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1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 识字七 第一课时教 学目 标、认识“虚、骄”等个生字。会写“短、对”等个字。、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。、有主动积累对子的愿望。重点 、识字与写字。、正确、流利地朗读课文。难点 识字与写字、正确、流利地朗读课文教材分析 教具预习案初读课文，找出生字词标注拼音找出相反的词语合作探究、 课堂展示、 当堂作业 个性添加教学过程一、游戏引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说“高” ，你们就说一个和我相反的词，就对“低” 。 “唱反调”开始：白、高、近、小等。小朋友们，真的很聪明，今天我们
2、要学习的识字里面的对子更有意思。 （板书课题）二、初读课文，整体感知、教师示范读。、请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确。、在小组内汇报朗读情况，读课文给同伴听。、读了课文后，你发现什么？（是意思相反或相对的词语组成对子，反对）三、自主识字，汇报交流、找文中的生字：用自己喜欢的方式来识字。、小组合作学习：互相认读生字，交流学习生字的方法。、小组选代表汇报本组的识字成果。教学过程、出示生字卡片：开火车读、比读、挑战读。四、赏读课文，感悟内容、生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。 （练读，汇报读）、小朋友们，我们的拼音朋友不见了你还能读好课文吗？（多媒体课件出示去拼音
3、的课文）自由读课文。 （指名读）、在课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，说说为什么喜欢这些词语？、多种形式合作读课文。、谁能试着背一背。 （指名背、齐背）五、拓展活动，课外延伸、出示课后“我会读”：指名读，齐读。说说它的意思。、你还知道哪些对子吗？和同学们交流一下。六、指导写字出示“短、对、冷、淡、情、热”引导学生认读。、观察田字格里的生字：说说哪些字容易写错。、教师范写，重点提示：“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三字，左边就明显地窄于右边。 “冷”是两点水旁、 “淡”是三点水旁。 “热”字中间的一点不能丢掉。、学生描红，练习。、同桌互评。板书设计识字七 作业布置书写生字教学后记
