浅谈如何写好记叙文

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1、1浅谈如何引领学生写记叙文记叙文是叙述和描写为主要手法,写人、写事、写景的一种交体。它的特点是:文章的主题和作者的思想感情,是通过对人物、事件和景物的叙述描写表现出来。它包括:散文、通讯、报告文学、特写、游记、书信、速写和回忆录等。因此,记叙文的写作是对学生进行训练的一项基本功。那如何去引领呢?在这里我想粗谈一下:一、开阔视野观察感受生活、积累素材我们生活在这个大千世界里,身边每时每刻都在发生变化,这些多姿多采的事情都可能会是我们记叙的对象,那就要求我们教会学生“观察生活、积累素材”的本领。我是这样做的:(一)写好作文先学会观察要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料,你要

2、留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色。学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉。你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。特别是一些有趣味的、有意义的、有独特表现角度的事物。观察决不要仅仅局限于“用眼看” 。用耳朵去聆听,还要用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。比如说:蚂蚁搬家、螳螂捕蝉、2花开花落、晨曦夕阳、风雨雷电等自然现象,社会事件、社会现象以及自己参加的一些活动、过重大节日、家庭生活、校园生活、等等。但注意把观察到的生活、思索贯穿于你生活的每一天,写日记、写观察笔记等形式。记录时要抓住细节,

3、把握人、事、物、景的特征。而且有具体的时间、地点、天气以及自己对某些事情的独到见解,用于记叙文的素材。a、语言方面要建立“语汇库” 。语汇是文章的细胞。它包括语汇、词、短语的,还包括句子、句群。建立好“语汇库”首先,是广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。其次,要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,摘录名人名言,格言警句等。这样日积月累、集腋成裘,作文就会妙笔生花。b、好奇心是发现事情真理的法宝。让每个人都有一份不泯的好奇心,就能洞察到生活的每一个角落。但好奇新心并不等于猎奇心,否则会使学生走向一

4、个极端而适得其反。要加强思想方面的积累。建立“思想库” 。 “多一份思考,多一份收获。 ”遇事多问问“为什么” 、 “是什么” 、 “怎么样” 。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“亮点”思索的结论记录下来。对于写好作文有着巨大的奠基3和推动作用。还要定期盘点、整理、分门别类,不断充实、扩容。 “语汇库” 、 “素材库” 、 “思想库”这三大写作仓库,如果做到这样在写作实践中才有大的进步。二、紧紧抓住“六个要素”合理运“几种方法”(一)记叙文有“六个必要的因素”事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。为此,在记叙文中,作者必须直接或间接地交待清楚这六个问题。否则就不能完整地达

5、到记载和叙述人物事件的目的。(二)记叙文的几种常用文体是以写人、记事为主的。我们把以写“人”为主的叫做人物记叙文。把写“记事”为主的叫做“事件”记叙文。首先讲一讲人物记叙文。a:要写好人物:必须把性格特点鲜明、准确、深刻地表现出来,才写得传神。因为人们由于出身、环境、经历教养等方面的差异,形成了各不相同的性格。如:鲁迅在描写闰土前后两次的外貌时,着力刻划了生活的折磨给他带来的巨大变化。范文:闰土正在厨房里,紫色的圆脸,头上一顶小毡帽二十多年后,身材增加了一倍,先前紫色的圆脸,已变成灰黄,还加上了很深的皱纹,头上一顶旧毡帽,身上只一件极薄的棉衣浑身瑟索着,手里拿着一个纸包烟管,那手也不是我所记得

6、红活圆实的手,又粗又笨,而且开裂b:动作描写,必须符合人物的特点,动作要鲜明、准4确、有个性化、描写具体。如:我第一次放炮竹:我把炮竹放在地上,身子离它很远,仰长胳膊一点一点往前凑,还没点着炮芯手就打哆嗦,吓得我扭头就跑。大家哈哈大笑c:对话描写:对话描写是塑造人物形象、表达主题思想的重要手段。成功的对话描写能生动地表现出人物的身份、年龄、思想、品质、作风和性格特点。但要注意人物之间的关系,话要精炼、在写真人真事的对话中,不能虚构。d、 心理描写:心理描写一定要结合人物的年龄、身份、和性格特点不能太多太长,否则有损人物形象的生动性。e、 细节描写:细节描写是指作者对人物的语言、动作、及心理活动

7、等细致、具体的描写。好的细节描写不仅能增强文章的生动性和真实感,而且对刻划人物性格和表现主题有一定作用。如:华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,交给老伴,老伴接了,装入衣袋,还在外面按两下,便点上灯笼吹熄灯盏,走向里屋去了。不一会,他又按一按衣袋,硬硬的还在,可他慌忙又摸出洋钱,抖抖的想交给她2、事件记叙文:事件记叙文是以记叙事件为主的一类文章。主要通过对事件的总体或局部的描写来表现主题。因此事件记叙中也5就必须要写人;但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务,只要把与事件有关的人物交待清楚就行。使人读后对整个事件有一个清楚的了解。三、激发兴趣是关键所在1、经常发现学生的进步之处并及时给

8、予鼓励和表扬。2、经常举行一些语文活动,诸如故事会、口头复述、成语接龙、优秀作品展示等来激发学生的写作兴趣。当然,并不是说按以上方法去做,就一定大有成效。而写作水平不是十天半个月就可以很快提高的,它取决于多方面的因素。语汇的积累、审题、立意、选材、谋篇布局、句子的组织与运用,以及个人的思维方式、知识积累、看待事物的观点、写作兴趣和灵感等等,都决定着文章的好坏或成败。这需要我们在教学过程中长期地指导,并且要综合培养学生的观察能力、思维能力、阅读能力、表达能力等,充分运用现代教学手段扩大学生的视野。总之,写好记叙文并不是一件很难的事。只要我们在教学过程中让学生以“合理地交待记叙的要素,正确地使用记叙的人称,掌握常用的记叙的方法”为指导思想,持之以恒地启发和引导学生,我们的学生的记叙文写作能力就会有很大的提高!6

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