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1、1Lesson 8 Whats this?第一课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能够听、说、读、写单词 book， desk，chair ,blackboard 。2.能熟练掌握句型 Whats this? Its a book.3.能听懂，会说句子：Can you spell it，please?( 你能拼读它吗？)Can you spell book? (你能拼读出单词“book”吗?)Yes ，I can.(是的，我能。)二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：单词 book. desk，chair，blackboard
2、及句型 Whats this? Its a.难点：本课单词的拼写及句型的熟练运用。三、教学用具(Preparations)教具：单词 book，desk. chair. blackboard 的卡片及图片、录音机。学具：空白单词卡片.字母卡片。四、学情分析：学生初次接触本课句型及单词，需要反复训练。五、教学过程(Teaching process)1.唱歌曲 I can say my ABC，师生互相问候，开始上课， 2.复习对话进行两人组自由对话.以 Whats your name? What class 2are you in? 为主，加上问候语等其他对话，然后.叫几对学生上前表演，以检查练
3、习效果，3.复习字母背诵字母表。认读五个元音字母，并复习含有它们读音的字母。默写字母 A 到 Z。4.复习单词认读所学单词图片，按类提问所学单词，如学习用品有哪些(bag，ruler, pen ，pencil)等。5.介绍新课建议老师尽量用实物介绍新词，可以拿起一本书自问自答：Whats this? Its a book.板书，book.领读 a book. my book. your book，强调字母组合 oo 在 book 中读u音.不可读成“不”或“欧” 。板书句子：Whats this? Its a领读并解释 Whats=What is，its=it is，是两个缩写词。用学过的词做
4、替换练习 .问答：Whats this? Its a penbagrulerpencilquilt. 等等。指着学生的桌子说：Whats this? 1ts a desk.板书 desk，领读desk. 其中字母 e 读e，即字母 P L M N X S 的共同读音，以同样的方式教学单词 chair，blackboard。播放课本 Listen，look and repeat(I)和 Listen，look and say(I)部分的录音.学生跟读单词 和句型。6.练习巩固让学生拼读单词.记住这些词的拼写形式，在自己的空白片上3写上单词。让学生与同桌用各自的单词卡片互相提问：Whats thi
5、s? Can you spell it please? 将四个单词都练习一下。老师将学过的学习用品的单词让学生认读后，编上号，反面贴在黑板上，让学生猜：Whats in Picture I，( 图一中是什么?) 学生回答 Its a.反复将所有文具都复习到。猜写单词比赛。把学生分成小组，第一个学生上前，用动作或手势表演单词并问：Whats this?第二个学生猜出来 Its a并将这个单词写在黑板上，然后第二个学生表演下一个词，第三个学生写出来.以此类推。把四个词都写完。评比哪个组学生表演得好.哪个组学生写得又快又好。 听指令画画。老师说：Draw a book. Draw a chair.
6、Draw a desk. Draw a blackboard.分别叫几个学生在黑板上画.其他同学在练习本上画。然后提问：Whats this？ Can you spell it please? 叫学生回答，并写在黑板上。7.布置作业读熟课文 Listen and repeat ()、Listen， look and say() 部分。抄写单词 book，desk. chair，blackboard 各一行。(告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。)五、教后反思（Notes）4通过课堂上的小游戏，一方面使学生较好的掌握了本课所要掌握的基本句型和单词，另一方面激发
7、了学生的学习兴趣，这是很重要的。第二课时一、教学目标(Teaching aims)1.听、说、读、写单词：panda ， hippo，elephant ，monkey 。2.熟练掌握句型：Whats that? Its a3.能就单数物品名称进行自由问答。二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：单词 panda， hippo， elephant，monkey 和句型Whats that? Its a难点：a，an 的初步认识及 this，that 的区别。三、教学用具(Preparations)教具：单词图片、卡片、教学挂图、录音机。学具：字母卡
8、片、单词 book， desk，chair，blackboard 的空白卡片。四、学情分析：学生对上节内容已经较好的掌握，本节在上节课的基础上拓展新句型 Whats that? 及动物词汇。五、教学过程(Teaching process)1.复习老师与学生互相用不同的方式问候，询问姓名、年龄、班级等，然后指着桌子、椅子、黑板或书，用新学的句型 Whats this? Its 5a_，让学生两人练习问答几分钟。老师给出图片或指着实物提问：Whats this? 学生答：Its a book.老师说：Make“ book” with your letter cards.(用你的字母卡片组成一个单词
9、 book。)学生很快用字母摆出一个 book，对动作快的学生给予表扬。如此练习其他三个单词的拼写。2.介绍新课出示熊猫图片：Whats this? Its a panda.教读单词 panda，a panda，板书。同样教学 hippo，monkey。教 an elephant 时，解释在以元音音节开头的单词前用 an 代替 a。将图片贴在黑板上，远远地指着说：Whats that? Its a手中拿一张图片说：Whats this? Its a重复几次，让学生分析两者有什么不同。解释 this，多用于指代稍近的东西，that 多用于指代较远的东西。听录音，让学生把书翻到第八课，听读 Lis
10、ten，look and repeat() 和 Listen，look and say()。3.练习巩固 将学过的词一个放得稍远，一个放得稍近，提问并让学生回答，然后将学生分成两组，互相问答。反复练习所有单词。做接龙对话。叫几个学生示范，或分成组轮流进行，第一个学生用自己的单词卡片问第二个学生：Whats this? Whats that? 第二个学生回答后再问第三个学生，最后一个学生再问第一个学生，循环一周。老师要及时指导。6将第八课的四会单词一次两张地给学生看，然后将一个反面贴在黑板上.一个反面向着学生拿在手中.让学生猜其中一个：Whats this?或 Whats that?猜对后拼出单
11、词。做活动手册第 V 题：Look and say.看一看.说一说。让学生两人一组口头做，第题：learn a new word.教学缩写词 PE(体育教育，体育课)4.布置作业活动手册第题：Look and write down the letters.看图片，写字母。第题：Circle the words.从去格中圈出单词。第题：Fill in the blanks with the letters and make a sentence 在方框中填入相应的字母，组成一个句子。第题：Read and write.读一读，写一写。五、教后反思（Notes）通过情境创设，接龙游戏等反复的练习本
12、课句型，大部分学生能区别 this 和 that 的含义，但有个别学生还是不很熟练，需要下节课的巩固活动。第三课时( 活动课)一、教学目标(Teaching aims)通过做听力题、游戏和歌曲巩固本课所学内容。二、教学重、难点(Key points and difficult points)7做活动手册上的听力题。做猜一猜游戏。学唱歌曲 Whats this?三、教学用具(Preparations)老师准备录音机、单词卡片。四、学情分析: 大部分学生能区别 this 和 that 的含义，但有个别学生还是不很熟练。五、教学过程(Teaching process)做课堂练习上的听力题。建议先解释
13、题目要求，让学生看看题然后听一或两遍，叫学生说答案后再听遍，让学生跟读。第 I 题： Listen and draw.听录音，画一画。录音文稿：No.1 Draw a book.No.2 Draw a chair.No.3 Draw a panda.No.4 Draw a desk.第题：Listen，write and match. 听录音，补全单词并连线。录音文稿：No.1 a monkeyNo.2 an elephantNo.3 a blackboard8No.4 a hippo第题：Listen and match.听录音，连一连。录音文稿：No.1Whats this?一 Its a
14、 book.No.2Whats this?This is a chair.No.3Whats this?Its an elephant.No.4Whats that?Thats a giraffe.No.5Whats that?Its a jeep.No.6Whats this?一 This is a Zoo.做猜一猜游戏。老师提前准备好四到五组词，编上号，每组可分类写上八到十个单词，如动物类单词：panda ，hippo，elephant ，monkey ，dog， fish， giraffe， sheep；学习用品类单词： bag， book， ruler， desk， chair，bla
15、ckboard ， pen， pencil；日常用品类单词：key， quilt， watch，vest，Tshirt。也可按表演难易程度组合八到十个单词，把学生分成四组.每组由一个学生选一组题.老师按所9选题出示单词给该学生和其他组学生.但不让该组其他学生看见.选题学生快速用动作、表情表演出这些单词，让本组学生猜.猜对后放在一边，如表演不出.则说声 pass(过，放弃)，接着猜下一个：如表演犹豫，或猜不出来延误时间.老师示意其他学生从 5 倒计时，数到 0表示自动放弃该词。各组轮流进行，最后，猜对一个单词得 10 分，计算哪蛆得分最多取 胜，给该组画虹旗表扬。学唱歌曲 Whats this?让学生翻到课本 Lets sing 部分。放收录音，让学生先听两遍，领读歌词，然后学唱，用分组唱，分排唱，问答对唱等各种形式，充分调动学生积极性。表扬唱得好的学生.鼓励认真的学生。也可让学生把歌词中的 book. dog 换成其他词来唱。老师总结事节课复习的内容及同学们的表现，唱歌结束本节课。歌曲 Whats this?英汉对照：Whats this?这是什么?Whats this? Its a book.这是什? 这是一本书。Its a book. Its a book.这是一本书：这是一本书。What
