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1、教学目标 知识目标:1.描述细胞分裂的基本过程。2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3.能够描述细胞的生长,尝试利用数学方法探究细胞生长极限的问题4.理解细胞分裂、细胞生长和细胞分化的概念。5. 在老师的引导下能够推论出“新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的”。能力目标:培养学生的观察能力、分析总结能力、科学探究能力和合作学习的能力。情感态度与价值观:培养学生研究微观世界的兴趣;培养学生关注自然的情感;培养学生关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。2学情分析 初一学生已经形成了生物体是由细胞构成的认识,能够从宏观上理解生物体由小长大的原因和细胞的变化是分不开的,通过一定的引导能够大致区分
2、细胞生长、细胞分裂和细胞分化分别代表的变化过程和导致的结果。但由于细胞分裂属于微观的生理现象,学生不能具体观察到,因此不容易理解。3重点难点 重点:细胞分裂的基本过程以及遗传物质的变化。难点:细胞分裂过程中染色体的行为变化以及细胞不能无限长大的原因。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课 由二胎政策引出话题,教师描述人由小长大的例子,引导学生思考生物体生长的原因,进而导入新课的学习。(设计意图:由热点话题导入新课,创设情境,激发学生好奇心,引出本节课题。)活动2【讲授】层层设疑，步步为营 一、细胞分裂1、粉笔演示分裂,从而引导学生得出细胞分裂的定义,
3、由定义得出细胞分裂的结果。2、演示动植物细胞分裂的动画、示意图3、引导学生思考细胞核分裂过程中染色体变化明显的原因,展示染色体的组成以及人体染色体图。引导学生猜想在细胞分裂过程中染色体的行为变化。演示动画,验证学生猜想:染色体先复制后均分,保证新细胞与原来的细胞染色体数目大小形态是一样的,也保证了新细胞与原来细胞遗传物质是一样的。(设计意图:运用各种资源,深入浅出,突破重难点,对细胞分裂形成整体感知。)二、细胞生长1、教师通过演示图片,要求学生描述细胞生长的过程。2、模拟实验:细胞不能无限长大的原因3、引导学生分析生物体积的大小与细胞数目和细胞体积的关系。(设计意图:通过参与模拟实验,用数学知识解决生物问题,实现学科交流,总结规律。)三、细胞分化1、通过图片让学生总结细胞分化的概念2、图示比较细胞分裂与细胞分化的区别(设计意图:引发学生思考,充分发挥学生的主体作用,自己得出分化的概念,通过比较分裂和分化的不同,提高归纳分析的能力。)活动3【讲授】总结回顾，了然于胸 生物体的生长:引导学生分析自己由小长大的原因情感渗透:感恩、学习活动4【练习】巩固知识，拓展思维 提问:正常细胞能无限的分裂么习题:植物细胞的分裂过程以及染色体在分裂过程中的变化。活动5【作业】课后延伸，学以致用 阅读课后关于癌细胞的资料,注重养成良好的生活习惯,预防为主。
