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1、.尽职尽责做好本职工作且行且思无愧教育人生孝义市第十一中学 冀培荣各位领导同仁大家好： 我是孝义市十一中学校长冀培荣。今天，受市教育局工作安排，很高兴就我们共同感兴趣的话题作一交流。在接到任务时，我在想，和大家谈些什么呢？高谈阔论，讲大道理恐怕大家不愿意听，把别人的经历、认识、感悟、观点挪来也没有什么意义和价值。我想，干脆就围绕自己的工作经历，撷取不同时期的一些片段和感受来谈一谈，虽然简单，但是真实。如果所谈内容如果有那么一点两点能引起各位思想情感上的共鸣，将是我最大的欣慰。今天，我和大家交流的题目是尽职尽责做好本职工作，且行且思无愧教育人生。我们的本职工作是，教书、育人、管理。“本职”两字我
2、的理解是份内的事、该做的事，“尽职尽责”这应该是一个最基本的要求，但就是这么一个最基本的要求，做到它也非常的不容易。“且行且思”就是边实践边思考，边工作边反思，反思自己工作做得怎么样，无论质还是量，可以打多少分，哪些还需要进一步改进。进而在不断的反思中，使自己的工作做得更好，以无愧于教师这份神圣的职业，无愧于教育这份崇高的事业。 我从1989年走上教育岗位，至今已有26个年头。期间，从一名普通的教师，到班主任、团委书记、年级主任、副校长、校长，一路走来，我体验到了劳作的艰辛，也感受到了付出带来的快乐和幸福。现在，你看到的是我的工作经历：1989年9月1990年7月，介休市樊王乡船窟小学，五年级
3、教师；1990年9月1992年7月，介休市樊王中学，数学老师兼班主任；1992年9月1996年7月，介休市第三中学，语文老师兼班主任；1996年9月2004年7月，孝义市第二中学，语文老师兼班主任；2004年9月-2011年7月，孝义市第七中学，年级主任，副校长；2011年9月2014年7月，孝义市大孝堡初中，校长；2014年9月至今，孝义市十一中学，校长。 和在座的大多数经历一样感觉只有两个字：简单。我在想，我们十年，二十年，三十年，四十年，就在做一件事情，但仍然做的不是那么尽善尽美，于是，我常常在怀疑自己的工作水平，工作能力，甚至怀疑自己的工作态度和敬业精神，同时从另一个角度也感受到，要做
4、好我们所从事的这份事业，又是多么的不易。下面我将从五个方面与各位做一交流：一、 考入师范，从此与教育结缘1985年，我以560分，全介休市第20名的中考成绩考入太谷师范学校。在我们那个时候，初中毕业能考入师范是一件很不容易的事情，说实在的，当时选择上师范没有什么特别崇高的理由，并不是说自己从小就有一个当教师的理想，也不是说自己如何热爱钟情于教育事业，目的非常的现实简单，那就是想跳出农门，想有一份正式的工作，想抱起铁饭碗，想通过这一考改变自己的生活质量和人生命运。“市民”、“工人”、“铁饭碗”，当时对于一个农村的孩子来讲，这些字眼都是非常有诱惑力的。就这样步入教师这一行列，教育也就成了自己一辈子
5、的事业。讲这一段经历我想和大家达成的共识是“1、 在众多职业中，既然我们有缘选了教师这份职业，选择了教育这份事业，就应该负责任的接纳这份工作，尊重这份工作，这是我们做好工作的前提和保障。2、 如果不能做到爱一行干一行，就让我们努力做到干一行爱一行。二、 山村小学开启教学生涯 1989年师范毕业后，我被分配到介休市樊王乡的一个乡村小学，这可以说是我们那个时候中师毕业分配的一个惯例，第一站就是山区小学，让你到最艰苦的地方去磨练一下，先干上一年两年，然后由小学调入乡镇所在的初中，然后一步一步往上走。所以说，铁打的营盘流水的兵，就是那个时候工作状况的一个真实写照。这是一个非常贫瘠的小山村，山高坡陡、道
6、路崎岖，条件很是艰苦。学校坐落在一个破旧的庙里，根本不能谈什么设施设备，一切都是那样的原始、简陋。全校一到五年级共几十个学生，教师包括校长在内一共四人，除我之外，其余三人都是本村的民办教师。一到四年级都是复式教学，我的到来用校长的话来讲，就是给学校送来了人才。于是，把五年级的全部课程，学校的唱歌课、体育课、升旗活动等全交给了我。于是，课堂上有了一个努力讲普通话的教师，校园里响起了歌声，鲜艳的红旗也升起在了校园的上空。一年的山村小学时光可以说是酸甜苦辣、五味杂陈，既有刚走上教学岗位的新奇，有和孩子们在一起的快乐，也有精神上、心灵上经受的痛苦和煎熬。留在我记忆中的当时最痛苦的就是孤独和寂寞，白天还
7、好，一到晚上，整个学校只有我一人，当时我戏称自己是一个守庙人，破旧的庙宇到了晚上自然有一种阴森恐怖之感，山风呼啸、冷月照窗，于是在一天晚上写日记时，我写下了这样的一首打油诗：窗外呼呼山风紧，窗内孤灯伴只影。一轮冷月天上挂，照我寂寞思乡人。然而，就是在这样的条件下，我感受到了山里人的善良、质朴和温暖，更重要的是我找到了自信，感受到了自己作为一名刚刚毕业的师范生，作为一名山村教师的存在的价值。今天，我和大家讲述这一段经历，是想和大家达成这样的共识：1、 我们要珍惜自己每一段的工作和生活经历，它将是我们今后向前走、甚至走向成功的动力和财富。2、 当我们暂时还不能改变工作和生活环境时，要学会努力适应环
8、境，并从中找到我们自身的价值。3、 要保持一颗平常心，不要总是埋怨，而要懂得珍惜，不要总说我没有什么，而要看到我拥有什么。半杯水的故事，大家是非常熟悉的，同样是半杯水，置身沙漠的两个不同的人却得出两种截然不同的看法。一个说，“我还有半杯水”另一个却说“我只有半杯水”。两个狱友同时仰望牢房内的天窗，一个只看见天窗上爬满了蜘蛛网，另一个却看见窗外星空璀璨。这是对待生活的两种不同的态度，一种是乐观、积极、向上，另一种是悲观、消极、颓废。两种不同的态度，自然会是两种不同的结果。三、 讲公开课，成为优秀教师就让我不谦虚的说自己是一名优秀的语文老师吧，至少在曾经的一段时间内，一定范围内是这样的。成为优秀学
9、科教师恐怕是每一位教师的愿望，也是每一位教师感到最幸福的事情。我觉得在褒奖教师的各类荣誉中，教学能手、学科带头人、名师等是最有分量的，也是含金量最大的。我们都知道，现在依然存在择校、择班、择师现象，家长学生到底在选择什么。一句话，就是在选择好老师，因为他们知道，名师出高徒。今天把孩子交给了好老师，仿佛就看到了孩子明天成为了一名好学生。那么如何才能成为一名优秀的老师呢?一个很重要的途径,就是通过不断的上公开课去打造和锤炼自己。说到上公开课，相当一部分教师不愿意承担这一任务，认为上公开课是一件苦差事，是一种精神上的折磨。确实，要准备一节成功的公开课，是要付出一定的心血，但我们不能只看到付出，而要看
10、到付出之后的收获。回顾自己的从教历程，可以说承担过很多的、不同类型的公开课，正是这一节节的公开课，使自己对教材更加熟悉，组织课堂、驾驭课堂的能力日渐提升，渐渐的自己的教学水平得到了同学科教师及学校领导的认可，也使得自己在教学中多了一份成就感，多了一份自信。在公开课上，我尽情享受自己，通过精心准备在课堂上的那一份自如洒脱，享受听课者投来的肯定和赞许的眼光，享受评课时同事的中肯和激励性的评价，享受课后内心深处的一份满足和愉悦。至今，在公开课上曾上过的一些课文，如朱自清的春，高尔基的海燕，臧克家的有的人，矛盾的白杨礼赞，柯岩的周总理你在哪里，范仲淹的岳阳楼记，欧阳修的醉翁亭记都有很深刻的记忆，不少的
11、还能很熟练的背诵下来，当时上公开课的情景至今历历在目，觉得是一种美好的回忆。我想这不能不说是公开课的一个收获吧。讲述这段经历，想和大家达成的共识是：1、 作为一名教师，一定要努力成为所带学科的骨干和能手。这样你才能在教师中间树起良好的形象，你才能从别人的认同和赞许中，体会到教师这一职业的幸福和快乐。2、 作为一名教师，最好的岗位就是讲台。当我们放下教材，离开讲台，做教师的意义和价值就减少了一半。四 勤奋务实，步入领导岗位我是2004年开始成为年级主任，然后是副校长，校长，一步一步跻身学校领导行列。我常常在想自己能够从一名普通的教师成为学校领导，靠的是什么?答案是，人格人品要好，业务能力、业务水
12、平要好，现在，在座的各位也是和我当时一样的原因走上中层领导岗位的，下面我就想从中层领导这一块和大家交流一些内容。首先，我想谈谈对中层领导的认识，学校中层领导是一所学校的核心力量，人们常说：一个好校长就是一所好学校，这固然有一定的道理，但我更想说的是：一个优秀的中层团队，就是一所好学校。中层领导的道德品质，职业素养，业务水平，和工作态度，直接决定着学校工作的成败，决定着学校的发展，所以，我们在座的各位，是学校这座大厦的根基，是学校这台大戏的台柱子，戏能否唱得好全靠大家。那么如何成为一名好的中层领导呢？我想结合自己的经历和感悟谈以下四个方面：1、要摆正自己的位置要始终把自己放在领导的位置上。为什么
13、要这样讲呢？因为经常看到这样一种现象，有的中层领导没能把自己放在领导的位置，在思想、言语、和行动等方面往往等同于一般的教师，也有的有时像领导，有时又不像。这就是一个定位的问题：定位不准，形象就会不对，工作就会做不好，那如何就放在了领导的位置上了呢？ 体现在三方面，一是境界要高，一切从学校利益出发。一切从学校全局大局出发；二是认识要高，思想言语行为始终要与市局学校保持高度一致，没有杂音；三是态度要好，能尽职尽责尽能做好本职工作，说到工作态度归纳了一下有三种情形，一是懒得做事（一小部分，在其位不谋其事），二是等着做事（一大部分），（把安排的事做了，把安排的事做好）三是想着做事（一小部分）也就是我们
14、说的主动性创造性的开展工作，工作有创新。 问几个问题：（1）你是否和绝大多数教师一样按时签到签退，上班下班呢？（2）在校园内听到看到一些与自己分管的工作不相干的事情是否不理不问呢？（3）你是否也像普通教师一样在校长那里争荣誉，争待遇呢? (4)你是否有时也在教师中间谈论学校这样那样的不好，发牢骚撒怨气呢? 如果这四个问题中你的回答是“是”的话说明你还没有把自己很好的放在领导的位置上，还需要很好的思考一下角色定位问题。1、 要做一个真实的人这里的“真”是真实、真诚，“实”是实在、务实。也就是在工作生活中要做到言行一致，表里如一。不搞或少搞形式主义，要实实在在做一点事情。也就是我们常说的不要玩虚的
15、，要来实的。 谁在认真做工作，谁又是敷衍了事，教师最清楚，校长也很明白。 要始终记住咱是给自己做工作的。不要错误的认为我是给学校做工作的，甚至我是给你校长工作的。你校长对我好一些，我就多做一些，你若忽略了我怠慢了我。我就少做甚至不做工作，这显然是不对的。 我想问大家几个问题：（1）、在平时的工作中，校长是否会经常告诉你该做什么工作了，那些方面有问题了。（2）、盘点一学期工作，有没有一两个重点或特色工作是你认为是拿手漂亮的。（3）、你平时工作态度是否做到校长在与不在一个样，或者说校长不在时你工作更加认真更加负责任?3、要精通业务，是行家里手 在学校里面，教导、政教、后勤都是业务性很强的工作。这就
16、要求我们分管领导，要熟悉精通业务，要成为自己工作领域的行家里手，要成为学校范围内数一数二的人。说白了，工作中都要有一套。这样你才能很好的安排、组织、实施每一项工作，才能折服每一位教师， 你所说的话大家才能听进去，你所安排的工作，大家才会遵照执行。所以我们在座的每一位一定要加强自己的业务修炼(脑瓜子，即工作要有思路，有点子，有方法；嘴皮子，即工作要说出来，讲出来，说到点子上；笔杆子，即工作能写出来，会归纳会总结。）努力成为自己工作领域的专业人才。我们都还年轻还有很大的发展潜能和提升空间，要通过不断的学习和研究来更新和完善自己，不能多少年一成不变没有长进，要能跟上时代的节拍，不能提前进入“老化”。（把握前沿信息、掌握现代技能，能独立完成所属工作任务）。问题：（1） 、你对自己有足够的自信吗？（2） 、你觉得自己的工作压力大吗
