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1、一年级语文下册第六单元导学案(2012-05-21 22:50:50) 转载 标签： 杂谈识字 6导学目标1认识“海、鸥” 等 14 个生字。会“ 沙、海”等 6 个生字。2正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。导学重难点1、重点在于识字、写字和学习数量词的运用。2、难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。导学准备：识字卡导学过程：一、揭题导入，初读课文1今天学习“识字 6”。有谁发现“ 识字 6”和前面的识字课有什么不一样?2谁能用数量词说说教室里的事物?3今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。二、预习学案：1
2、读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。2、画一画文中提到的景物。3你会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?（学生交流自主认识的生字）集体交流预习学案。1、引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。 （前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）2、分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：每天都有水（海） ；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）熟字加偏旁记字：铜（钅+同） ；领（令+页）3熟读词语，记汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。三、课堂检测：1、看拼音写词语s
3、h zi d hi sh qio mo zh jn du h mio（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、按课文内容填空一_海鸥 一_沙滩 一_军舰 一_帆船 一_秧苗 一_稻田 一_鱼塘 一_果园 一_小溪 一_石桥 一_翠竹 一_飞鸟 一_队旗 一_铜号 一_“红领巾” 一_欢笑 四、引导观察，写汉字。1、静态观察：读字。学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。2、动态观察：看范写。观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一、 ”。3、体验观察：临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是
4、把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4、对比观察：品字。写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如“沙、海”） 、结构美（如“ 桥” 的木字旁末笔捺变点， “竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽。 ）五、品读词语，想象感悟1边读边想，感知数量词的表达方式。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。4全文朗读。六、说画结合，拓展延伸1选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图2用数量词说事物，看谁说的多。 （一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一
5、群、一面、一把）3选用所说的数量词和事物说一句话。4让学生说说自己知道的其它数量词。板书设计识字 6海鸥秧竿铜号军舰帆稻 滩塘溪领22.吃水不忘挖井人导学案导学目标1、认识“忘、挖” 等 12 个生字。会写“ 井、乡”等 6 个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。导学重难点1、识字，有感情地朗读课文是重点。2、领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易，以及乡亲们饮水思源的品质。预习学案1、会读课文中的生字。2、谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“ 挖井
6、 ”是件容易的事么？ 3、看着课题，你产生了什么问题？（文中“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“ 人”又是指谁？）导学案第一课时一、初读感知，合作学习1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标好小节，边读边思考问题。2、四人小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。3、逐节读课文，相机教学生字新词。（1）第一节：新词：毛主席（点拨：席：形声字，与“度”区别。 ） 、领导、革命。（2）第二节：新词：a 、战士（战：翘舌音；形声字，与“站”区别。士：翘舌音；与“土” 区别；扩词。 ）b、乡亲。（4）第三节；新词：解放、刻着、想念。4.难读的句子：（1）毛主席在江西领导革
7、命的时候，在那儿住过。（2）毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。5.再读课文，相信一定能读得更好。（1）说说挖井人是谁？师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等） ，在班内简要交流，了解时代背景。使学生初步养成搜集资料的习惯和能力。 （课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。）结合理解“主席”“革命” 、 “解放”词语意思。（2）不忘挖井人的又是谁呢？（乡亲们）二、品读感悟，学习课文1、学习第一自然段（1）自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。（2）齐读，男女读，分组读。（3） “毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 ”“那儿 ”指哪里？2、学习第二自然段（1）学习第一句
8、。出示句子，你读懂了什么？划出“没有井”、 “很远”用上“因为、所以” 说说。 a、假如你走很远的地方，你有什么感觉？（估计回答：很累，脚很酸）b、乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎么样呢？（估计回答：肩很痛，脚很酸，走一段路停一停）c、 读第一句。（引导学生想象：水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天他们会遇到什么样的困难？如果遇到雨天如果遇到雪天在夏天在冬天）感情朗读第一句。师：毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。（2）学习第二句，感悟思考：有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席带领大家
9、挖井的情景吗 ？像毛主席这样不但自己带头挖井，又领导、指挥着战士们、乡亲们一起干，这就叫“带领”。读第二句。3、毛主席为沙洲坝的乡亲们挖了一口井，解决了这么大的困难，怪不得乡亲们再读课题。那么，沙洲坝的乡亲们又是怎么做的呢？我们下节课继续学习。三、再现生字，指导写字1、指导识字：（1）出示“我会认” 提示卡 学生主动拼读生字。（在学生认读的同时，教师及时提醒容易读错的字）（2）出示“我会记” 提示卡，学生主动介绍识记的方法，供其他同学参考，同时教师也相机提供一些好的方法。2、指导写字（1）老师板书生字，学生仔细观察，注意每个字的特点。重点指导：“忘、想、念” 这三个字都是上下结构的字。比较难写
10、的是“心字底”，关键是不要把“卧钩”写成“ 竖弯钩”；第一点是左点，不能写成撇。（2）学生分析发现书写特点，书写生字：指名上台书写。学生在田字格中描红、临写。展评书写规范的字。第二课时一、复习导入用上“因为所以” 说说沙洲坝的乡亲们为什么不忘毛主席。二、学习第三自然段 师：村里有了井，给老百姓生活带来了很大方便，他们念念不忘毛主席的恩情，在井旁边立了一块碑。（出示课文插图）大家一起读一读碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 ”指名读碑上的字。1、学生自由轻声读，指名读。2、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。（1）乡亲们什么时候会想起毛主席？（吃水、用水理解“时刻”）（2）乡亲们吃
11、水时会想些什么呢？是啊，虽然毛主席已经离开了这里，可是，沙洲坝的乡亲们却不能忘记他，经常想着他，希望见到他，课文中哪个词写出乡亲们的心情“想念”、 “不忘”。3、指导朗读重点指导学生读出对毛主席的崇敬、想念之情。三、朗读课文、有感情地朗读课文。、开展朗读挑战赛。四、课堂检测1、看拼音写词语jn ku ji xin jin min wn j xin nin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、按课文内容填空（1）吃水不忘_（2）考上大学不忘_五、拓展延伸 你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!六、板书设计22、吃水不忘挖井人挖井毛主席
12、乡亲们不忘23王二小导学案导学目标1认识：王、助、哨”等 14 个生字，会写“王、从” 等 6 个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。3通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。导学重难点1学会生字新词，理解课文内容，有感情地朗读课文。2理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。导学准备：1阅读王二小的故事2歌曲歌唱王二小磁带，学唱歌曲。3.生字卡片预习学案1借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。2与同桌一人一小节对读，找出难读的词、句，一起读好它。3. 用插图了解故事梗概，学习词语。图一：王二小在干什么？
13、（边放牛边帮助八路军放哨）（1）认读词语：“帮助，放哨”。（2）看图理解“放哨” （观察着周围的情况， 观察敌人动静） 。图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）认读词语： “敌人、扫荡” 。看图理解：这里的敌人是谁？图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）认读词语“顺从” 。结果怎样？（敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭）认读词语：“突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部”。导学案播放歌唱二小放牛郎的歌曲，导入新课。第一课时一、整体感知课文。1现在请你一边看图，一边读图旁边的文字。找一找，找出与三幅图相对应的课文段落。读一读。2画一画。在段落中画出直接写图意的句子。3读一读
14、，品一品，议一议。（1） “他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 ”自己读句子。问：从这句话中，你知道了什么？（常常、放牛、放哨）“放牛”和“放哨 ”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？（用“ 一边一边”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。 ）句式训练：一边一边朗读这一句，突出重点词，读出赞扬。（2） “敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。 ”读句子。讨论：敌人为什么叫王二小带路？（敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。 ）理解“扫荡”。 敌人让王二小带路去干什么？（找八路军，
15、抢粮食）这就是扫荡的意思。看图想象：敌人会怎么“叫”？朗读第二段。 （通过想象，感受敌人的凶恶、愚蠢，然后怀着这样的感受读第二段）（3） “王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 ”读句质疑：句中哪些词语你有疑问？“顺从”是什么意思？王二小“ 顺从”是因为害怕了吗？那是为什么？（这是为了让敌人相信他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）“埋伏圈”是指周围有八路军埋伏的地方（出示图片） 。把敌人引入这样地方，不但要勇敢，而且一定要动脑筋。所以，王二小不是真的顺从，而是“装着顺从”。我们送给王二小一个词：机智勇敢。4指导读好两段话。第 4 自然段“突然” 和后面连得紧一些， “四面八方响起枪声 ”读得声音要高昂一些。 “就杀害了小英雄王二
