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1、小学讲故事教案优秀范文 小学教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案，下面是为大家收集了小学讲故事教案，希望你能喜欢， 教学目标: 1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场; 2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力; 3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。 教学重点：使幼儿通过学习故事，理解故事内容。 教学难点：使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。 教学方法: 新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互
2、动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。 教学准备:1、Flash课件月亮船;故事磁带;入、退场音乐;活动材料幼儿人手一份;崇义简介的视频。 教学步骤: 一、开始部分:以舞蹈“划小船”进入活动室。 师:(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗? 二、基本部分:倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。 (一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。 倾听后问: 1、故事的题目叫什么? 2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到
3、了什么?是谁帮助她找到了家? (二)通过多媒体课件分段学习故事。 播放多媒体课件，学习第一段故事。 学习后问: 1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么? 2、讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 播放多媒体课件，学习第二段故事。 学习后请幼儿抢答: 1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋) 2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山) 3、世界上最大的广场是什么广场?( _广场) 4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁) (三)完整
4、欣赏故事：教师随背景音乐完整讲述故事。 (四)学习讲述故事：请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。 (五)培养幼儿热爱祖国的情感 1、问:蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感) 2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇义 3、教师小结:小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强! 三、结束部分:以舞蹈“划小船”离开活动室 师:让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧! 教学反思
5、: 对孩子进行爱祖国教育是当今德育的主要内容之一，而幼儿园孩子年龄小，枯燥的说教难以达到良好的教学效果。本节课通过优美的童话故事月亮船，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家为线索，向幼儿展示了热爱自己家乡的美好情感。故事使用拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，使幼儿在快乐轻松的学习中了解到我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，结合欣赏家乡崇义简介的视频，萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，以图、文、声、像等方式结合起来制作成Flash课件辅助教学。 活动目标： 1.了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事
6、内容。 2.尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。 3.感受小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点，萌发尊敬老人的情感。 活动准备： 物质准备：小蚂蚁坐汽车故事图片、公共汽车图片。 经验准备：幼儿有乘坐公共汽车的经历。 活动建议： 一、出示公共汽车的图片，引导幼儿回忆乘坐公交车的经历。 提问：你坐过公共汽车吗?公车有什么特殊的功能?有谁给你让过座?你给别人让过坐吗? 教师总结公车的作用，通过提问，引出故事。 二、分段讲述故事内容了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。 提问：小松鼠要去哪呀?公车上有那些小动物?熊婆婆上车时，小动物说了什么?我们一起来说一下吧。小
7、蚂蚁是怎么做的?他去哪了?你喜欢他们吗?为什么? 三、再次欣赏故事，尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。 熊婆婆上车时，小动物们纷纷让座真是让人高兴，小动物们都是怎么想的?应该用怎样的情绪来表达?小蚂蚁为什么大声喊?他是怎样的心情说的?应该用怎样的语气表情来说。我们一起来学习一下吧!小动物中小蚂蚁聪明吗?为什么?它是一只怎样的小动物呢?引导幼儿学说对话，感受、表现小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点。 四、活动延伸 用大纸盒制作可以开门的汽车，准备小椅子、头饰，请幼儿进行故事表演，指导幼儿在不改变对话原意的基础上创造性地进行角色对话和表演。 活动目标： 1、理解故事内容，知道“守
8、株待兔”的由来。 2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。 准备： 1、守株待兔动画视频、农夫、兔子的手偶。 2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。 过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。 1、教师出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人) 2、教师出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子) 3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。” 二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。 1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。 提问：(1)“他是在什么地方捡到兔子的?”(树桩旁) (2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的) (3)“农人
9、捡到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?” (5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测) 2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。 提问：(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?” (2)“他没有等到兔子，反而怎么样了啊?” 教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。 3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。” 三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。 1、看完视频后教
10、师提问： (1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?” (2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?” (3)“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?” 2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。 (1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔) (2)“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看” (3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思? (4)“这个故事告诉我们一个什么道理?” 教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过 努力劳动，是不会有收
11、获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。 在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学 习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成 为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱， 这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这 成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。 四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思， 加深成语的理解。 1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。 2、一张为”有个小朋
12、友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。 3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。 五、延伸活动 今天晚上回家后你可以把这个守株待兔的成语故事讲给你身边的人听，告诉 他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。 小学讲故事教案优秀范文三 一、活动目标1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 二、活动准备1.材料准备： (1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。 2.经验准备：了解
13、各角色最强的本领和最弱的方面。 三、指导要点1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程1. 音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。 教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。 (2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。 提问： 故事名称叫什么? 老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢? (2)听故事第二段里关于太阳的部分。 提问： 他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么? 太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 模板,内容仅供参考
