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1、课程与教学论(040102)Theory of curriculum and instruction一、专业简介作为教育学科的分支学科之一，课程与教学论由课程与教学两个密切相关的部分组成。其中，课程论研究教什么的问题，教学论研究怎么教的问题。课程与教学论以课程、教学、学习与评价及其与教师的关系为主要研究内容，包括课程与教学基本理论、学科课程与教学理论、课程改革与教师专业发展等。课程与教学论研究课程与教学中的理论和现实问题，努力寻求教育理论与实践的结合，为各级教育部门和学校进行课程建设和开发、各科课程与教学的实施提供理论支撑和实践支持。我校课程与教学论学科学术积淀深厚，在秉承“廉方教学法”精髓的
2、基础上进一步推陈出新，提出了发展性课程评价原理。同时，基于我国和我省的实际情况，为更好地服务中原崛起、促进农村基础教育事业的快速发展，该学科还尤为关注农村课程与教学改革，业已通过多种形式有力地改善了农村基础教育课程与教学实践。二、研究方向1课程与教学原理2基础教育改革三、培养目标 培养掌握马克思主义基本理论，具有正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德风尚，拥有严谨求实、勇于创新的治学态度，团结协作和艰苦朴素的工作作风，积极为社会主义现代化建设服务的奉献精神的高层次人才。培养具有宽广的人文社会科学知识和扎实全面的教育专业知识，具有一定的独立从事教育研究和教育教学改革实践
3、的能力，全面了解国内外课程与教学发展的动态和发展趋势，具有相关学科的知识，能够承担课程与教学领域以及学科教学的有关的教学、科研、教育管理工作以及教育社会服务的专门人才。四、修业年限实行以3年为基础的弹性学制，在校学习年限一般为24年。一年半时间学习硕士学位课程，通过考试。一年半到两年从事科学研究，完成学位论文，并通过答辩。五、课程设置 1、本专业必修课程包括公共学位课程（含英语和政治理论）、专业基础课、专业必修课。2、非本专业的研究生须补修本科生的专业核心课3门，并随本科生考试，考试及格方可具备申请硕士学位的资格。3、学术活动占1学分，学术活动包括听取学术报告和做学术报告两项：其中听取学术报告
4、不少于10场次；参加国内外专业学术会议并进行学术交流或在学术论坛（沙龙）、学术研讨会上进行学术报告不少于3次。4、实践环节占1学分，包括科研实践、教学实践和社会实践三类。科研实践包括参与导师课题研究、完成自主申报科研课题、课题调研与实验研究；教学实践包括课堂讲授、教学辅导等；社会实践包括社会调查、专业咨询、技术推广、社会公益活动。课程类型课程名称考核方式学时开课学期学分任课教师必修课公共必修课中国特色社会主义理论与实践研究2学校安排外国语4学校安排专业基础课教育原理考试5413刘黎明教授Principles of Education教育专题研究考试5423导师组Seminar on Educa
5、tion专业必修课课程原理考试3622刘志军教授Curriculum principles教学原理考试3622刘清华副教授Instruction principles学习原理考试3632林德全教授Learning principles教育名著选读（含专业外语）考试3612林德全教授Selected readings of education classics (inclusive of professional foreign language）教育评价研究考试3632刘志军教授Education evaluation research学术活动听取学术报告不少于10场次，在学术会议或论坛上进行
6、学术报告不少于3次考查-1辅导员与责任导师实践环节进行实践能力训练、课题调研、参加导师科研课题考核-1责任导师选修课专业选修课基础教育改革研究考查3632张红霞副教授Study on the reform of primary education教育研究方法考查3612张新海教授The method of education research教育哲学考查3612刘济良教授Philosophy of education西方哲学史考查3612李申申教授History of Western Philosophy现代教育技术原理考查3612汪基德教授Basic Theory of Modern Edu
7、cational Technology德育原理考查3622刘济良教授Principles of Moral Education学习与发展考查3632赵俊峰教授Learning and DevelopmentSPSS教育应用考查3632范丽恒教授Application of SPSS on Education中外教育发展史比较考查3622李申申教授Comparison Between Chinese and Foreign Education History职业生涯设计与咨询考查3632王萍副教授Career Design and Consulting公共选修课马克思主义与社会科学方法论 1学校
8、安排全校性综合素质、创新能力培养类的课程，不计学分。补修课程教育研究方法考试-随本科生教育概论/教育统计学任选一考试-随本科生外国教育史考试-随本科生六、学分要求1、本专业必须完成必修课程的学习，选修课程至少选修4门课程取得8学分。2、本专业所有必修课与选修课必须考试获得70分以上方可取得学分。3、本专业需修够32学分以上方能参加中期考核，其中公共必修课6学分、专业基础课6学分、专业必修课10学分、学术活动和实践环节2学分、选修课8学分。4、论文研究18学分，其中开题报告2学分，中期考核占2学分，预答辩占2学分，学位论文占12学分。七、培养方式与方法实行指导教师负责制，充分发挥导师指导研究生的
9、主导作用和本专业导师组的学术群体的作用。在高标准、严要求的前提下，采用灵活多样的培养方式。可采取导师讲课、指导读书、解答疑问、学生自学、组织专题讨论相结合的方式进行培养。注意因材施教，充分发挥研究生学习的积极性和主动性。研究生应参与导师的科研工作，导师在实践中培养学生的自学能力和科研能力，要有目标、有任务、有要求。积极参加相关学术活动，加强学术交流以加深和拓展理论水平和专业知识。在培养方式上，通过学术活动和实践活动两个方面来加强实践环节，并取得相应的学分方能毕业。鼓励研究生在校期间以第一作者（或导师为第一作者、学生为第二作者）、河南大学为第一署名单位公开发表与本专业相关的学术论文。八、学位论文
10、1、论文研究包括，开题报告、中期考核、预答辩、学位论文四个环节。2、开题报告在第四学期结束前进行，由研究生本人提交在导师指导下进行的论文工作计划，这个计划应包括文献阅读、选题报告或开题报告。开题报告由牵头导师组织本专业导师组和其他专业导师进行。3、中期考核在第4学期末进行，主要对研究生的课程学习与开题报告以及论文研究进展进行考核，中期考核合格者方能进入论文撰写与毕业答辩，中期考核不合格者，终止攻读硕士学位，由学校颁发给硕士研究生肄业证书。4、硕士学位论文是全面训练研究生进行科学研究工作的重要组成部分，研究生完成论文的过程是学习和掌握科学研究的基本方法、培养从事科学研究工作能力的过程。因此，论文
11、工作必须在指导教师的指导下，研究生独立完成。 5、学位论文的选题要具有一定的理论意义和实践意义。学位论文的选题应具有一定的学术价值和现实意义，能够反映当前教育领域中的热点和急迫解决的问题。学位论文的撰写，坚持以研究生独立研究为主，指导教师应在治学态度、理论观点、研究方法和学术规范等方面，进行严格的要求和指导。6、 学习期间，研究生积极参加科学研究工作，积极撰写学术研究论文，参加全国的学术会议，鼓励在公开发行的合法学术期刊上发表学术论文，且第一署名单位为河南大学。7、 学位论文应按照学校规定的学位论文格式和专业学术规范撰写。硕士论文字数应在3万字以上。8、学位论文必须进行论文电子检测和匿名评审，合格者方能进入答辩环节。 9、所有研究生必须进行预答辩，预答辩由牵头导师组织本专业导师组统一安排在正式答辩前进行。 10、学位论文答辩由导师组协商聘请外校导师作为答辩主席，导师组成员作为答辩委员，按照学校有关规定进行答辩。九、其他说明本培养方案自2014级研究生开始实施，不明之处，以研究生院的相关规定为准。
