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1、继续教育培训的收获和感想（3篇） 继续培训的收获和感想 第一篇：为提升自己的教学能力,我参加了中小学教师继续学习,通过学习,感悟良多,收获也多.我们总是在不断的实践中逐步成长的.我们未来的路还很长,我们要学习的东西还很多,我们的责任真的很重大！感悟很多,思考很多,收获很多.学习期间,专家们精彩的讲演,都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,受益匪浅.每一次热烈的讨论,都是思维的碰撞.他们那精辟的理论、独到的见解,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处.所以在学习时,我自始至终都在努力学习,在教授
2、们讲座中,在老师们的讨论中充实自己的理论,反思过去工作的得与失.通过学习我有如下几点心得体会.一、更新了理念、加深了认识我从老师的讲座中,吸取很多知识及崭新的理念和观点.它使我明确了不少道理；作为初中数学教师,我还对数学课程标准中三句话:人人学有价值的数学,人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.有了新的认识,它们即将完善修订为两句话:人人都能获得良好的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点,数学应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的.原数学课程标准的两基,即将修订为四基,增设了基本思想和基本活动经验.我时常思考数学的本质是什么？什么是有价值的数
3、学？数学教学中最需要考虑的是什么？在学习期间,我找到了这一个个问题的答案.数学的本质就是要培养学生的数学素养,培养学生创新精神和实践能力.数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法,学习可以影响人生的有价值的数学.新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以必须认真学习新数学课程标准,把握教学要求,对要求滥熟中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识.但要注意
4、合作学习的误区.二、重新定位教师角色老师和学生之间需要一种平等的对话和交流.通过培训学习,我对教师与学生的关系有了更深层次的理解:教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者.教师是学生学习和发展的促进者；是善课堂教学的讲座.真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到什么课堂才是有效的教学.教授们在做专题讲座中,皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例,深入浅出,生动又不失哲理,给我留下了深刻的印象.到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现三维目标？我认为,要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有？
5、该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课,教学有效性不言而喻了.当然,要真正的实现数学课堂的有效高效,我们老师首先得认真的钻研教材、课标,认真的研究学生,掌握科学、实用、灵活的教学方法,而且还应构建和谐的、新型的师生关系.应努力是学生实现从要我学向我要学,从苦学向乐学的转变.还应改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围.注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价.引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,
6、使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信.同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利工作在农村初级中学,没有更好地了解现在的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教学工作缺乏全面的了解.通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求.我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的工作,不断地提高自身素质和教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应发展对我们教师的要求.最后,我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课
7、、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平.平时写好理论摘教学方面,由要接近学期结束的这段时间,班上的个别同学学习纪律很散漫,扰乱课堂严重,课堂教学进行的不够顺利,致使很大一部分学生的学习受到了影响,成绩明显下降,有些同学就连作业也不愿交了,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高.通过这段时间的培训,我既更新了理念、又掌握了新的技术,还提升了学校管理的艺术.在以后的工作中,我一定严格要求自己,做到不怕苦、不怕累,不缺席、不迟到,虚心学、认真记,我将把理论学习运用以下三个方面：一是要符合党的方针和有关文件的要求，二是要服务学生未来就业的实用、应用及满足继续学习的需
8、要。教师专业化发展方向，我认为首先教师要有深厚的专业理论知识和熟练的职业技能，即所谓知识的广博；二是在大的基础上有一个方向相当熟练，即所谓的专业；三是作为中等职业学校的教师既有专业理论，又要熟悉用人单位的需求，具有较为熟练的岗位实践技能。2、学到了很多的教学方法和教学设计的内容。尤其是听了信息管理学校几位教师的讲课，深受启发，他们对教学方法，尤其是项目教学法上使用的相当成熟，非常到位。讲课中他们对教师职业的专业化包括教师的职业素养，学科专业背景，、教学技术三个方面，我想，这三个方面，对能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。如何把这些多元智能应用学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不
9、仅要善他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，的真谛在给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我，我们更需要一份持久的热情，一份对、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
