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1、五年级后进生转化工作总结（3篇） 五年级后进生转化工作总结 第一篇：做好后进生的转化工作，是班主任的一项重要工作，也是抓好班级管理的一项永恒主题，是教师师德的深层体现。然而如何及落后不等于永远的落后，因此要做到一无偏见，二要细心，三要善于因势利导，进行有针对性的，这样才能收到良好的效果。二、解决后进生矛盾心理的对策（一）深入了解，真诚理解俗话说一把钥匙开一把锁。要做好后进生的转化工作，就必须了解后进生。首先，我深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生双差的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生，我经常家访，了解这些学生的家庭情况，在转化工作中更有针对性地学
2、生。其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以全面了解，发挥长处，改正短处，以长补短。再次，我在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求；同给予鼓励，使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触，多参与他们的讨论，在讨论、接触中将思想的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，并使他们感受到教师的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起我能行、我也行的观念，实现身心如一的转化。（三）密切配合，落实措施十
3、年树木，百年树人，实现后进生的转化必然是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用。首先，发挥师生的帮教力量。除了自己直接外，还要培养学生骨干，采取人盯人战术并经常了解情况，安排内容，指导方法，及向家长通报其子女取得的每一点成绩，使后进生转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的目的。（四）多加激励，促其转化对于许多学生，特别是双差生，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。我及给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同候，要善于观察、分析后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良
4、好的效果。后进生的心理主要有以下三个特点：（一）自尊得不到尊重的矛盾。（二）好胜而不能取胜的矛盾。（三）上进心与意志薄弱的矛盾。后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个后进生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的方法，因材施教，引导他们健康成长。首先，关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后进生的心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱，所以要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进生身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、自尊心、上
5、进心。第二、对待双差生要满腔热情又要讲究艺术。班级中的后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同要加强学习目的的，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。第四、抓反复，反复抓。后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出
6、现重复，要掌握思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐心，反复，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。五年级后进生转化工作总结 第
7、二篇：转眼间这学期即将结束。从九月份到现在的辅导后进生工作，一直在顺利的开展中，现将具体的转化工作小结如下：从整体情况来看，我们班的后进生所处的环境：首先，大多数后进生因为家庭背景不佳，成为学生学习成绩落后的直接原因。其次，多数后进生学习兴趣很低，对学习的态度不够端正，可以说心有余而力不足，不能做到集中注意力、上课爱做小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是后进生的一个共性。我们班闫威就是其中的后进生代表之一，在语文课堂上，表现的确实很突出。他们的主要表现及原因：席佳琦，学区内生源，他的家庭比较特殊，父母离异，父亲工作繁忙，母亲不在身边，这个孩子在课堂上很沉闷，主要是行为规范上存在
8、问题，表现在上课喜欢聊闲天，下课追逐打闹等。原因分析：该生个性比较极端，喜欢打架，不善于语言沟通，没有良好的学习习惯。闫威同学，是去年转过来的学生，外来务工子女，刚到这个班间的接触，他很开朗，爱笑，慢慢的融入了新的班级。上课候低头不语，偶尔会哗众取宠，在家偷玩手机，课下作业完成不了。原因分析：他自己的语文基础薄弱，来到新学校适应较慢，自己没有很强的自主管理能力并且有多动症。10月份后进生措施及效果1单独辅导，针对课上的问题进行沟通，让他们认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。2找闪光点 席佳琦喜欢体育，长短跑以及体育运动很不错，抓住这点，我和体育老师沟通，发挥其长处尽可能加以任用，并且
9、让他负责班级跳大绳训练的工作。田宇阳抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。3与他们的家长联系，家庭和学校相结合。4耐心不急躁。虽然他们能认识到自身的问题，但不可能一下子就改掉，课堂纪律坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地抓反复。效果：席佳琦：这几个星期能按间，还是需要继续督促。11月份后进生改进措施及效果1施加压力，必须让他认识到，就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。2.利用小组帮扶工作，给予他们学习上的帮助3及的、相对的，对于后进生的应植根于爱，看重他们，不鄙弃他们，尊重他们，加倍的热爱他们是取得成效的前提
10、。正所谓浇花要浇根，帮人要帮心。转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在自己多年的数学教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。主要表现为三个方面： 一、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配和指责他人，而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。二、自卑和忧郁，这些学生在失败后自我评价低，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，有捕捉他
11、们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到我能行、我会进步。这样，就可弹拨他们心灵深处的情弦，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力。如我班的某某同学，刚开学地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。 二、用尊重启发自我认识。 每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心，决不能采取冷漠和歧视的态度，更不能蛮横训斥、惩罚。动辄训人、惩罚往往使学生产生逆反心理，不但于事无补，反而事与愿违，适得其反。只有当他们自我认识、自我觉悟，才能从心底里痛改前非、积极向上。具体做法是：一方面尊重后进
12、生的人格，给他们留面子；另一方面宽容后进生的缺点，给他们留后路。 老师只要以尊重和宽容去呵护和关怀，让一个人觉得自己是受人尊重的，他就会自尊自重。三、用真诚促进心理认同。 心理学告诉我们：学生对于老师的，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人之间的沟通，应遵循真诚的信条。因此，老师要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。我班的陈某某同学，刚开学机地他做一个文明守纪的中学生，从此，一个崭新的他展现在了同学和老师面前。当然，冰冻三尺，非一日之寒，我觉得学生的后进不是一天造
13、成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于小学生年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因此，在后进生间，而不能说江山易改，本性难移，朽木不可雕也这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。此外，作为数学科任老师，在平常的教学工作中我也注重对后进生的关注，比如在课堂提问一些适应于后进生的问题，让他们主动参与回答，从而激起主动参与学习的欲望。或平的课堂板演也经常让后进生也一显身手等。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。
