《【部编】人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版语文必修二第二单元第7课诗三首短歌行同步练习一、基础攻坚 （共7题，共0分）1.下列划线字的读音全都正确的一项是（） A. 子衿（jn） 呦呦（o） 越陌（m） 度阡（qin）B. 鼓瑟（s） 参差（ch） 飞猱（ru） 高堤（d）C. 剽（pio）悍 荫（yn）庇 羁（j）鸟 墟（x）里D. 哺（b）育 掇（du） 暧暧（i） 守拙（zhu）2.下列划线字的解释正确的一项是（ ） A. 人生几何！ 几何：怎么样。B. 采之欲遗谁？ 遗：遗留。C. 忧伤以终老。终老：度过晚年，甚至去世。D. 何以解忧？ 何以：为什么。3.下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（ ）四面湖
2、山归眼底，万家忧乐到心头。翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤傲，青莲居士谪仙人。两表酬三顾，一对足千秋。 A. 谢灵运 欧阳修 杜甫 辛弃疾 诸葛亮B. 欧阳修 范仲淹 白居易 李白 陈寿C. 范仲淹 欧阳修 杜甫 李白 诸葛亮D. 范仲淹 谢灵运 白居易 杜甫 陈寿4.对下列古诗分析不当的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。B. 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。这首诗写出诗人在易水想起
3、当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。C. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼t：推门而入）送青来这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”、“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。D. 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。5.以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是（ ）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路枝。失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今螟将渠俱不眠。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风
4、来忽吹散，望湖楼下水如天。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，先看儿童捉柳花。胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 A. B. C. D. 6.从短行歌中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。17.如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”？1 二、阅读题 （共1题，共0分）8.阅读短歌行，回答问题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
5、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(1)下列加下划线词语解释不正确的一项是（ ） A.唯有杜康 这里代指酒B.青青子衿 衣领C.鼓瑟吹笙 弹奏D.山不厌高 厌恶(2)下列对文意的解说不正确的一项是（ ） A.全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。B.三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。C.五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。D.最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
