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1、有小括号的四则运算教学内 容：有小括号的四则运算教材第 10 例 4、第 11 例 5 及“做一做” ；第 14 页练习二的15 题。教 学目 标：1、知识与技能目标：使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。2、过程与方法目标：培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。3、情感、态度、价 值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。教学重 点：知道有括号的混合运算顺序，能正确计算两、三步的有括号的混合运算教学难 点：理解有括号的混合运算的顺序。教 学 过 程：一、引入观察主题图，找出条件，提出问题。二、明确学习目标三、指导学生自主学习1
2、、引导学生读懂题意。出示例 4 ：上午冰雕区有游人 180 位，下午有 270 位。如果每 30 位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？师：每 30 位游人需要一名保洁员游人数与保洁员之 间的关系，游人越多，保洁员越多上午和下午标准一 样，60 人要几位？90？多少游人要 5 位？你是怎么想的？2、分析数量关系。要求下午要比上午多派几名保洁员，要先求什么，再求什么？小组讨论，独立完成。小组内互相说说你是怎样解答的？分组汇报。学生汇报时，教师板书：（1）27030=9（名）18030=6（名）9-6=3（名）27030-18030 （27030 是上午需要派几名保 洁员；=9-6 1
3、8030 是下午需要派几名保洁员，=3（名） 然后再用减法计算出下午比上午需要派几名保洁员。 ）（2）270-180=90（位）9030=3（名）（270-180）30 （270-180 是下午比上午多出多少人，=9030 再除以 30 就算出下午要比上午多派=3（名） 几名保洁员。)引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。学生进行小结。教师根据学生的小结进行板书。有括号的算式，要先算括号里面的。小括号起到改变运算顺序的作用。3、出示例 5（1）42+6（12-4）（2）42+612-4学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）指名学生板演。请“小老师 ”进行检验 。上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？这几天我们一直都在说“四则运算” ，到底什么是四 则运算呢？学生针对问题发表自己的意见。概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？学生自由回答。小结：四则混合运算的运算顺序，在没有括号的算式里，只有加、减法或者只有乘、除法的，都要按从左往右的顺序运算；有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。四、课堂训练1、第 11 页做一做2、第 12 页做一做3、第 14 页练习二的 15 题。五、全课小结这节课我们学习了什么？
