中考语文探究题的复习策略

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1、中考语文探究题的复习策略以历年常州市中考探究题为例常州市北港中学 许向宏2002 年中考，常州市在语文试卷上出现了“探究”立意的能力题，为全国首创。这种创新的试题是对原有考试形式的一种挑战，是对教师教学观念、教学内容的一种挑战，是对学生学习方式、学习能力的一种挑战，这对考试改革起到了很好的示范和导向作用，得到课程专家和语文界同行的充分肯定。几年来，其命题思想和命题技术亦已日趋成熟，引领其他省市。然而，时至今日，对于这类题型学生还是无从下手、不得其法；教师还是不知所措，无法可施。 那 么 ， 如 何 强 化 学 生 对 这 一 题 型 的 应 试 能 力 ？ 我 们 先 作 一 个 简 约 的

2、梳 理 。“探 ， 远 取 之 也 。 按 ,远 取 犹 深 取 也 。 ”（ 说 文 ） ； “探 ， 取 也 。 注 ： “摸 取 也 。 ”（ 尔 雅 ）“究 ， （ 形 ） ， 穷 也 。 ”（ 说 文 ） ； 究 （ 动 ） ， 谋 也 。 （ 尔 雅 ） 可 能 正 基 于 此 ， “探 究 ”在 现 代 汉 语 词 典 上 是 “探 索 研 究 ”、 “探 寻 追 究 ”的 意思 。 而 词 海 （ 1989 年 版 ） 从 语 义 上 将 探 究 解 释 为 “深 入 探 讨 ,反 复 探 求 事 物 的 本 质和 规 律 ”。 牛 津 英 语 词 典 则 认 为 “探 究 （

3、 inquiry） 是 指 求 索 知 识 、 信 息 ， 特 别 是 求 真的 活 动 ； 是 搜 寻 、 研 究 调 查 、 检 验 的 活 动 ； 是 提 问 和 质 疑 的 活 动 ”。以 上 是 “探 究 ”一 词 的 字 面 义 。 作 为 新 课 程 改 革 的 一 项 重 点 ， 探 究 是 一 种 学习 方 式 。 “所 谓 探 究 学 习 即 从 学 科 领 域 或 现 实 社 会 生 活 中 选 择 和 确 定 研 究 主 题 ， 在 教 学 中 ，创 设 一 种 类 似 学 术 （ 科 学 ） 研 究 的 情 境 ， 通 过 学 生 自 主 、 独 立 地 发 现 问

4、题 、 实 验 、 操 作 、调 查 、 收 集 与 处 理 信 息 、 表 达 与 交 流 等 探 究 活 动 ， 获 得 知 识 、 技 能 、 情 感 与 态 度 的 发 展 ，特 别 是 探 索 精 神 和 创 新 能 力 的 发 展 的 学 习 方 式 和 学 习 过 程 ”（ 钟 启 泉 基 础 教 育 课 程改 革 纲 要 （ 试 行 ） 解 读 ， 261） 。 与 之 相 适 应 ， 全 日 制 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 在 课程 目 标 部 分 的 各 学 段 目 标 中 的 “综 合 性 学 习 ”板 块 具 体 落 实 。而 在 历 年 的 常 州 市 中

5、 考 语 文 考 试 说 明 中 ， “探 究 ”作 为 一 种 能 力 层 级 来 定 位 ，“指 探 讨 疑 点 难 点 ， 有 所 发 现 和 创 新 ， 是 在 识 记 、 理 解 、 分 析 综 合 的 基 础 上 发 展 了 的 能力 层 级 ”。 同 时 又 在 “具 体 内 容 和 要 求 综 合 型 学 习 ”板 块 中 如 此 说 明 ： “1、 能 从 提供 的 原 始 材 料 中 发 现 问 题 、 探 索 问 题 或 提 出 解 决 问 题 的 途 径 和 方 法 ； 2、 能 够 根 据 提 供的 材 料 ， 按 照 问 题 的 指 向 ， 探 究 特 定 对 象

6、的 含 义 或 规 律 ”。综 上 所 述 ， 常 州 市 中 考 语 文 探 究 题 是 对 学 生 “综 合 性 学 习 ”能 力 的 考 查 ， 主 要 采用 根 据 提 供 的 材 料 发 现 问 题 、 提 出 解 决 问 题 途 径 、 方 法 和 探 究 特 定 对 象 的 含 义 或 规 律 两种 形 式 ， 其 探 究 侧 重 于 对 学 生 思 维 能 力 和 问 题 解 决 能 力 的 考 查 。它 有 别 于 我 们 一 般 理 解 的 “探 索 研 究 ”（ 广 义 的 ， 广 义 的 探 究 泛 指 一 切 独 立 解 决 问题 的 活 动 ） ； 也 不 同 于

7、“科 学 探 究 ”（ 科 学 探 究 在 本 质 上 是 科 学 家 用 来 解 决 自 然 领 域 或 科学 问 题 的 一 种 思 维 方 式 ， 它 一 般 经 过 这 样 一 些 类 似 的 活 动 过 程 或 阶 段 ： 形 成 问 题 ， 建 立假 设 ， 制 定 研 究 方 案 ， 检 验 假 设 ， 作 出 结 论 ， 它 还 要 采 用 观 察 、 分 类 、 应 用 数 字 、 测 量 、交 流 、 预 测 、 推 理 、 形 成 假 设 、 解 释 数 据 、 控 制 变 量 、 实 验 等 一 系 列 的 方 法 ） ； 它 也 有别 于 我 们 常 说 的 “发 现

8、 学 习 ”（ 发 现 学 习 是 学 生 通 过 自 己 再 发 现 知 识 形 成 的 步 骤 ， 以 获 取知 识 并 发 展 探 究 性 思 维 的 一 种 学 习 方 式 。 发 现 学 习 的 基 本 过 程 是 ， 学 生 自 己 从 各 种 特 殊事 例 归 纳 出 结 论 ， 并 用 之 来 解 决 新 问 题 。 发 现 学 习 最 本 质 的 特 征 是 强 调 探 究 过 程 而 不 是现 成 的 知 识 ） 。它 还 有 别 于 新 兴 的 高 考 阅 读 探 究 题 。 教 育 部 考 试 中 心 在 2007 年 新 课 标 语 文 考 试大 纲 “能 力 要 求

9、 ”中 增 加 了 第 六 层 级 （ F） ， 即 “探 究 能 力 ”的 考 查 ， 于 是 各 地 对 “探究 ”的 考 查 应 运 而 生 。 如 ， 2008 年 广 东 省 语 文 科 考 试 大 纲 的 说 明 已 明 确 把 “探 究 ”作 为 考 试 能 力 要 求 进 行 考 查 ， 考 查 内 容 是 “指 探 讨 疑 点 难 点 ， 有 所 发 现 和 创 新 ， 是 在 识记 、 理 解 、 分 析 综 合 的 基 础 上 发 展 了 的 能 力 层 级 ”。 同 时 考 试 大 纲 的 说 明 对 选 考 内 容（ 文 学 类 文 本 阅 读 和 实 用 类 文 本

10、 阅 读 ） 作 了 不 同 的 要 求 ， 如 对 文 学 类 文 本 阅 读 的 “探究 ”要 求 是 ： 1、 从 不 同 的 角 度 和 层 面 发 掘 作 品 的 丰 富 意 蕴 ； 2、 探 讨 作 品 中 蕴 涵 的 民 族心 理 和 人 文 精 神 ； 3、 对 作 品 进 行 个 性 化 阅 读 和 有 创 意 的 解 读 。 其 相 关 的 考 试 试 题 如 下 ：2008 广 东 卷 B， 选 考 题 文 学 类 文 本 阅 读 ， 选 文 是 巴 西 若 昂 吉 马 朗 埃 斯 罗 萨 的小 说 河 的 第 三 条 岸 ， 第 18 题 ： 有 人 说 ， “河 的

11、第 三 条 岸 ”在 现 实 中 并 不 存 在 ， 它 象 征着 “父 亲 ”超 越 世 俗 的 人 生 追 求 。 如 果 这 样 ， 那 么 “我 ”对 “父 亲 ”的 这 种 追 求 持 何 种 态 度 ？ 请联 系 全 文 ， 谈 谈 你 的 看 法 。 （ 6 分 ）从 上 可 见 ， 常 州 市 语 文 试 卷 上 对 学 生 “探 究 ”能 力 的 考 查 对 考 试 改 革 所 起 的 示 范性 和 导 向 性 作 用 ， 但 作 为 中 考 ， 在 考 查 内 容 一 致 的 前 提 下 ， 在 考 查 的 形 式 、 侧 重 点 、 能力 要 求 上 还 是 有 别 于

12、高 考 的 。经 过 以 上 对 常 州 市 中 考 语 文 探 究 题 的 大 体 梳 理 和 辨 析 后 ， 我 们 进 入 主 题 如 何强 化 学 生 对 探 究 题 的 应 试 能 力 。 当 然 ， 探 究 作 为 一 种 综 合 性 学 习 方 式 和 能 力 ， 它 “特别 注 重 探 索 和 研 究 的 过 程 ”， 需 要 我 们 落 实 学 生 平 时 的 积 累 和 探 究 能 力 的 培 养 ， 不 是 一 朝一 夕 、 一 蹴 而 就 的 。 但 是 ， 在 中 考 这 一 现 实 背 景 下 ， 临 阵 有 针 对 性 的 磨 好 枪 还 是 能 取 得一 定 成

13、 效 的 。 下 面 结 合 教 学 实 际 谈 谈 自 己 的 一 些 想 法 和 做 法 。一 、 分 析 题 型 ， 有 目 的 性 的 选 题关 于 探 究 题 的 题 型 ， 就 本 人 所 了 解 和 认 识 ， 主 要 有 以 下 几 种 分 类 ：1、 从 出 示 的 形 式 看 ， 分 文 字 材 料 型 和 图 表 型文 字 材 料 型 比 较 多 见 ， 20022008 年 常 州 市 中 考 探 究 题 都 采 用 这 种 形 式 。 图 表 型比 较 少 见 ， 具 体 还 可 以 分 表 格 型 和 图 画 型 。 如 孔 建 老 师 出 的 2007 年 新 课

14、 标 中 考 语 文全 真 模 拟 试 卷 （ 七 ） 第 6 题 ： 下 表 是 某 网 站 对 1000 名 不 同 年 龄 段 学 生 通 讯 方 式 的 调查 ， 请 你 仔 细 阅 读 此 表 并 写 出 从 表 中 你 得 到 的 两 点 结 论 （ 表 格 略 ） 。 又 如 王 庆 华 老 师 出的 2008 年 新 课 标 中 考 语 文 全 真 模 拟 试 卷 （ 四 ） 第 6 题 ： 请 仔 细 观 察 下 表 ， 预 测 第29 届 北 京 奥 运 会 将 给 北 京 的 经 济 带 来 怎 样 的 影 响 （ 表 格 略 ） 。 这 些 都 属 于 表 格 型 探

15、究 题 。如 庄 留 平 出 的 2006 年 新 课 标 中 考 语 文 全 真 模 拟 试 卷 （ 三 ） 第 6 题 ： 阅 读 下 面 的 几 幅示 意 图 ， 根 据 文 字 说 明 ， 试 说 出 图 四 所 表 示 的 意 思 （ 示 意 图 略 ） 。 又 如 胡 小 凡 老 师 出 的 2006 年 新 课 标 中 考 语 文 全 真 模 拟 试 卷 （ 七 ） 第 6 题 ： 汉 语 大 词 典 对 “责 任 ”的 一 种 解 释 是 “分 内 应 做 的 事 ”。 做 人 要 负 责 ， 在 不 同 的 组 织 中 、 群 体 中 要 承 担 不 同 的 职责 ， 请 结

16、 合 下 面 四 幅 图 ， 写 出 下 列 情 境 中 “责 任 ”的 含 义 （ 图 画 略 ） 。 这 些 则 属 于 图 画型 探 究 题 。2、 从 出 现 的 位 置 看 ， 分 文 本 阅 读 型 探 究 题 和 独 立 型 探 究 题 。以 20022008 年 常 州 市 中 考 语 文 为 例 ， 2002 年 首 次 ， 2003 继 而 ， 在 现 代 文 阅 读中 设 置 文 本 阅 读 型 探 究 题 （ 2002 年 阅 读 理 解 三 藏 羚 羊 跪 拜 ， 第 22 题 ； 2003 年 阅读 理 解 三 最 美 的 眼 神 ， 第 19 题 ） ， 其 余 的 都 为 独 立 型 探 究 题 （ 分 见 20032008 年常 州 市 中 考 语 文 试 卷 第 6 或 第 7 题 ） 。3、 从 有 无 具 体 明 确 限 定 看