高中化学必修一教案范文

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1、高中化学必修一教案范文 下面是为大家提供与高中化学必修一教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 【一】 一学习目标分析 (一)学习目标确定的依据 必修模块要求选修模块要求 课程标准要求模块学习要求课程标准要求模块学习要求 能列举合金材料的重要应用 1、能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用 2、了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用 认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成 1、认识金属与合金在性能上的主要差异 2、知道生活中常见合金的组成 (二)学习目标 1.知识与技能目标 (1)能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用 (2)了解铜合金在工业生产和高科技领域

2、的应用 2.过程与方法目标 (1)运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。 (2)对教材和教师给出的合金信息进行分类归纳概括，引导学生信息加工。 (3)体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。 (4)通过完成小论文，体验科学研究和收集信息的过程。 3.情感态度与价值观目标 (1)通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的精神。 (2)通过金属材料在生产、生活中的应用实例，提高学生学习化学知识的热情和求知欲，激发学生的爱国热情和服务社会的责任感和使命感。 二、教学重难点分析 材料发展的历史从生

3、产力的侧面反映了人类社会发展的文明使，鉴于金属材料在一个国家的国民经济中占有举足轻重的位置和日常生活中的广泛应用，所以本节主要学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途、如何正确选用金属材料等。此外金属材料自身还在不断发展，传统的钢铁工业在冶炼、浇铸、加工和热处理等方面不断出现新工艺。新型的金属材料如高温合金、形状记忆合金、储氢合金、永磁合金、非晶态合金等相继问世，大大扩展了金属材料的应用范围。所以介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。 基于以上观点确立教学重点为： (1)生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能定为本节的知识重点; (2)培养学生的获取和信息的能力，提高学生实践能力是教学的

4、重点; (3)解决怎样调动学生积极参与、自主学习是教学重点 难点为： 调动学生积极参与、自主学习 三、教学内容安排 (一)本节内容在教材中的地位 本节内容是在初中介绍的金属和金属材料的基础上，进一步加深和提高。金属种类选了“钠、铝、铁、铜”，具有代表性：除钠外，其他三种金属都是常见金属，学生有感性的认识，能与日常生活中金属的应用相结合。鉴于金属材料在国民经济中占有重要的地位和日常生活中的广泛应用，编写一节金属材料的内容，以体现教科书内容的时代性，反应教学与生产、生活实际的联系。 (二)教学内容分析 本节课是人教版化学1第三章第三节教学内容，是金属知识的应用，密切联系生产、生活实际。教学分为两部

5、分： 第一部分：通过实物、图片、录象等展示，让学生对金属材料形成一个初步概念再学习 合金的性能、常见合金的组成和重要用途。 第二部分：再通过金属材料及有关知识的学习，使学生初步认识合理使用金属材料的意 义。 合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础，课标要求也仅为“能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用，了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用”故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途，以致过多使用课堂资源。应该着力开展实践活动(小论文要延伸至课外，做好动员和指导即可)，组织好关于选用材料的讨论。这些教学内容充分体现了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目标，理应获得相应的重视和教学

6、资源。 (三)学时安排：1课时 四、教学资源建议 (一)利用大量的图片信息和视频材料用途广泛的金属材料的教学中，可展示常见铁和铜金属材料的实物，以增强学生的感性认识;展示多种金属材料的图片或视频，以帮助学生加深对合金等金属材料的认识。 (二)引用大量的生活中的事例 (三)可充分利用相关网站 五、教学方法、学习指导策略 这节课在“知识与技能”上要求不高，教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。 在教学过程中建议灵活地应用多种学习方式，把教学方式和学习方式有机结合起来，组织多样化的学习活动。 1.独立思考 2.交流讨论 3.展示交流 4.学生小结 六、教

7、学资源建议 (一)上网查阅我国材料科学的发展史 (二)可上网查阅相关资料，就是否应该停止使用铝质饮料罐交流讨论 (三)任选你感兴趣的关于合金的课题进行调查，完成一篇关于合金的小论文。 七、课堂评价建议 对过程和方法、情感态度与价值观目标的达成度，可以通过活动表现评价表的方式进行。 小组成员： 小组分工： 评价的内容评价细目结果备注 ABC 主题选择1、为什么选择此设计思路? 2、对能否完成好此设计思路是否进行论证? 活动过程评价1、学生的参与意识 2、分析问题的思路是否清晰? 3、收集资料对所学知识的学习、理解是否有恰当的帮助? 资料收集与1、小组成员能否分工?通过多种手段收集相关资料? 2、

8、能否对收集资料进行有序的分类? 3、收集的资料是否充分并能围绕设计思路? 交流与表达1、能否对所选设计思路作准确、有条理的表达? 2、能否对他人观点做准确、恰当的补充? 3、能否对他人的观点提出合理的质疑并能正确回答他人质疑? 整体评价1、参与意识 2、合作意识 3、知识的理解和应用 4、交流表达能力 5、查阅和资料能力 6、处理现场提问的应变能力 一、教学目标?知识目标? 1.以MgO、Fe2O3、CuO为代表，了解金属氧化物的主要理化性质和主要用途。巩固药品取用等基础实验操作。 2.以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表，了解金属氢氧化物的制法、性质和用途。 3.以Al2O3、Al(OH)3

9、为代表，了解_物质的特点。以KAl(SO4)2为代表，使学生掌握复盐的组成特点。?能力目标?1.通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法比较法。 2.通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 道德情感目标? 通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘二、重点与难点 重点?氢氧化铝、氢氧化铁的性质，Fe2+、Fe3+的转化。?难点?氢氧化铝、氢氧化铁的性质，Fe2+、Fe3+的转化。 三、教学器材投影仪、金属钠、蒸馏水、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、金属铝片、 氢

10、氧化钠溶液、集气瓶、稀盐酸 四、教学方法与过程:探究式教学，实验总结法?复习提问? 1.为什么多数金属在自然界中多以化合态形式存在?2.写出下列变化的化学反应方程式。 金属钠在空气中表面变暗;金属钠在空气中加热;金属钠投入纯水中;金属铝投入NaOH溶液中 引入新课?金属不但其单质具有许多特殊的理化性质和广泛的用途，而且金属形成的多种化合物亦有极其重要的性质和用途。 板书?第二节几种重要的金属化合物(一)金属化合物 1.金属氧化物的水溶性 实验?CaO、MgO、CuO和水作用实验 22 形成对应的碱。MgO不和冷水作用但和热水作用生成Mg(OH)2。?练习?写出下列反应的化学方程式。 Na2O+

11、H2OK2O+H2OBaO+H2OCaO+H2OMgO+H2O?板书?2.和酸的作用?实验?书本实验35 完成下列反应的化学方程式。 Al2O3+H2SO4Fe2O3+HNO3CuO+HNO3?板书?3._氧化物 实验?Al2O3溶于碱的实验Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O 研讨?氧化铝的化学性质有何特点?除去金属铝表面的氧化膜你有什么高招?象氧化铝这种氧化物和其它金属氧化物不同，我们称它为_氧化物，你能对_氧化物下个确切的定义吗? 结论投影?既能和酸反应，又能和碱反应且均生成盐和水的氧化物叫做_氧化物。 钠表面的氧化物和铝的氧化膜都是金属氧化物，它们的外观形态和性质相同吗?对内

12、层金属的保护作用一样吗? 铁制品表面常需油漆而铝制品一般都_露于空气中，这是为什么? 一段光亮的铁丝插入盐酸中立即有气泡产生，而一段光亮的铝丝插入盐酸中过一会儿才有气泡产生，这是为什么?课后作业? 1.既能跟盐酸反应，又能跟氢氧化钠溶液反应的氧化物是A.AlB.MgOC.NaHCO3D.Al2O32.下列属于红色物质的是A.MgOB.Fe2O3C.Cu2OD.CuO 3.下列物质(甲栏)及它们对应的用途(乙栏)，试用短线把它们的对应关系连接起来。甲栏乙栏氧化镁红色油漆和涂料氧化铝耐火材料氧化亚铜制造铜盐的原料氧化铜红色颜料冶炼金属 五、教学后记： 教案编号：21 课题：几种重要的金属化合物(第

13、二课时) 一、教学目标 5 知识目标? 1.以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表，了解金属氢氧化物的制法、性质和用途。巩固试管实验等基础实验操作及Fe(OH)制备的特殊操作。 2.以Al2O3、Al(OH)3为代表，了解_物质的特点。以KAl(SO4)2为代表，使学生掌握复盐的组成特点。?能力目标? 1.通过列表比较，了解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法比较法。 2.通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 道德情感目标?通过实验、图表分析、联系生活等多渠道的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐 于探究物质变化的奥秘 二、重点

14、与难点 2+3+ 重点?氢氧化铁的性质，Fe、Fe的转化。 2+3+ 难点?氢氧化铁的性质，Fe、Fe的转化。三、教学器材 投影仪、金属钠、蒸馏水、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、金属铝片、氢氧化钠溶液、集气瓶、稀盐酸 四、教学方法与过程: 探究式教学，实验总结法 复习提问?完成下列变化的化学反应方程式。 氧化钠和水氧化钡和水铝和氢氧化钠溶液氧化铝和氢氧化钠溶液?板书?二.氢氧化物 1.氢氧化物的水溶性(学生自学得结论)2.可溶性碱的通性(学生讨论回顾)?板书?1.铁的氢氧化物的制备?练习?用化学方程式表示下列物质的制备原理。Mg(OH)2Cu(OH) 2 板书?氢氧化亚铁的不稳定性4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3?引深探讨?能否确保氢氧化亚铁有较长的保存时间吗?(学生讨论，设计实验) 板书?不溶性碱的化学性质a.和酸的作用 练习?完成下列化学方程式 Fe(OH)2+HClFe(OH)3+H2SO4Cu(OH)2+HNO3?板书? 2Fe(OH)32O3+3H2O 碱牲氧化物+水(一般) Mg(OH)2Cu(OH)2Fe(OH)3?板书?