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1、小学英语看图说话的操作方式及运用 1、创设情景，进行表演性看图说话 小学生注意力不稳定，因此如果一堂课围绕几幅呆板的图进行讨论，学生很快就会失去兴趣。此时教师再创设一个与图片类似的情景，配上音乐和道具，学生又可以活跃起来。比如教学人教版小学课本第二册Lesson 23时，先呈现一幅动物园的图让学生描述，然后在教室的前、后、左、右四面墙上都贴上动物的图片让学生边看图边进行对话。学生很自然地运用到了“Hi. Lets go to the zoo. Whats this / that? Can you spell it, please? Can you see a tiger over there?
2、 Lets go and see? Good bye!”等语言。学生在自然的语言环境中得到更多的锻炼，将所学知识直接运用于交际活动中，促进语言知识的迅速转化。 2、教师设疑让学生进行复述式看图说话 看图说话时，教师可以设计一些疑点启发学生思维，引导学生复述小故事或者小对话。教师用自己的一勺水，引出了学生的一桶水，以至无穷之水。 3、 发挥学生的想象，进行拓展性看图说话 在看图说话时，教师可以不规定形式，让学生自由发挥。例如教师可以只提供一个开头：-What can I do for you? -Id like some cakes.学生已经有了一定的语言基础，因此可以两人一组，充分发挥想象力把
3、对话拓展开来。这种练习把学生从书本上引导到生活中来，实现了从知识向技能的转化。 4、通过猜谜进行创造性看图说话 英语教学中适当运用谜语，既能使课堂生动活泼，又可以提高教学效果。例如，教授身体部位时，教师可以出谜语，让学生边看人体部位图边猜迷。如：I have a good friend. It has no head and no arms. It has four legs and a back, but it cant walk. What is it? 在教师的解释和暗示下，学生很快猜到了“chair”。然后教师再给出“bed”，“table”，“egg”，“doll”等图，让学生自编谜
4、语，进一步激发了学生的学习兴趣，巩固了教学效果。 关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略 一. 比赛程序 1. 完成自我介绍和英语讲述环节后，从评委面前的五张图片中随机抽取一张; 2. 30秒准备时间; 3. 根据图片内容进行描述，并结合自身情况进行适当发挥; (如不能独立描述，则按图片内容回答评委提问) 4. 结束，向评委致谢; 5. 离开考场。 二. 评分标准 “看图说话”部分满分50分： 对图片上的内容进行全面、正确的描述，35分; 结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，15分。 注： 如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问， 20分。 三. “
5、看图说话”内容说明 总的来说，大部分图都包括角色(人物，动物，物品等)，场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。 选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图： 角色 1. 图片中有(些)什么?人物，动物，食物，生活用品，家具， 2. 这些事物的特征?数量，颜色，服饰，形状，位置， 角色行为 5. 这些人或物在做什么?发挥自己的想象力 6. 行为的结果和影响怎样?好，不好，(不)可爱，(不)快乐，(不)累， 场景 3. 在什么地方?海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场 4. 场景中所呈现的天气，时间怎样?晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨， 中午，下午，晚
6、上 但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解： 前言 口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。 一年级：如图 图片上有什么? 鸟 bird (表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示) 特征是什么? 数量：2只 two birds 颜色：1只红色 one red bird (one bird is red) 1只蓝色 one blue bir
7、d (one bird is blue) 很漂亮 very beautiful 服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot (这个词可能有些难) 位置：站在树上 stand in a tree 行为，它们在做什么?(这个可以有很多种设想) 1. 他们站在树上，谈恋爱。 They stand on the tree. They love each other. 2. 他们在亲吻，他们相爱了。They are kissing. They love each other. 3. 他们在谈论 。(编一段对话) The blue bird says：“ My dear， I love you.” T
8、he red bird says：“ I love you too.” 等等。选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢? 他们很幸福 They are very happy 场景描述 这幅例图没有直接的场景，可以不描述。 但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述 比如：天气sunny and warm ，时间 Saturday morning 综上所述，我们可以这样描述这幅图(仅供参考，非唯一标准答案) On Saturday morning，its sunny and warm. There are two beautiful birds standing on a tre
9、e. One bird is blue. He is a boy. One bird is red. She is a girl. She wears a green bowknot. The blue bird says：” Oh my dear， I love you very much.” The red bird says：” I love you too.” They are very happy! 但是，这样的描述只占了分值的70%(35分)，要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越图片本身。 比如：1. 你曾经去动物园观赏过鸟的经历 2. 你曾经养过鸟的故事
10、 3. 你喜欢鸟，想养一只小鸟的设想 以下以第一种情况为例叙述(仅供参考，非标准答案) 1. Last Sunday, Mom and I went to the zoo. I saw a lot of colorful birds there,.They were red, yellow, brown, black, blue and green And the birds voice was very nice; they could sing very beautiful songs. I fed them with bread, I like birds. 上星期天，我和妈妈去动物园，
11、我在那里看到了各种各样的鸟儿，它们五彩缤纷：有红色的，有黄色的，有棕色的，有黑色的，还有蓝色和绿色的，鸟儿的声音很动听，它们能唱出美丽的歌曲。我用面包喂它们。我喜欢小鸟。 辅导老师要注意以下几个知识重点： 1.“There be ”句型 表示“有 ” 2. 名词单复数 3. 主谓一致：单复数一致，人称一致; 4. 动词时态，描述图片内容可用现在进行时，一般现在时 扩展陈述可用一般过去时，一般将来时 5. 方位介词，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to， 总结一下：一年级“看图说话”不设场景或只有简单场景，着重于对角色特征和角色行为
12、的描述。 二年级，如图： 相对一年级的图，二年级的图中角色身处一个场景，因此在描述时就要加入比较复杂的场景因素。 图片上有什么? 狮子 lion 特征是什么? 数量：1只 one lion 颜色：棕色 brown 服饰：蓝色的太阳镜 blue sunglasses 很酷 very cool 位置：躺在沙滩椅上 lie on the beach-chair 行为，它在做什么?(这个可以有很多种设想) 它躺在沙滩椅上晒日光浴 He(拟人化) is lying on the beach-chair and having a sunbath. 它在想晚餐吃什么?He is thinking：“What
13、s for dinner? 选手们可能会有更丰富的想象。 行为的结果怎样呢? 他很舒服，很惬意 He feels pleased and fortable 场景描述 假设为夏天的下午one afternoon in summer 天气晴朗，炎热 Its sunny and hot 蓝天 blue sky 白云 white clouds 海滩 beach (seashore) 几棵绿色的棕榈树 some green palm trees 粉红色的沙滩椅 pink beach chair 综上所述，我们可以这样描述这幅图(仅供参考，非唯一标准答案) One afternoon in summer,
14、 its sunny and very hot. White clouds fly in the blue sky, There are some green palm trees on the beach. Under the trees，a lion lies on a pink beach chair. He is having a sunbath. The lion wears blue sun-glassesits so cool! He feels pleased and fortable. He is thinking now：“What am I going to have for dinner?beef or pork?” 但是，这样的描述只占了分值的70%(35分)，要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越图片本身。 比如：1. 你曾经去海滩旅游的经历 2. 谈论狮子 3. 你准备和妈妈去海滨度假
