试操作，最后让学生分析用公式
7、计算数据的弊端，进而引入Excel中的函数计算。 请同学们打开Excelxx，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“八年级（8）班成绩分析表”，用数学公式计算出他们的总成绩。 方法一：选定要存放结果的第一个单元格,通过工具栏上“”选择需要的函数； 打开“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”的电子表格。 选中F3单元格； 单击工具栏上“”（自动求和）图标； 单击回车键，完成美国队奖牌总数的计算； 再次选中F3单元格，将鼠标移至F3单元格右下角的.填充柄上； 按住鼠标左键，向下拖动填充柄，完成其它国家奖牌总数的计算。 尝试练习： 请同学们打开Excelxx，单击“文件”“打开”“
8、八年级（8）班成绩分析表”“打开”。然后通过工具栏上“”（查看旁边下拉菜单中有什么内容），求出工作表中同学们的总成绩。 方法二：选定要存放结果的第一个单元格，单击“插入（I）”“函数（F）”，弹出“插入函数”对话框，在“选择函数”列表中选择需要的函数，单击“确定”按钮。 在弹出的对话框中输入求和或求平均值的数据区域（如果是连续单元格，可拖动鼠标完成。如果不是连续的单元格，则需要在按住Ctrl键的同时按鼠标左键选取），单击“确定”按钮，计算结果自动填充到单元格中。 拖动填充柄填充其它结果。 具体操作为： 打开“八年级（X）班成绩分析”的电子表格。 选中G3单元格，单击“插入”菜单； 选择“函数”
9、选项，弹出“插入函数”对话框； 在“选择函数”列表中选择“AVERAGE”（平均值）函数； 单击“确定”按钮，弹出“函数参数”对话框； 拖动鼠标选择C3至E3区域； 单击确定按钮，完成第一个同学平均成绩的计算。 再次选中G3单元格，将鼠标移至G3单元格右下角的填充柄上； 按住鼠标左键，向下拖动填充柄，完成其他同学平均成绩的计算。 尝试练习： 请同学们打开Excelxx，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在弹出的对话框中，选择“八年级（8）班成绩分析表”，用函数计算出他们的平均成绩。 想一想： 我们可否用数学公式来进行平均值的计算，如果能，该怎么操作？ 成果展示：思考练习后，让学生上机边说边演示，并对作品进行自评，其他学生相互点评，教师适当给予点评，对学生的“亮点”给予充分表扬。 本节课我们初步学习了在电子表格中数据计算的两种方法，一种是利用公式进行计算，另一种是利用函数进行计算。 无论哪种方式，首先要选中存放计算结果的单元格，并明确计算的方法和区域，然后输入公式或函数进行计算。而且在计算过程中，方法并不是唯一的，我们可以根据需要，灵活地选用最恰当的方法进行计算。 【八年级信息技术说课稿范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考
