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1、关于英语模板教案范文第 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面就是给大家带来的英语教案模板该怎么写的教案范文,希望能帮助到大家! 第一课时 教学内容:A Lets learn Lets do C Lets sing 教学目标: 1. 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and cha
2、irs.并能在实际情景中运用。 2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light, 3. 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点: 学习Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点: 1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答Whats in the classroom?时,注意单词复数的读音。 教具准备: 1. 教材相配套的教学录音带 2. 教师自制
3、的单词卡 教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分,学生跟着录音一起说。 2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case
4、 ? 5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils (二)呈现新课(Presentation) 1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. Whats in the classroom? 2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。 3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读cla
5、ssroom 4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A 5. 让学生看着视频的画面回答:Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。 Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A boa
6、rd 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。 7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上) 8. 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they? 10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11
7、.教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this?让学生回答。 12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上) 13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。 14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话 15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16. 教师和学生用英语进行交流,导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light
8、, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。 17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。 (三)作业布置(homework) Listen, draw and say 1. 教师发给每个学生一张图画纸。 2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容:This is my classroom. Wha
9、ts in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。 4. 两人一组,看图做问答。 教学内容:A . Lets talk Lets play 教学目标: 1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。 2. 听懂、会说表建议的句子Lets go and see. 3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重点: 学习句子We have a new classroo
10、m.;Lets go and see.学习用near表示方位。 教学难点: 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教学准备:录音机,磁带 教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1. 复习已学句型:This is I have 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog. 2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:Its on/in/under/the 4. 在学生回答Where
11、is it?时,教师可以适当的加入near 一词,Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 (二)呈现新课(Presentation) 1. 教师出示Amy和Mike的面具,问:Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate 2. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new clas
12、sroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPengs seat? 4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做
13、必要的帮助。 5. 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。 7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its 8. 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。 9. 让学生三人一组,分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话
14、时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。 10.听Lets chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带) 教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 (三)作业布置: 1、listen to the tape. 2、sing the song:学唱歌曲Apple Song 板书 We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Lets go and see. 一起去看看。 教学内容:Lets spell 教学目标:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 教学重点:掌握元音字母a的发音和单词的
15、书写。 教学难点:元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。 教学准备:录音机 教学过程: 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A的知识。 cat bag hand dad /?/ 二、新课展示(Presentation) 1.教师出示字母卡并问:Whats it? An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 Cake face name make /ei/ 3.放Lets spell部分的录音,学生跟读。 4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是