《广东省佛山市中大附中三水实验中学2013届高三语文检测试题3 粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市中大附中三水实验中学2013届高三语文检测试题3 粤教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1广东省佛山市中大附中三水实验中学 2013 届高三语文检测试题 3 粤教版注：本试卷共 9 页，满分为 150 分。考试用时 150 分钟。一、本大题 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。1下列每对加点字的读音都不相同的一组A恐吓/吓唬 畜牧/六畜兴旺 爪子/张牙舞爪 B着凉/着魔 压轴/两轴丝线 卒业/生卒年月C查看/查究 的确/众矢之的 作为/为人作嫁D哈欠/哈腰 校勘/校阅三军 较量/彰明较著2下列各句子中，加点的熟语使用不恰当的一项是金融风暴此起彼伏，伯纳德麦道夫金融诈骗又让华尔街雪上加霜：所有心甘情愿把钱交给他的投资顾问公司的人都被他蒙在鼓里了。麦道夫的公司一向以安全投资和稳定
2、回报著称，而且除了交易佣金外，不收取任何其它费用，这对投资人来说几乎是天上掉馅饼。而实际上这家公司已破产多年，亏损了至少 500 亿美元，这些年一直在“拆东墙补西墙” ，在交易中亏了投资人的钱，再用另一部分投资人的资金为那些投资人返利。A此起彼伏 B蒙在鼓里 C天上掉馅饼 D拆东墙补西墙3下列各句中没有语病的一项是A各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。B我在工作的时候，常常想起许多同志在平凡的岗位上，人们踏踏实实地为祖国的建设增砖添瓦、无私奉献自己青春的生动事迹。C. 专业人士告诫说，18 岁以前是孩子长高的重要时期，请家
3、长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。D. 提高早餐质量十分重要，早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养，因而我们对待早餐一定不要马虎。4. 下列各项中， 标点符号的使用合乎规范的一项是A.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么？B. 去年，银监会公布了“商业银行服务价格管理暂行办法” ，其中第十一条规定，银行对零钞清点整理的储蓄业务可以收取费用。C. 世上有两种人（品格高尚的君子和品格卑劣的小人）照理说，君子应受人尊重，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。D. 清华
4、大学、北 京大学都认为自己是第一，至少是并列第一，谁也不肯当第二。浙江大学、复旦大学、南京大学、中国科技大学等虽然不敢争第二，但对自己排在第三却很有信心。二、古诗文阅读 (35 分)阅读下面的文言文，完成 58 题。曹褒，字叔通，鲁国薛人也。褒少笃志，有大度，结发传其父充业，博雅疏通，尤好礼事。常感朝廷制度未备，慕叔孙通为汉礼仪，昼夜研精，沉吟专思，寝则怀抱笔札，行则诵习文书，当其念至，忘所之适。初举孝廉，再迁圉令，以礼理人，以德化俗。时它郡盗徒五人来入圉界，吏捕得入，陈留太守马严闻而疾恶，风县杀之。褒敕吏曰：“夫绝人命者，天亦绝之。皋陶不为盗制死刑，管仲遇盗而升诸公。今承旨而杀之，是逆天心，
5、顺府意也，其罚重矣。如得全此人命而身坐之，吾所愿也。 ”遂不为杀。2会肃宗欲制定礼乐，褒知帝旨欲有兴作，乃上疏曰：“昔者圣人受命而王，莫不制礼作乐，以著功德。功成作乐，化定制礼，所以救世俗，致祯祥，为万姓获福于皇天者也。今皇天降祉，嘉瑞并臻，制作之符，甚于言语。宜定文制，著成汉礼，丕显祖宗盛德之美。 ”章下太常，太常巢堪以为一世大典，非褒所定，不可许。帝知群僚拘挛，难与图始，朝廷礼宪，宜时刊立。明年复下诏，褒省诏，乃叹息不已，遂复上疏，具陈礼乐之本，制改之意。拜褒侍中，从驾南巡，既还，以事下三公，未及奏，诏召玄武司马班固，问改定礼制之宜。褒在射声，营舍有停棺不葬者百余所，褒亲自履行，问其意故。
6、吏对曰：“此等多是建武以来绝无后者，不得埋掩。 ”褒乃怆然，为买空地，悉葬其无主者，设祭以祀之。迁城门校尉、将作大匠。时有疾疫，褒巡行病徒，为致医药，经理饘粥，多蒙济活。永元七年，出为河内太守。时春夏大旱，粮谷踊贵。褒到，乃省吏并职，退去奸残，澍雨数降。其秋大孰，百姓给足，流冗皆还。后坐上灾害不实免。有顷征，再迁，复为侍中。褒博物识古，为儒者宗。十四年，卒官。作通义十二篇，演经杂论百二十篇，又传礼记四十九篇，教授诸生千余人，庆氏学遂行于世。5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 褒少笃志，有大度 笃：忠诚B. 今皇天降祉，嘉瑞并臻 臻：齐备C. 明年复下诏，褒省诏 省：看到D
7、. 时春夏大旱，粮谷踊贵 踊：猛涨6. 下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（ ）A. 夫绝人命者 昔者圣人受命而王 B. 乃叹息不已 乃省吏并职 C. 管仲遇盗而升诸公 今承旨而杀之 D. 结发传其父充业 其秋大孰 7. 下列句子中，不是省略句的一项是（ ）A. 常感朝廷制度未备 B. 帝知群僚拘挛，难与图始C褒省诏，乃叹息不已 D. 十四年，卒官8. 下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是（ ）A. 曹褒年轻时就有远大志向，胸怀大度，从小接受他父亲曹充的教导，像“博雅”这种级别最高的考试，他都畅行无阻，尤其喜欢礼仪之事。B. 曹褒上书皇帝，建议兴作礼乐，但太常巢堪看到奏章
8、后，没有答应曹褒的建议。后曹褒再次上书，全面陈述礼乐的根本、制改的意愿。C. 曹褒做圉县县令时，以理治人，以德教化。进入圉县境内的别的郡县的五个强盗被抓住后，曹褒对他们只进行了一番教育，并没有杀掉他们。D. 曹褒体 恤民情，安葬、祭祀没有子女的人；他关心百姓疾苦，疫情发生，亲自巡察并为病人请医送药；他精简机构，辞退奸人，从而使百姓不再愁吃穿。9. (1)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （6 分）如得全此人命而身坐之，吾所愿也。 （3 分）译文：_褒乃怆然，为买空地，悉葬其无主者，设祭以祀之。 （3 分）译文：_3(2)用斜线()给下面的文言文中划线处断句。(4 分)太史公曰:春秋
9、推见至隐,易本 隐 之 以 显大雅 言 王 公 大 人 而德 逮 黎 庶小雅讥 小 己 得 失 其流及 上 所 以 言 虽 外 殊 其 合 德 一 也 相 如 虽 多 虚 辞 滥 说 然 其 要 归 引 之 节俭 此 与 诗之风谏何异！(节选自司马迁史记) 10阅读下面唐诗，然后回答问题。 （7 分）流莺李商隐流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝?凤城：这里借指长安。（1）本诗题为“流莺” ，诗歌是从哪两个方面来写“流莺”的？（3 分）（2）清代诗评家叶燮称此诗“寄托深而措辞婉” 。请结合诗歌谈谈你对这一
10、评论的理解。 （4 分）11补写下列名篇名句中的空缺部分。 （任选 3 题，多选则前 3 题计分） （6 分）（1）执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， （柳永雨霖铃 ）（2）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？（杜牧阿房宫赋 ）（3） ，只是朱颜改。问君能有几多愁， 。 （李煜虞美人 ）（4） ， ，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐 ）三、现代文阅读必考题 (共 16 分)阅读下面的文字，完成 1215 小题。科学家及其角色特点（节选）李醒明在谈到科学家在科学建制中的角色和功能时，B.巴伯指出：科学家的社会角色具有三种不同的功能：发展概念体系，培训其他人发展概念体系，以及将概念体系用于实现各种社会
11、目标。布鲁尔、米瑟拉认为，科学家的活动可以划分为三个范畴：一是理解和评价科学信息，二是生成新的科学知识，三是传播科学知识。实际上，科学家的角色和功能远不止这些。我们可以说：凡是人的活动和建制，人都是其中最活跃的因素，作为人的活动和建制的科学当然也不例外。身在科学建制中的科学家，在一切科学活动不仅仅是研究活动中均处于核心地位，扮演着发明者、预测者、阐释者、综合者、批判者、评价者、传播者、教育者、组织者、管理者、实践者等等角色，发挥着中心作用。还有学者从更广阔的视野看问题，把科学家放在人类社会发展和文化积累的大背景上进行评价。葛利普申明：“一个盖理略，一个牛顿，一个达尔文，同无数为真理及智识的进步
12、而工作的科学家是不朽的，他们智识的势利，是人类进步的界碑。 ” 萨顿更是言之凿凿：“没有科学家，人类就会完全停顿而且退化。 ”现代科学已经形成一个庞大的社会建制，以科学为职业的科学家以千百万计。但是，在科学家中间，4依据学识、才能和贡献，自然而然地形成分层现象。处在科学金字塔尖上的是像牛顿、爱因斯坦那样的伟大科学天才。尽管这些天才在科学家群体仅占微不足道的数目，然而正是他们，在科学中的地位举足轻重，能极大地加速科学进步的步伐。确实，对科学天才的巨大影响怎么估计也不过分：推进科学理论突破的大都是他们，发动科学革命的更是非他们莫属他们是科学大厦的真正设计师和建筑师。科尔兄弟在科学中的社会分层中深中
13、肯綮：“在科学发展史中，我们可以发现，一小批科学巨人具有非常重要的地位。他们或者像爱因斯坦和普朗克那样，是科学范式的创造者，或者是像玻尔、费密、鲍林那样伟大的天才。他们对科学的发展起着非凡的推动作用，是他们塑造了科学，指点科学同行的工作方向。紧接着这些天才之下的是一批杰出的科学家，他们是诺贝尔奖及其他高级荣誉的获得者，或被选入不同国家的科学院。上述这些人的人数也是不多的，他们具有很高的声誉，构成了科学中的精英阶层。这些人不过是科学百万大军中的千把人，但是他们地位显赫，具有权力与威信，掌握着科学的机构和资源。然而，即使是诺贝尔奖获得者和国家级科学院院士这样位于当代科学分层顶端的人物，从科学发展的
14、长河来看，也不过是科学大厦的奠基者，而不是建筑师。 ”因此，对科学天才应该予以充分的肯定这决不是什么“英雄史观” 。莱维特的肯定一点也不过分：在科学文化内部，一般来说，大部分成就和进步来自于相对较少的具有超凡能力的个人。科学史常常被视为英雄个人的记录。这种设想有一定的歪曲，但是也存在极大的真理。如果没有这些不可估量的天才，像现代科学这样的东西能否产生是很成问题的。当然，科学天才是个人先天因素和后天因素与社会和文化语境的综合的产儿，他们脱离不开社会文化，更不可能脱离科学共同体或科学家群体。诚如怀特所说：“一位天才一位取得社会承认的天才乃是一个文化要素的某一重大综合通过他而得以实现的人物。换句话说，天才是他所从属的文化作用的产物。 ” 不过，在肯定天才科学家的伟大贡献的同时，对于一般科学家奠基性的或加砖添瓦的工作，我们也不可低估，因为科学天才毕竟不
