职业生涯规划大学生目标制定及实施ppt课件

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1、2020/11/15,1,职业生涯规划大学生目标制定及实施,张建胜,来自资料搜索网() 海量资料下载,2020/11/15,2,一心向着自己目标前进的人，整个世界都为他让路！ (美 爱默生),2020/11/15,3,提纲,目标的重要性 SMART的制定目标 PDCA的管理目标方法 大学生职业目标案例,2020/11/15,4,2020/11/15,5,一、目标,目标是什么？ 在一定的期限内希望达到的某种具体状态, 即想要完成的事，它可能很庞大或很渺小，也许是未来或就在今天。,2020/11/15,6,A research project from Harford,哈佛大学有一个非常著名的关于

2、目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下：,2020/11/15,7,A research project from Harford,25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。他们都朝着同一个方向不懈地努力，现在，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英,大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等等,几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩,几乎都生活在社会的最底层，他们

3、的生活都过得很不如意，常常失业。靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界,3%：清晰长期的目标,10%：清晰短期目标,60%：模糊的目标,27%：没有目标,2020/11/15,8,目标的作用,给人的行为设定明确的方向，使人充分了解自己每一个行为的所产生的效果 使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排时间 能清晰地评估每一个行为的进展，正面检讨每一个行为的效率 能预先看到结果，稳定心情，从而产生持续的信心、热情与动力,2020/11/15,9,案例分析,1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个43岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。

4、这名妇女叫费罗伦丝查德威克。 这一次如果成功了，她就是第一个游过这个海峡卡塔林纳海峡的妇女，在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。 那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。而她继续在游。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。 15小时之后，她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也没看不到。,2020/11/15,10,案例分析,几

5、十分钟之后-从她出发算起15个小时55分钟之后，人们把她拉上船。又过了几个钟头，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击，她不假思索地对记者说：说实在的，我不是为自己找借口，如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来。 人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。 两个月之后，她成功地游过同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的记录还快了大约两个钟头。 查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。,2020/11/15,1

6、1,二、SMART的职业目标的设定,知识的组合 SWOT分析 SMART,2020/11/15,12,目标的设计在于知识组合,个人信息,社会信息,2020/11/15,13,目标的SWOT分析,价值选择: 到底要什么样的人生?,优势,劣势,机遇,挑战,掌握的信息,对信息的判断,2020/11/15,14,Effective goal setting SMART,Specific,Measurable,Achievable,Realistic,Timed,Goal setting,2020/11/15,15,SMART,Specific，具体的，明确的，不是尽可能,而是50,70； Measur

7、able，可度量的，指衡量目标的标准是是数量化的，验证这些绩效指标的数据或者信息是可以获得的； Achievable，可实现的，目标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标； Realistic，现实性，指目标是实实在在的，可以证明和观察； Timed，代表有时限，注重完成目标的特定期限。,2020/11/15,16,三、 PDCA的目标管理,2020/11/15,17,目标管理流程图PDCA模式,2020/11/15,18,PDCA模式,2020/11/15,19,目标管理流程图PDCA模式,2020/11/15,20,四、大学生如何作职业规划？,2020/11/15,21,高等

8、教育大众化，毕业生人数剧增； 高校的人才培养与社会需求衔接不好； 其他相关政策的影响。,环境方面,大学生就业难的原因,2020/11/15,22,大学生就业难的原因,大学生自身的原因： a、不知道自己想干什么工作？ b、不知道自己能干什么、适合干什么？ c、能力素质、品质、心态方面。 这些问题的解决就是大学生职业规划讨论的内容,4.1 职业生涯概述,（一）生涯内涵 生涯（career）：个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。特点： 1.独特性：生涯一定要强调个人，因为它是独特的，是基于特定的个性和环境。 2.发展性：生涯不是固定不变的，即使有了科学的规划与设计，也需要

9、不断动态调整、完善。 3.终身性：生涯不是局限在某一个特定的工作时间段，生涯是持续一生的过程。,职业生涯规划,5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70,业绩,高,低,？,？,职业探索期,建立期,职业中期,职业晚期,退出期,年龄,4.2 大学生职业生涯设计,（一）大学生职业生涯设计步骤 1、针对自身的兴趣、个性、技能、价值观、目标、背景和资源进行认真自我评估。 2、针对学校、培训、薪金和各种职业，考察所有可供选择的机会。 3、鉴于前两者的汇集信息，仔细推断何为自己的最佳选择。,Frank Parsons：“Choosing a vocation”,生涯设计

10、的基本步骤,知己,知彼,抉择,拟订目标,行动,整改,（二）生涯设计的五种能力 1、了解自我的能力：兴趣、个性、价值观、能力、性格 2、辨析生涯信息的能力：政策、职业分类、专业发展 3、生涯决策的能力：选择排序、确定目标、去除障碍 4、推销自己的能力：简历制作、求职技巧、挫折应对、自我激励 5、适应工作的能力：适应环境、人际关系、工作责任、职业道德,职业生涯路线选择,我,能,往哪一路,穧,我可以往哪一路,线发展,穧,组织环境,穧,社会环境,自我了解 职业认识 道路决定,通过心理测验了解自己的个性特征、职业兴趣、能力、性格、价值观等,收集、整理、辨析各种媒体提供的职业信息,通过自我判定和职业生涯辅

11、导，确定职业选择,4.3 大学生择业心理分析,（一）大学生择业心理误区 1.功利心理、 2.安全心理 3.求名心理 4.急躁心理 5.求闲心理 6.求便心理 7.从众心理,（二）大学生择业心理分析 1.择业期望值过高； 2.择业价值理念趋向商品化； 3.心理素质较差，抗挫力不足； 4.应变能力欠缺,2020/11/15,32,具体规划环节,认识自我 确定目标 环境评估 决策,2020/11/15,33,认识自我,自我认识（评估） 根据家长、老师和同学的评价，借助职业测评工具（carersky大学版）来了解自己的兴趣、优劣势、擅长方面等；,2020/11/15,34,确定长期和短期目标,长期目标

12、就是自己的梦想（相对）； 短期目标就是长期目标的分解和细化，如某项能力的提高，证书的考取或考试的通过等。,2020/11/15,35,外界环境的评估,家庭环境 学校及本专业课程设置、能力提升、就业方向，可进入的行业、职位、岗位的了解 本专业就业方向的职场职位信息的资格要求 了解局部地区的行业发展和职场需求,2020/11/15,36,决策,确定自己进入的行业、具体的职位 确定自己的工作地点 确定自己考取的证书等,2020/11/15,37,了解职业倾向,2020/11/15,38,现实型,研究型,艺术型,社会型,常规型,霍兰德职业兴趣理论,经营型,企业型,守规型,社交型,创新型,调查型,操作型

13、,2020/11/15,39,1.实际型（R) 典型职业：工程师、技术员；机械操作、司机、维修、安装工人，木工、电工；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等,霍兰德六种职业倾向,2020/11/15,40,霍兰德六种职业倾向,社会型：（S）对人敏感 性格特点：为人友好、热情、善解人意、乐于助人。 典型职业：教育工作者、社会工作者（咨询人员、信访接待人员、福利人员）、服务行业人员、医护人员等。,2020/11/15,41,企业型：(E)对结果敏感 性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。 典型职业：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。,了解

14、自己更适合做什么？霍兰德人业互择法,2020/11/15,42,艺术型：（A）对过程敏感 性格特点： 有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。 典型职业：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、建筑师、摄影家、）音乐方面（歌唱、作曲、指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）。,了解自己更适合做什么？霍兰德人业互择法,2020/11/15,43,研究型：（）对信息敏感 性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。 典型职业：研究开发人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员等。,了解自己更适合做什么？霍兰德人业互择法,2020/11/15,44,常规型：（）对规矩

15、敏感 性格特点：有责任心、依赖性强、稳重踏实、细致、有耐心，缺乏创造性。 典型职业：秘书、办公室人员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。,了解自己更适合做什么？霍兰德人业互择法,2020/11/15,45,当然现实生活中的人绝大多数人是综合体，即集中职业倾向都有只是所占比例有差别而已。 了解职业倾向有助于判断自己的职业选择与 自己的性格、气质类型的匹配情况。,2020/11/15,46,五、 大学四年的分阶段规划,学校设置的大学四年培养计划、目标和课程设置每年都有差别，所以每个年级的规划也不尽相同。,2020/11/15,47,大一 试探期,特 征：新环境、新学习和生活

16、方式 人际关系复杂化 目标缺失或模糊 规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式 融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力 明确大学的下一步就业、工作 策略指导：向老师和高年级同学请教 有选择性地参加学生会和社团活动 熟悉本专业的培养目标和就业方向 开始接触、进行职业规划、树立职业意识,2020/11/15,48,大二定向期,特 征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫 有了相对稳定的交际圈子 对大学生活和就业有了自己的看法 规划任务：确定合适的定位 制定能力提升计划 对职业环境和职位进行探索 策略指导：全面分析自身特点 明确自己的兴趣和目标 通过职业实践发现自己适合做什么 参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神等,2020/11/15,49,大三冲刺期,特 征：开始专注于自己的目标 专业课的学习进入深