小班最容易上的公开课（8篇） 小班最容易上的公开课 第一篇太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不一样意境2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话活动准备：1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人2、出示图片太阳（1）教师：小朋友的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友要去干什么呀？幼儿自由回答教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？2、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹教师：我一齐来说说这句话白天真热闹。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄教师：我跟教师念夜晚静悄悄三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友看着动画片一齐来边看边念3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我要用响亮的声音来念我读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我要用轻轻的声音来念，我一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读6、孩子我说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子一齐去把它帮帮忙好吗？那我，想和你愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我，我带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它一齐来看看吧二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事资料1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。
1―3个圆的资料)提问：一个圆，孤零零"，它会变成什么呢还会变成什么呢我一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看四个圆，排成排它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮)五个圆，连成串它会变成什么呢还像什么呢三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料师：这本绘本好看吗我来玩个接龙游戏，我说前面的一个圆，孤零零宝宝说后面的好像一个大馅饼看谁说得好五、寻找教室中的圆形物品1.在教室内寻找圆形物师：我找出来吧2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球两个圆来做伴，变成一个望远镜六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事教师一边念一边指向创编的物品一个圆，孤零零好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)七、游戏拉个圆圈走走1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴，我对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的活动，由此设计了本活动《趣味的泡泡》培养他的名字吗？②它充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子进行有效的学习。
2．实验让孩子自我动手操作感受物体特征，在家也能够继续试验，加深孩子对课程的理解3．材料能够让孩子共同准备活动反思：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到本事较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定让幼儿最大程度的参与，让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识活动中幼儿很进取小班最容易上的公开课 第四篇：一、活动目标：1、初步懂得坚持安静，并喜欢安静的环境2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉)三、活动过程：（一）、开始部分：1、谈话导入：午时好你啊，谁来告诉我你叫什么名字？2、请个别幼儿站起来做自我介绍师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？（二）、基本部分：1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样貌幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我走路也要轻轻的。
我在干什么？吃饭时要怎样？（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：他要怎样？假如喝太快会怎样？（3）、小结4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他睡的真香啊6）、小结师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些之外，咱明白这些是那些民族的穿的衣服吗？明白这些那个地方的人穿的吗？（教师组织幼儿开始讨论）2、教师小结：（二）童谣学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：东是人，西是人，来来往往都是人阿拉阿拉上海人，俺山东人，俄伲俄伲苏州人，噢香港人，戴花帽的人，穿长袍的人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!2、教师开始和小朋友的自信心七、活动延伸：教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣小班最容易上的公开课 第六篇：《好朋友》活动设计背景幼儿语言的运用本事与他是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感活动目标1、培养幼儿倾听的本事，学习童话中对话式的语言2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的欢乐教学重点、难点重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐难点：1、了解物体与物体之间的配对关系2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐活动准备1、童话资料形象图片一套蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等能够配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系活动过程一、开始部分：1、今日许多教师来我向教师班做客了，这些调皮的小客人要和我要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了大家快把眼睛蒙起来教师出示童话配套形象图片二、基本部分（一）图片配对1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿团体回答）2、"这些小客人告诉教师说它愿意帮忙它的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友"（二）欣赏童话，理解资料1、"小朋友真能干，这么快就为它一齐来听听它给小客人找对朋友了么？"3、哪些小客人找对朋友了为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我一齐来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它给小客人找对了好朋友，它用热烈的掌声欢迎它把它是一对好朋友。
"谁说"对"完成后把大卡片送回来教师举例示范一次重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我十分感激小朋友的日常生活中，还有许多能够配成对的好朋友，我找出来编到这个童话中去明天来念给教师听好么？2、你有自我好朋友么？此刻我会发生什么好玩的故事呢，我看，他小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我唱着歌，陪着小鸡一齐去郊游(幼儿看课件边走边唱)开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的进取性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中并将此歌贯穿到下头的活动中)二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路小鸡能过河吗？为什么2、师：谁会来呢让我一齐来比划一下2、师：谁会来呢(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声)乌龟有什么本领猜一猜他会怎样帮忙小鸡3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么乌龟怎样说(学习礼貌用语)（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一齐边走边唱)又看见什么这是一条怎样样的河(学习词：窄窄的)2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，并且十分聪明十分能干，他，真高兴，你有什么本领能告诉我当小鸡，妈妈带你能够自我搭一座桥。
"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥两只小鸡从树枝桥上过了河他走自我搭的桥过了河"小班最容易上的公开课 第八篇：不挑食的宝宝【活动目标】1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》，熟悉儿歌的资料2、认识各种平时吃的菜都有哪些3、明白吃饭不能挑食，各种菜都有营养，都应当吃4、懂得为自我选择营养丰富的菜教学重点、难点】教学重点：让幼儿了解食物的营养，各种食物都有丰富的营养，都应当吃，做不挑食的宝宝教学难点：食物的合理搭配，食物的营养价值活动准备】1、幼儿用书《不挑食的宝宝》2、小盘子若干3、各种食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等活动过程】一、学念儿歌《不挑食的宝宝》首先让幼儿翻开幼儿教书，教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》，带领幼儿一齐学念儿歌二、说一说：吃菜师问：小朋友最爱吃什么菜呀？小朋友Ａ：我最喜欢吃鱼小朋友Ｂ：我最喜欢吃鸡腿小朋友Ｃ：我最喜欢吃鸡蛋小朋友Ｄ：我喜欢师：能不能只吃自我最喜欢的菜而不吃其他菜？为什么？引导幼儿：如果只吃自我喜欢吃的，剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀？那不吃的是不是很浪费呢？所以小朋友吃菜不能挑食，如果挑食就会营养不良，各种都有丰富的营养，所以都应当该吃，要像小宝宝那样，吃饭从不挑食，这样才健健康康的成长，聪明伶俐人人爱。
三、做一做：丰盛的午餐1、请幼儿自我做饭，挑选有营养的食物放在小盘子里2、请幼儿说说自我做的午餐有哪些菜，教师介绍这些菜的营养3、请幼儿互相交流，说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜，好不好？为什么？四、活动延伸除了午餐要吃得营养，早餐和晚餐也同样要吃得营养。