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1、 松林中心幼儿园2017年督导自评报告 我园全体教职工在上级主管部门的正确领导下，团结协作，按照幼儿园年终督导评估标准,以高度负责的态度，实事地对我园半年来的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下：一、幼儿园基本概况学校始建于2007年，按照交办要求独立成园。以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨。中班、大班两个班，学生共有名，教师4人，中班20人，大班19人，占地面积726，校舍建筑面积239.4、户外活动场地面积486.6。二、创设育人环境，打造幼儿茁壮成长的乐园1、完善幼儿园设施近半年来，不断完善幼儿园设施。添置了符合安全标准的室玩具、
2、教具、为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境，使园所初具现代标准2、美化园环境我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。老师们利用休息时间，对环境进行调整美化，使幼儿园环境趋于完美，体现出高度的凝聚力、战斗力。另外，我们还发动幼儿齐参与，利用废旧材料、根据幼儿年龄特点设计、制作了多种手工作品，这样不仅提高了幼儿的动手能力，也大大提高了孩子们的环保意识。三、规素质教育，提升教育质量1、建立健全制度，科学化、精细化管理我园坚持以科学发展观为指导，进一步明确办园向：抓质量，办精品。我们克服困难与压力，坚持正确的办园理念，深入贯彻教育针，全位推进幼儿园教育指导纲要的实施，以保教并重的原则促进幼
3、儿德、智、体、美的全面发展。作为农村幼儿园，我们根据实际制定了一系列规章制度：幼儿园安全制度、卫生保健制度、消毒及隔离制度、接送卡制度等，各项工作做到有章可循、有据可依。2、强化常规，建立和谐的工作程序常规是正常保教秩序的保证，因此，我们要求全体教职员工格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依照一定规律有序运转。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、实。认真总结经验，分析园所保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，使各个环节规定的具体工作容和要求认真落实到人.3、落实过程，向一日要质量充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有
4、机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与法，以程序化管理，实现谨细致。四、强化意识，确保幼儿安全首先，园成立以园长为组长，全体教师为成员的安全工作领导小组，制定了安全职责，定期开展安全会议，按照教育局对学校安全工作的要求，层层签订安全协议书。其次，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况；全园开设安全教育课程，使幼儿从小就有安全保护意识;各班每定期开展安全教育主题活动，将安全意识深入到每个幼儿心中；格执行接送卡制度，把幼儿接送时的安全工作落到实处；户外活动时，要求教师全部到位，以确保幼儿的安全；加强晨检，禁幼儿带危险
5、品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。五、提高专业知识，造就高素质保教队伍我园高度重视教师队伍专业素养的提升，组织全园教职工集中学习上级文件、纲要精神，我们还通过外出学习取经，相互听课研讨，摘抄学习笔记，撰写工作心得等多种形式来提高教师的业务素质及教学水平。定期开展骨干教师进修活动。六、巧抓沟通，重视家园文化建设本学期通过召开家长会让家长们及时了解、掌握教育信息；老师与家长沟通孩子的发展情况，宣传幼儿园的工作，家长开放日、亲子活动取得了家长的支持和帮助。七、存在的问题：1、我们是农村幼儿园，办园条件有限，供幼儿幼儿娱乐的玩具较少。2农村幼儿园教师师资力量很薄年龄偏大，幼儿园教师队伍的不稳定，整
6、体专业水平、素养有待进一步提升。3农村幼儿家长的幼儿教育观念有些旧，对幼儿园实施素质教育认识不足，致使幼儿园的教育工作不好开展。4安全工作有待加强。八、今后努力的向：1、联系上级主管部门，在他们的帮助下为幼儿园添置玩具。3鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能多的给老师外出学习的机会，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。4、针对家长认识上的误区，通过家长会或下发致家长一封信、搜集成功的教育案例，积极做好相关宣，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。5、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。 及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。幼儿素质教育我们任重而道远，在接下来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以饱满的热情、科学的态度和的精神与时俱进，要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进！以上工作自评分为93分，敬请你们予以评估。 松林中心幼儿园 2017年4月6日 抄送： 县教育督导室 甘溪乡教办 甘溪仡佬族侗族乡幼儿园 2012年12月22日呈欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。！单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。专业资料
