萨提亚家庭治疗ppt课件

《萨提亚家庭治疗ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《萨提亚家庭治疗ppt课件（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2020/11/15,1,萨提亚家庭治疗法,一、领军人物简介 二、治疗来源 三、理论建构 四、治疗目标 五、家庭沟通与影响家庭沟通的因素 六、治疗方法与技巧 七、治疗师的角色 八、治疗特点,2020/11/15,2,一、领军人物简介,Virginia Satir 萨提亚， （ 19161988） 美国最具影响力的首席心理治疗大师，“家庭治疗法的哥伦布”。 代表作：联合家庭治疗；家庭如何塑造人。,2020/11/15,3,什么是萨提亚的家庭治疗，有什么特点、观 念、方法呢？在进入主题之前，让我们来进入 一个特别的故事，从这个故事中，你可以窥见 萨提亚家庭治疗的起源、特点及迷人之处。,二、治疗的起

2、源,2020/11/15,4,1951年，萨提亚第一次尝试运用后来被称之为“萨提亚模式”的 方法为一个家庭作治疗。一开始，她处理一个被诊断精神分裂症 的少女，在进行六个月后，情况发展良好。可是之后她却接到女 孩的母亲的电话，说萨提亚离间她们母女的感情。 萨提亚并没有按照字面的意思来理解这位母亲的话，而是以其 敏锐的洞察力觉察到母亲不满的言语背后恳求意味。她要求这位 母亲与女儿一起与她来参加下一个疗程的治疗。当治疗开始之后 ，女儿与萨提亚之间的关系顿时开始瓦解，这位年轻的女性似乎 回到了她治疗过程中的起点。 这里面发生了什么事？母亲对女孩施加了什么魔力呢？！,2020/11/15,5,萨提亚继续

3、为这两母女进行治疗。母亲、女孩、萨提 亚之间慢慢建立起一个新的、良好的关系。这时萨提亚邀 请家庭中的父亲先生一起参与。但是，当他真的成为治 疗过程中的一部分的时候，刚刚建立起来的治疗关系再一 次土崩瓦解。 啊，这里面是什么缘故，这个家庭的成员之间有什么 特殊的影响力呢？！ 对女孩施 啊，这里面是什么缘故，这个家庭的成员之间有什么特殊的影响力呢？！,2020/11/15,6,此时此刻，萨提亚了解到她可能已经接近了某个关键的问题。而正是这个问 题，后来成为她创立全新治疗模式的契机。 她询问这个家庭是否还有其他成员。当剩余的这位被称之为“天之骄子”的 儿子兄弟来到治疗面谈中，并展现他在这家庭里举足轻

4、重的地位时，萨提亚 更清晰地看到女孩在家里被“力量架空”的角色，以及她在家庭里力求生存的 痛苦挣扎。 这些经历以及之后的经验，让萨提亚发现，在家庭体系中存在 的动力和力量。治疗开始更明显地选择多个家庭成员的参与，而 不仅仅对被认定为病人的个体进行工作。萨提亚不断发展和尝试 各种各样的方法，以达到干预整个系统的目的。这意味着她可以 通过改进家庭成员之间的沟通方式，将改变带入整个家庭（体 系）中。,2020/11/15,7,着重提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更“人性化” ，最终目标是个人达致“身心整合，内外一致”。 关注个人及其成长,三、治疗目标,2020/11/15,8,1、基本理念（人本

5、主义精神） 人性本善信念 家庭基本信念,四、理论建构,2020/11/15,9,人性本善信念: 人性是善的，人如果能正常地发展，人性的善便会发挥出来； 人是有发展潜能的，只要有合适的机会和环境，人的潜能可以完全地发展； 人有足够的内在能力和资源去解决问题，但成长中的经验可能使人忘记自己所拥有的能力和资源或者不正确使用它；,2020/11/15,10,家庭基本信念： 家庭是一个系统，家庭成员之间的互动构成了家庭关系。家庭成员在互动中寻求满足自己的需要和其他成员的需要。 家庭成员的互动受每个人本身的自尊影响。家庭成员的互动很自然倾向于一种均衡状态，他的特点是开放性和弹性。 假如部分家庭成员的需要受

6、到忽略或歪曲，这些成员就会在情绪上和行为上出现一些“症状”，这些病状反映的不是一个人的问题，而是整个家庭系统出了问题。,2020/11/15,11,家庭成员可能长期滞留在这种不健康的状中，以病态作为常态而不知道可能有其他的选择。 家庭治疗师的工作就是要营造合适的机会和给予引导，使得家庭的每一个成员都可以学习新的互动方式，重新建立和谐的平衡状态。,2020/11/15,12,案例： 心理健康咨询师邀请一位男士表演他的家庭模式。为了配合演 出，男士指定现场一位女士扮演他的妻子。 在这个家庭中，夫妻经常吵架，丈夫总是处于强势，吵得凶了 妻子就回到自己房间躲起来。咨询师让丈夫站在凳子上，用手指着 妻子

7、，而妻子则跪在丈夫面前。咨询师强调，这不是真的跪下，而 是代表妻子在情绪上迁就丈夫。 接着，咨询师询问丈夫L小时候的成长背景。L回忆从小父母就 经常吵架，都是为了一些琐碎的事情。当时L同情妈妈，总是站在 妈妈这边，可长大后还是习得了父亲的坏脾气。 “每个人最初学习沟通的老师，都不是学校里的老师，而是自己 的父母，在L的家庭中，他学到的就是指责。上学了骂同学，工作 了骂同事，结婚了骂妻子，大家都怕他，他却不知道别人骂他，因 为这就是他习惯的沟通模式。”咨询师评价。,2020/11/15,13,2、理论假设 家庭问题的出现是情绪压制的结果，因此，促进个人成长和家庭凝聚力的方法是释放伪装和动力。,四

8、、理论建构,2020/11/15,14,1、核心概念：家庭沟通 2、影响家庭沟通的因素： （1）自尊：人对自己的评价、界定和认同。 较高自尊：有内在安全感，独立性和适应性强。 较低自尊：对自己和他人缺乏信任，依赖性强。,五、家庭沟通与影响家庭沟通的因素,2020/11/15,15,案例： 一位丈夫下班之后回家，面对的是妻子花费了大量的时间 和心血精心准备的晚餐。而当他切开烤肉，说道：“这个肉 硬了点。”妻子就立即跑回卧室痛哭了起来。 这个故事向我们展示了丈夫对于烤肉的评价如何激发了 妻子的低自尊。妻子将丈夫的评论当做是对她自我价值的宣 判，而那些拥有高自尊的人则可以将她的价值感与牛肉的烹 饪状

9、态区分开。,2020/11/15,16,自信是人格的核心，而自尊是自信的基础。拥有健全人格的人必然对自己有清楚的认识。不爱自己的人很难去爱别人，不关照自己的人也无法真正去体察别人。,2020/11/15,17,案例： 小A是一个高中学生，觉得自己的脸又瘦又长，小B是大一学生，总说自已的脸太短太宽，.，她们有一个共同的特点是渴望但不敢与人交往，内心相当痛苦，进而失去了对生活的信心，在我看来，小A是标准的瓜子脸，很多人羡慕不已，小B活泼可爱，一笑起来阳光灿烂，.，可是她们却为此感到自卑，她们为什么没有价值感？ 原来小A和小B的父母也有一个共同的特点，对待孩子的方式都是批评和指责，从来没有欣赏过自己

10、的孩子，造成了孩子的不自信。 令人欣慰的是所有的自信心都是可以提高的，不管他处于什么样的境地，都可以通过学习一些更有价值的东西取代自我否认，提高自信心，人生是一个不断变化和成长的过程，只要你愿意，一切改变都是可能的。,2020/11/15,18,2020/11/15,19,（2）家庭沟通模式 表里一致的沟通模式（良性的沟通模式） 表里不一的沟通模式（不良的沟通模式）,2020/11/15,20,萨提亚模式沟通三要素,情境 （在情境中改变）,自我 （专注于自己）,他人 （做出接触）,忽略“自我”,忽略“他人”,忽略“自我”与“他人”,忽略“自我”、”他人“与”情境“,11/15/2020,21,

11、讨论： 讨好、指责、超理智、打岔四种沟通方式分别有什么特点？（语言、肢体、内心等）,11/15/2020,22,2020/11/15,23,讨好： 一种典型的讨好姿态是，我们单膝跪地，向 上伸出一只手给予，另一只手则紧紧捂住胸口。 这一姿势向人们表明：“我愿意为你做任何事情。 而如果你看到我正在保护自己的心脏，也许就 不会杀死我。 又或者是我们双膝跪地，一只手撑在地面上， 而用另一只手挡开一个迫近的攻击。 轻视自我,2020/11/15,24,语言：表示同意 “无论你想要什么都没有问题。 我在这儿就是为了让你开心。” 肢体：安抚 “我是无助的”表现出受害者的姿态 内心：“我觉得自己什么都不是；

12、没有你我已经死了。 我没有任何价值。” 讨好者使用讨好、逢迎的语气说话，努力取悦对方， 表示抱歉或者从不反对，他们会使用所有诸如此类的方式。,2020/11/15,25,指责： 责备是一种与讨好截然相反的姿态。责备 的姿态用不一致的方式反映了这样一条社会 准则，即我们应该维护自己的权利，不接受 来自任何人的借口、麻烦或辱骂。我们决不 可以表现得”软弱“。 为了保护我们自己，我们不断烦扰和指责 其他人或是环境。责备意味着藐视他人，而 认为只有自己和情境是需要考虑的。 忽略他人,2020/11/15,26,指责者 语言:表示不同意 “你从来都没有做过正确的事情。你到底是怎么回事？” 肢体:控告（指

13、责) “我是这里的老大！” 内心“我觉得孤独而失败。” 指责者是高高在上的检察官、独裁者和老板，他 好像在说:“如果不是你，所有事情都会很顺利。”,2020/11/15,27,超理智（电脑型）： 超理智的沟通模式漠视自己 和他人的价值。表现得超理智 意味着紧紧关注环境背景，并 且通常仅限于数据和逻辑水平。 忽略自我与他人,2020/11/15,28,超理智 语言：超理智 “如果个体能进行细致的观察，他就 会注意到某些人表现出的每一个细节。” 肢体：精算地 “我很冷静，很镇定。” 内心：“我感觉很脆弱。” 超理智就像电脑一样是非常准确、理智，但却没 有情感表达。这样的人看起来非常冷静和镇定，以

14、至于可以与真正的电脑或字典相提并论。,2020/11/15,29,打岔： 这种姿态常和搞笑和滑稽相混淆。打岔模式 是超理智的对立面。与打岔者相比，那些超理智 的人通常显得沉默而稳定。处于打岔姿态的人们 似乎一刻也不能保持静止。他们企图将别人的注 意力从正在讨论的话题上引开。打岔者不断变换 想法，并且希望能够在同一时间做无数的事情。 且通常仅限于数据和逻辑水平。 忽略自我、他人与情境,2020/11/15,30,打岔 语言：不相关的，话语是没有任何意义或者不相关 的事情 肢体：有倾角的，“我已经离开这里了。” 内心：“没有人关心。这里没有我的空间。” 打岔者所做的和所说的都与他人所说所做的毫不

15、相关。这类人不会对那些观点做出回应。,2020/11/15,31,上面提到的四种生存姿态全都来自于一种低 自尊和不平衡的状态，在这种状态下，人们 将属于自己的权利拱手让给他人。而个体之 所以会使用这些生存姿态，完全是为了保护 他们的自我价值免遭那些言语和非语言的、 知觉到或是假定存在的威胁。,2020/11/15,32,沟通问题与自我价值的关系,2020/11/15,33,讨论： 让我们想象一下路人刚刚撞伤了你的手臂。这四种生存姿态的人会怎么说？(路人）,2020/11/15,34,讨好：(低头看着地面，绞着手）：请原谅我吧，我只是个笨拙的呆子。 指责：天哪，我怎么会碰到你的胳膊！下次你把胳膊

16、收好，这样我就不会碰到了！ 超理智：我希望能向你道歉。我经过的时候无意中碰到你的胳膊。如果你的手臂受到了伤害，请联系我的律师。 打岔（看着其他人）：咦，有人发狂了。一定是撞上了。 一致（直接看着对方）：我撞伤了你，非常抱歉。你这里痛吗？,2020/11/15,35,表里一致的沟通： 良性的家庭沟通模式是“表里一致”的方 式，这是一种同时顾及自己、其他人和所处 情境的沟通方式。 他们的沟通就是“表里一致的”，特点 表达直接、清楚、完整。 采取这种沟通方式 的家庭有良好的家庭关系，能够应付各种可 能。,2020/11/15,36,（3）家庭规则 每个家庭都有一些成文或不成文的规则来界定每 个家庭成员的角色、规范各人的言行（如家务的分配、 孩子上床的时间、钱的使用等）。 适当的家庭规则：有利于家庭成员的成长和培养良好的家庭关系。 过于绝对和僵化，或非人性化、互相矛盾的家庭规则：影响家庭成员的个性发展，妨碍家庭关系。 参与：请列出在你的家庭中有哪些家庭规则？,2020/11/1