树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文

《树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文 识记、理解辩证否定观的内涵和辩证法的本质。理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。分析辩证否定观的实质是“扬弃”，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，培养学生用辩证否定观认识问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。下面是Wie大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助， 能力目标 通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系 实际能力，激发学生树立创新意识 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判 精

2、神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社 会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。 教学重点：辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义 教学难点：辩证法的革命批判精神与树立创新意识的关系 教学方法：讨论法、启发式教学 教学课时：1课时 教学过程： (一)复习导入 唯物辩证法的基本观点(两个总特征)： 联系的观点、发展的观点 唯物辩证法的根本观点：矛盾 唯物辩证法的实质与核心：矛盾规律也就是对立统一规律 我们认识问题的根本方法：矛盾分析法 教师：本节课我们学习唯物辩证法的要求： 板书：树立创新意识是唯物辩证法的要求 (二)进行新课 教

3、师：广东人如果上火就会想到喝凉茶，为什么呢? 提示：广东位于中国陆地最南端，天气炎热，地势卑湿。而在日常饮食中，广东人偏爱海鲜野味，烹调多用煎、炒、烧、烤等方法，佐料则多以姜、蒜、葱、椒盐、八角等辛温燥热之物。这些都使得广东居民发病多以燥热、湿滞为主。传统的凉茶都是选用一些寒凉的中药，正是针对广东居民的这些特点起到对症下药的作用。 但是，随着人们生活条件的改善，饮食习惯的变化，人的体质发生了很大的改变。比如户外的活动减少了，空调对人体的影响，造成了现代人的体质阳虚为多，所以，人体不能承受大量寒凉物质的刺激，加上现代人生活条件确实好了，进食了高脂肪的食物，以及日益严重的环境污染，还有熬夜加班和喝

4、酒应酬，毒素在体内的积存带来一系列的身体问题，传统凉茶偏重于去火功效，基本上没有排毒的功效，无法帮人体排出毒素。“ 所以，现代凉茶对传统凉茶配方过寒而伤神的弊端进行了的改革，药性比较平和，既养生防病、不损胃气，而且具有清热排毒和平衡养生的功效，气味也没有过去的那么苦，更适合现代人饮用。 教师：现代凉茶一方面保持传统凉茶防病的功效，同时不断地改良配方以更适合于现代人的体质。在哲学中我们把保持传统凉茶防病的功效的方面叫做肯定方面;把否定传统凉茶过寒，促使传统凉茶不断改进的方面叫做否定方面。任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。 由此可见，现代凉茶是在否定自身缺点的基础上，也就是自我否定的基础上发

5、展起来的。在哲学上我们就把事物自身的否定，称之为辩证的否定。 板书：(一)辩证否定观与创新意识 含义 辩证否定观 学生：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 教师：现代凉茶的发展是否全盘否定了传统凉茶?凉茶为什么能向前发展发展? 什么是发展? 学生：新事物的产生旧事物的灭亡。 教师：发展是新事物的产生旧事物的灭亡，事物要发展必须对旧事物进行否定，否则就没有发展了。实现现代凉茶的发展必须要对传统凉茶过寒的消极因素进行否定，克服了传统凉茶的不足，否则就不能发展。所以说辩证的否定是发展的环节。(圈“根本途径”) 板书：特点 (1)辩证否定是发展的环节 教师：新事物在否定旧事物

6、时并不是把旧事物全盘抛弃，而是在批判性地继承了旧事物的积极因素的基础上发展起来的，新旧事物之间就存在必然的联系。现代凉茶并不是对传统凉茶完全的抛弃，他吸取保留了传统凉茶中防病等积极的因素作为自己存在发展的基础，这样传统凉茶与现代凉茶之间就存在着必然的联系，即辩证的否定是联系的环节。 板书：(2)辩证的否定是联系的环节 小结：综上所述，辩证的否定，其实就是对旧事物中积极的因素加以肯定并发展，对旧事物中消极的部分加以否定，对旧事物批判的继承，即扬弃。 板书：实质：扬弃 举例：给孩子洗澡，孩子和脏浴水一块儿泼掉吗? 分析：扬肯定、保留旧事物中积极合理的因素 弃否定、克服旧事物中过时的消极的内容 扬弃

7、既肯定又否定，既克服又保留 教师：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排据或毁灭，是借助外力作用实现事物的变化。如果我把虫子踩死，就是否定了虫子;大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。 把否定理解为外力作用的结果，是不是一种否定? 学生：是一种否定 教师：那是不是辩证的否定呢? 学生：辩证的否定是指事物自身的否定，自己否定自己。踩死虫子是一种否定，是外力作用的否定，而不是事物自身的否定，它是形而上学的否定观。P76专家点评 ?教师：如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将是什么? 分析：肯定一切事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切事物将失去联系，无法实现发展 比较：辩证的否定观与形而上学的否定

8、观? 辨证否定观 形而上学否定观 事物自身的否定 外力的否定 联系和发展的环节 联系和发展的中断或停止 实质是扬弃”，即既肯定 又否定、既克服又保留 要么肯定一切，要么否定一切 教学目标 一、知识目标 1. 理解辩证否定观的基本含义、实质。 2. 辩证法的革命批判精神和批判性思维。 二、能力目标 培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。 三、情感、态度与价值观 教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创新精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。 教学重点、难点 1. 辩证的否

9、定观。 2. 辩证法的革命批判精神与创新意识。 教学工具： 多媒体 教学方法： 1.讨论法、启发式教学。 2.用多媒体等现代教学手段辅助教学。 教学时数 1课时。 教学过程 一、导入新课 世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。何为批判的精神和态度?就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。 二、讲授新课 (一)辩证否定观与创新意识 学生活动： 有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现事物的变化。如我把虫子踩死，就

10、是否定了虫子;大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。 把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观? 教师总结： 提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。 1. 辩证否定观的含义 (1)辩证的否定是事物自身的否定 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 课堂练习：辩证的否定是事物发展的环节，又是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。据此回答问题。辩证的否定是 ( ) A.事物自身的否定 B.否定一切 C.外力作用的结果 D.蔑视权威，不相信书本 答案：A (2)辩证的否定是发展的环节 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。这是辩证

11、的否定的第一个特点。 课堂练习： 陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”这一段话说明了( ) A.没有否定就没有发展 B.否定可以解决一切问题 C.只要否定，就能发展 D.怀疑精神就是创新精神 答案：A (3)辩证的否定是联系的环节 辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物。它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。这是辩证的否定的第二个特点。 辩证的否定既是新事物代替了旧事物，同时又继承了旧事物中积极的东西;既是使新的过程中断，又是使新过程与旧过程相衔接，它是新事物和旧事物相互联系的环节。 (4)辩证否定的实质就

12、是“扬弃” 教师活动：展示课件 近年情人节、圣诞节，甚至是愚人节等洋节，在国内被炒作得相当红火，尤其是青少年一代对洋节越来越崇尚，越来越热衷于过洋节。几乎全国各地的大小城市都会出现异常火爆的场面和景象。上世纪90年代出生的群体，已经开始相信圣诞老人了，开始在麦当劳、肯德基里过生日了。可是，我国的传统节日却被许多年轻人忽视，节味越来越淡。 学生活动：作为青年学生应如何对待外来文化? 辩证的否定，既不是简单地肯定一切。也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。 课堂练习：下列对辩证否定的理解，

13、错误的是 ( ) A.辩证的否定是“扬弃” B.辩证的否定是既克服又保留 C.辩证的否定是事物联系和发展的环节 D.辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维” 答案：D 学生活动： 课堂探究：(1)把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观?(2)我们应当怎样理解否定? 教师总结： 探究提示：(1)把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。 (2)辩证否定，应从以下四个方面去理解和把握： 否定是事物自身的否定。 辩证的否定是发展的环节。辩证的否定体现了旧事物向事物的质变，没有否定，就没有质变，也就没有事物的前进和发展。 辨证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新事物对旧事物全盘抛弃，而是要吸收并继承

14、旧事物中的合理的、有价值的因素，这就体现了新、旧事物之间的联系。 辩证的否定是克服和保留的统一，既克服旧事物中的消极因素，又保留旧事物中的一切积极因素，并以此作为新事物发展的条件。否定不是简单地抛弃旧事物，而是“扬弃”。 学生活动： 课堂探究：为什么我国某烧伤治疗小组能够突破传统疗法，提高烧伤治愈率?这说明了什么哲学道理?我们从中可以得到什么启示? 教师总结 探究提示： (1)因为我国某烧伤治疗小组不迷信权威意见，坚持独立思考，刻苦攻关，在重新研究和分析传统疗法的基础上大胆创新，采用了与传统的包扎疗法相反的暴露疗法，从而大大提高了烧伤治愈率。 (2)这一事例体现的哲理是：辩证的否定观。辩证的否定就是“扬弃”，是肯定和否定、克服和保留的统一，是事物发展和联系的环节，是事物自身的否定。这种对待事物采取“扬弃”的态度，就是辩证的否定观。 (3)启示：A.我们等待如何事物都必须采取科学分析的态度，即在肯定中看到否定，又在否定中看到肯定，防止和克服肯定一切和否定一切的错误倾向。B.对于前人和他人的经验，不能迷信，不唯书，既不能无批判地全盘继承，也不能不加分析地一概否定。C.既要反对复古主义