《一年级语文下册第三单元10《松鼠和松果》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册第三单元10《松鼠和松果》导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新建小学导学案单元 第三单元 课型 新授 课题 10松鼠和松果 主备人 薛丽红教学目标1、 认识“聪、活”等11个字。2、 正确、流利、有感情朗读课文。3、 明白植树的意义，愿意参加植树活动。教学重点 识字、朗读课文教学难点 识字、朗读课文课前准备 课件 课时 第一课时学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思一、用心听老师的话，积极回答问题二、1、借助拼音自由读课文。 2、在读书过程中，有什么困难?画出生字词，多读几遍。3、说说课文讲小松鼠做了一件什么事?三、1、小组合作、交流生字词的自学情况。 2、指读课件上的字词、其他学生纠错。3、个别读，小组读，全班读。四、研读课文：1、听读课文。2、标
2、出自然段。一、谈话导入：同学们你们喜欢小松鼠吗？谁能说说松鼠喜欢的食物是什么？（松果）这节课我们要学的课文题目就是松鼠和松果（板书课题）二、初读课文：1、出示要求。2、组织学生自学。3、巡视、指导。三、学习生字词：1、小组合作学习生字，教师巡视、指导。2、出示课件3、指导认读四、研读课文：1、教师范读课文。2、指导学生标段。3、指导学生逐段朗读感悟，理解课文。（1）、自读第一自然段，说说小松鼠在森林里干什么？（2）、读第二自然段，说说吃着香甜的松果、他们忽然想到了什么？3、逐段朗读感悟，理解课文。讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么? 五、思考讨论小松鼠会生活的怎样？六、达标检测：我会
3、连：聪明活泼的 松树林光秃秃的 松鼠挺拔的 山茂密的 小松树引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。 大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢? （3）、自由朗读第三自然段，指导朗读。（4）、松鼠想出了什么好主意，你从哪知道的？（读原话）他们的想法好不好？（引导学生明白植树的意义）出示课件，看看小松鼠在干什么？（5）读读第五、六自然段说说事情的结果怎样呢？ 指导感情朗读，读出欣喜的语气。五、拓展延伸：引导学生思考、讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样？六、达标检测：看课件完成连线题。板书设计10、
4、松鼠和松果吃松果埋松果长松树高兴 担心 快乐新建小学导学案单元 第三单元 课型 新授 课题 10松鼠和松果 主备人 薛丽红教学目标1、有感情朗读，并能复述课文内容。2、会写“以、后”等六个字。教学重点 写字教学难点 写字、复述课文课前准备 课件 课时 第二课时学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思一、温故互查：1、开火车读本课生字。聪 活 泼 忽 然 眨 如 总以 主 意2、简述课文主要内容二、复述课文：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、多种形式朗读、熟悉课文内容。3、师生接力练习课文复述。4、同桌互相简述课文主要内容。三、学习生字：1、看课件，认真、观察每个生字的组成和占格情况。2、小
5、组合作讨论记一、复习导入 ：1、复习检查上节课学习的生字落实情况。2、说说课文讲了一件什么事？ 二、复述课文：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、组织学生多种形式朗读、熟悉课文内容。3、师生接力练习课文复述。4、同桌互相简述课文主要内容，教师巡视、指导学生有效合作学习。三、学习生字：1、出示课件，指导学生认真、观察每个生字的组成和占格情况。忆生字的好办法。3、汇报讨论情况。4、认真听、看老师指导写字。5、自主练习写字。6、展评同学的作品。7、练习组词。四、达标检测：我会说：1、每个松果都那么香，那么可口。2、每个糖都那（ ），那么（ ）。3、每棵树都那么（ ），那么（ ）。4、每个妈妈都那么（ ），那么（ ）。2、小组合作讨论记忆生字的好办法。3、汇报讨论情况，教师及时评价。4、重点指导关键笔画，以及易错笔画。以：最后一笔是“点”。更：中间一笔是“竖撇”。意、总：“卧钩”不能写成“竖弯钩”“意”中的“卧钩”更扁一些才行。5、教师示范写字。6、指导学生自主练习写字。7、展示学生的作品，指导学生学习欣赏。四、达标检测：出示课件，完成练习。五、布置作业：回家把这篇课文的内容复述给爸爸、妈妈听。板书设计10、松鼠和松果y n y zn以 更 意 总
