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1、- 1 -第六单元 统 计第一课时 纵向复式条形统计图教学内容：教科书第 99100 页例 1。教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：绘制纵向复式条形统计图。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、情景引入：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你
2、知道我们宝华镇有多少人吗？下面是某地区 19852000 年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、自主探究，合作交流：1学生根据教材提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。2自主探究。根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？3合作交流。（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。（2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。- 2 -（3）全
3、班汇报、交流。（4）独立完成例题后的第（1）（3）题，第（4）题全班交流。三、巩固应用:1完成第 101 页的“做一做” 。2完成练习十九第 1 题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。3补充练习。（1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。规格 1 匹 1.2 匹 1.5 匹 2 匹七月 20 台 45 台 38 台 24 台八月 14 台 35 台 29 台 12 台请你把统计图补充完整。从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？（2）实践活动。请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。根据复式统计表制成复式条形统计图。说一说你发
4、现了什么信息？根据你的调查结果，写一篇数学日记。四、小结：这节课你有什么收获？附板书设计： 纵向复式条形统计图- 3 -根据统计表，分别完成两个单式条形统计图第二课时 纵向复式条形统计图练习教学目标：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、体会数学知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点：绘制纵向复式条形统计图教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、情境导入：1、调查本班男女同学喜欢每种水果
5、人数分别记录在统计表中。水果种类 苹果 橘子 香蕉 葡萄男学生人数 女2、将男女生人数绘制一张条形统计图。3、这个条形统计图和我们以前学过的条形统计图有什么区别？（我们以前学的是单式条形统计图，现在学的是复式条形统计图。 ）4、根据统计图比照回答 102 页的问题。5、绘制复式条形统计图时要注意什么？二、强化练习：完成练习十九第 2、3、4 题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。三、课堂小结：这节课你有什么收获？四、布置作业：练习十九第 5 题。附板书设计：横向复式条形统计图 学习例 2- 4 -第三课时 横向复式条形统计图教学目标：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图
6、。会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。3、体会数学知识与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点：绘制横向复式条形统计图。教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、学习例 2。 （复式条形统计图还可以画成横式的。 ）2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制3、通过分析你能发
7、现什么？（学生讨论交流）三、巩固新知：1、完成 106 页做一做。2、完成练习二十的第 1、2 题。四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、布置作业：以小组为单位调查本班同学月均支出零花钱的情况，制成统计表和统计图。- 5 -第四课时 复式条形统计图复习课教学目标：1、巩固复习绘制复式纵向和横向条形统计图的画法。2、根据统计图回答问题，能提出问题并解答。3、能根据统计图发现信息并简单地加以说明。教学重点、难点：分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。语言表达、合作能力的培养。教学过程：一、问题引入、回顾再现：1、小组讨论本单元学习内容。2、小组展示汇报本班同学月均支出零花钱的情
8、况的统计表和统计图。通过统计表和统计图你可以提出哪些数学问题？你得到了哪些信息？二、分层练习、强化提高：课本练习二十第 3、4、5、6 题。学生独立完成，小组交流，全班交流。提醒：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？画复式条形统计图需要注意什么？小组交流，全班交流：生活中那些信息还可以用这种统计图表示？四、归纳小结、课外延伸：同学们，通过今天的实践活动，你们的收获是什么？本单元哪些知识学得好，哪些知识还需要提高？- 6 -综合应用 你寄过贺卡吗？教学目标：1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2、使学生经历发现问题、
9、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。3、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：用所学的知识提出解决问题的方案教学难点：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教具准备：各种贺卡。教学过程：一、情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知1、发现问题；1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读：平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材，对废品
10、要有效回收。2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：- 7 -1）出示问题：估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料，学生自由发言，学生阅读材料，小组汇报，交流调查的结果。根据组里统计的结果计算出全班的结果，扩展到全年级和全校情况。3）引发学生对统计数据的思考，引出结论。4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。3、解决问题：实施解决方案行动起来吧！全班讨论解决问题的方案。你有什么好的建议，和同学交流一下。三、课堂小结：这节课你有什么收获？四、作业：根据今天所学的内容写一篇数学日记。附板书设计： 你寄过贺卡吗？相当于多少棵树 保护森林 少寄贺卡有哪些好处
