团结的力量小学三年级语文教案

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1、团结的力量小学三年级语文教案团结的力量小学三年级语文教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的团结的力量小学三年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1认识6个生字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2有感情地朗读课文。 3了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。 4会举例说明“团结就是力量”。 教学重点： 1有感情地朗读课文。 2了解课文内容，知道团结的重要性。 教学难点： 知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。 教学准备： 筷子、生字卡、录音机、歌曲

2、团结就是力量磁带。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、实验激趣。 1出示筷子，让学生分组先试着折断一根，再将四双筷子捆扎在一起让学生折断。 2汇报实验结果，并分析其中的原因。 3师述：我们都能轻而易举地把一根筷子折断，可是都没有把捆扎在一起的四双筷子折断，大家开动脑筋分析了出现这两种结果的原因。今天我们一起来学习一个与我们实验相似的故事。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？ 2自由朗读课文，读准字音。正音：长（zhng）老 折（zh）断 搀（chn）扶 3同桌互相读，互相检查。 4小组中分段读。 5讨论交流：你从课文中知道了什么？（课文讲

3、农夫的8个儿子，从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法教育他的儿子。） 三、自学生字新词。 1找出生字词，自由识记。 2认读生字词，交流识记方法。 3指导识记生字字形。 （1）采用加部首的方法记忆： 尤忧快筷弟递困捆张涨 （2）采用换部首的方法记忆： 优忧 4你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。 5指导书写会写字：忧、筷、递、折、绳、捆。 四、作业。 1朗读课文。共3页，当前第1页123 2抄写生字词。 第二课时 一、复习引入。 1认读生字词。 2回忆课文的主要内容。 二、理解课文第一至三自然段。

4、 1自由朗读。思考：农夫请教长老的原因是什么？ 2交流讨论。 （1）他们的父亲为什么很伤脑筋？“此”是指什么？（8个儿子从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。） 相机理解词语意思。互不相让：兄弟之间谁都不谦让。不可开交：无法摆脱或解决。开交：解决，结束。交：纠缠、相错。 （2）老父亲为什么日夜担忧？“这事”指什么事？（八个儿子自己只顾自己，像一盘散沙。）老父亲担忧什么？理解比喻句。把什么比作什么？ 3齐读。 三、理解课文第四至八自然段。 1用自己喜欢的方式读。思考：长老用什么办法教育农夫的儿子？ 2交流讨论。 （1）长老用什么办法教育农夫的儿子？（折筷子。） （2）在折一

5、根筷子时，儿子们说了什么？ （3）八根筷子同时折时，儿子们是什么表情？ （4）为什么一根筷子轻轻一用力就折断了，而八根筷子捆在一起就很难折断呢？ （5）这时候农夫对儿子们说了些什么？用“”画记有关句子。让学生说说自己对农夫说的话的理解。 3齐读。 4你能举个例子说说团结就是力量吗？ 四、发散思维，感悟课文。 1齐读最后一个自然段。讨论：从哪些词语可以看出儿子们明白了老人的用意。 2同学们平时喜欢听故事，下面我们一起来创作团结的力量的下篇并讲给大家听。想象：八个儿子亲亲热热地搀扶着老父亲回家后，他们会怎样做？ 五、总结全文，欣赏歌曲。 1通过学习课文，你有哪些收获？ 2总结：通过学习，我们知道了一个人的力量是微不足道的，团结力量大，团结起来就可以战胜一切困难。老师相信在以后的学习生活中，同学们一定能互帮互助，团结合作，因为我们知道了团结就是力量。 3欣赏歌曲团结就是力量。 六、作业。 1有感情地朗读课文。 2把团结的力量这个故事讲给爸爸妈妈听。共3页，当前第2页123 3搜集有关团结合作的成语或格言，和同学交流。