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1、熟悉而陌生的力,复习讲义,知识结构,力：物体对物体的作用,由定义可知： 1、力不能离开物体而存在 2、要产生一个力必须同时具有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体 当一个物体受到力的作用时， 一定有另外一个物体对它施加这种作用。我们通常把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。,用手拍桌子，手也会感到疼痛 用鸡蛋碰石头，鸡蛋也会破碎 滑板上的人推墙，人会向后运动,（二）力的相互作用,物体间力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时，同时也一定会受到另一个物体对这个物体力的作用，受力物体同时也是施力物体。 物体间力的作用是同时发生的 没有先后之分，绝不能认为先施力而后受力。 相互作
2、用力作用点分别在两个不同的物体上，大小相等，方向相反 如用手拍桌子，手对桌子的力作用在桌子上，方向向下；桌子对手的作用力作用在手上，方向向上。,（二）力的相互作用,（三）力的作用效果,探究下图中表现的情境中的力的作用产生了哪些效果,手向下压凹海绵,运动员拉弓,讨论,上图中的运动员，对球施力后，球的什么因素发生了变化？,力的作用效果：力可以使物体发生形变，力也可以使物体的运动状态发生改变。,（三）力的作用效果,在物理学中，物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做运动状态发生了改变，即物体的运动状态改变是指物体的速度大小和方向发生改变。,力的大小能够影响力的作用效果。,影响力的作用
3、效果的因素有哪些？,在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。,主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落。,力的方向能够影响它的作用效果。,影响力的作用效果的因素有哪些？,推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。,用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。,力的作用点也能够影响它的作用效果。,影响力的作用效果的因素有哪些？,影响力的作用效果的因素有三个：它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为 力的三要素。 一个力的三要素决定了它的作用效果。,（四）力的三要素,人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表
4、示物体在这个方向上受到的力，这种表示力的方法叫做力的示意图。,注意： 线段的长短大致表示力的大小； 箭头表示力的方向； 线段的起点或终点都可表示力的作用点,（五）力的示意图 - 在图上表示出力的三要素,用力提水桶,用力向右上方拉小车,用力按图钉,用力推小车,F,F,F,F,（五）力的示意图 - 在图上表示出力的三要素,力的示意图作图步骤,1、找出作用点（就是施力物体作用在受力物体上的点） 2、在作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小 3、在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点 4、标明力的大小,力的作用点的确定,(一)物体只受到一个力作用的时候,力的作用点的
5、确定。 1.重力、浮力的作用点:在物体的重心(规则物体的重心在物体的几何中心), 2.压力、支持力、摩擦力、拉力、推力的作用点:在施力物体与受力物体的接触面中心。 (二)物体同时受到两个以上力作用时,力的作用点的确定。 当物体同时受到多个力的作用时,这几个力的作用点通常都视为在物体的重心。,3、画出小车受到的拉力F1(与水平方向成300角）和推力F2的示意图,F1,F1,F2,F2,力的大小：物理学中用牛顿作为单位来衡量力的大小。 力的单位为牛顿，简称牛，用符号N来表示。 用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为3N 我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为12N 50kg的同学重500N,（
6、六）力的单位,牛顿,牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。,（一）力是物体对物体的作用； （二）力的作用是相互的； （三）力的作用效果有：力可以使物体发生形变；2.力也可以使物体的运动状态发生改变； （四）力的三要素：力的大小、方向和作用
7、点； （五）力的示意图中线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的作用点 （六）力的单位-牛顿，简称牛，符号是（N）,【力和力的描述】小结,二、三种常见的力,接触力与非接触力 接触力 物体间接接触可以产生力 如：拉力、压力、支持力、摩擦力等 思考：物体间接触一定产生力吗？ 非接触力 物体间不接触也可以发生力的作用 如：万有引力、重力、磁力等。,手压气球，手拉橡皮筋，小孩坐在木板上，手压弹簧，你观察的现象是什么？,物体的这种形状或体积的改变，叫做形变。,（一）弹力,（一）弹力,物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。,在外力作用下，任何物体都会发生形变。 拉力、压力、
8、支持力其实质都是弹力 弹力的大小与物体形变的大小有关，形变越大，弹力就越大。此外，弹力还跟物体的材料特性有关,（一）弹力,(3)弹力有无的判断,假设法,尝试法,(4)弹力的方向,弹力的方向与物体形变的方向相 ,反,弹簧测力计,弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比的原理制成的 使用方法： 1、看量程和分度值； 2、矫正指针（校零）； 3、使用时弹簧不要靠在刻度盘上； 4、读数时，视线要与刻度盘表面垂直。,（二）重力,地球表面附近的一切 物体都要受到地球的 吸引。地面附近由于 受到地球的吸引而受 到的力叫做重力。 重力的施力物体是地球。,重力的方向,重力的方向总是竖
9、直向下的,如图所示，一重为32N的物体放在斜面上， 用力的图示法表示其受到的重力。,生活中是怎样应用重力的方向,zhongxin,在重力的作用下，悬线下垂的方向 跟重力的方向一致。,把质量均为50g的4个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。,0.49,0.98,1.47,1.96,9.8,9.8,9.8,9.8,1：物体受到的重力大小跟它的质量成关系。,2：物重跟质量的比约等于N/kg。,正比,9.8,重力的大小,在物理学中，用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量的比值，则物重跟质量的关系可用下式表示：,=,G=,实验测得g9.8N/kg,g表示的物理意义是：质量为1千克的物
10、体，它所受到重力大小为9.8N,g,mg,重力的大小,一个苹果受到的重力大约为2N,一个中学生受到的重力大约490N,FANGXIANG,两个鸡蛋受到 的重力大约为1N,重力的大小,重力的作用点-重心,重力在物体上的作用点叫做重心 质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上,粗细均匀的棒,方形薄木板,球,（三）摩擦力,一个物体在另一个物体表面滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面滚动时所产生的摩擦力，叫做滚动摩擦力； 相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力,（三）摩擦力,（三）滑动摩擦力的影响因素,对比三次实验，体会并思考 滑动摩擦力与 以及 有
11、关,（三）滑动摩擦力的影响因素,滑动摩擦力的三要素,滑动摩擦力的方向：阻碍相对运动的方向 滑动摩擦力的作用点：作用在物体的接触面上 滑动摩擦力的大小：跟压力和接触面的粗糙程度有关,增大有益摩擦的方法,1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力,减小有害摩擦的方法,1、减小接触面的粗糙程度 2、减小压力 3、用滚动摩擦代替滑动摩擦 4、使两个互相接触的摩擦面彼此分开,练习,某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错将物体挂在拉环上，而手提挂钩，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N，则物体的物重 ( ) A一定等于1.4N B一定小于1.4N C一定大于1.4N D以上判断都不正确,如图所示，物体甲静
12、止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是(),A甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止 B甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下 C甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下 D甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止,D,一杯水放在列车的水平桌面上，如果水面忽然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是() 列车突然向右起动 列车突然向左起动 列车向右运动时突然刹车 列车向左运动时突然刹车 A或 B或 C或 D或,C,一个重800 N的物体，受到800 N竖直向上的拉力时，该物体() A一定处于静止状态 B一定处于匀速上升状态 C一定处于匀速下
13、降状态 D以上三种状态都有可能,D,力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( ) A向前划船时，要用桨向后拨水 B人向前跑步时，要向后下方蹬地 C火箭起飞时，要向下方喷气 D头球攻门时，要向球门方向用力顶球,D,实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0 G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为 ( ),A乙图读数为F0G，丙图读数为F0G B乙图读数为F0G，丙图读数为F0G C乙图读数为F
14、0，丙图读数为F0G D乙图读数为F0G，丙图读数为F0,D,下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程 (1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是( ) A是假设，是实验事实，是实验推论 B都是实验事实 C是实验事实，是实验推论 D是实验事实，是实验推论 (2)每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越_其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 (选填“平衡力”“非平衡力”或“不受力”) (3)若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 ,远 非平衡力 弹簧测力计,
15、D,在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中,(1)把表格中的空格填写完整； (2)图甲中弹簧测力计的示数为_N； (3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象； (4)由此可知物体所受的重力跟质量成_,400,2,正比,一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关，于是他通过实验探究这个问题。 （1）为完成本实验，需要自己制作木块，他制作的木块应该选择下列选项中的( ) A各面粗糙程度相同的正方体 B各面粗糙程度相同，长宽高各不相同的长方
16、体 C各面粗糙程度不同的正方体 D各面粗糙程度不相同，长宽高各不相同的长方体 （2）本实验中，该同学设计了两种方案： 方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图8所示。 方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图9所示。,用方案一实验时，应该拉动木块作 运动。 两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是 （填“方案一”，“方案二”） （3）应该记录的实验数据是 。,D,匀速 方案二 接触面积大小、滑动摩擦力大小,在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为 N
