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1、浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件用有余数除法解决问题（练习课）使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第四单元第 56-58页“练习十三”作 者：何文燕单 位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011 年 7月 教学目标：1使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2使学生能比较熟练地口算和笔算有余数除法。 教学重点：收集信息，理解图意，解决生活中的实际问题。 教学难点：引导发现隐含条件，灵活收集处理信息。 教学准备：课件，实物投影仪，练习纸。 设计意图：本节是有余数除法解决问题的练习课，也是本单元最后一节课。我设计了跟着小精灵聪聪一起参加余数王国的“快乐大本营”
2、这一情景为主线，用闯关的形式，经历了“智力冲浪” “动物乐园” “森林餐厅” “丛林探险” “激流勇进”“时光隧道” “花语心愿”等探索学习环节，吸引孩子们主动快乐地学习。让学生主动灵活地收集信息、理解图意，引导发现情境图中的隐含条件，充分发挥学生的主体意识和创造潜能，用灵活地方法解决生活中的实际问题。 教学过程：一、引入师：同学们，这几天老师和大家一起在有余数除法的世界里遨游，学到了很多有关余数的知识。其实只要你仔细留意，你会发现数学就在我们身边。今天我们跟着小精灵聪聪一起去参加余数王国的“快乐大本营” 。 （课件出示）我们的口号是大声说“快乐学习，天天向上” 。二、练习1.理解余数与被除数
3、、除数关系的练习。师：欢迎来到快乐大本营，首先进入第一关“智力大冲浪” 。（1）试一试： =64 学生独立试做，反馈：方框内可以填几？先填哪一个方框比较好？可以填几种？得出方法后出示：=6 4=6 4 =6 4想一想，这些算式中，除数最小是（ ） ，那么被除数最小是（ ） 。（2）思考：课件出示：那么在（ ）8=5中，里能填 。最大填 ，这时候被除数是（ ） ；最小填 ，这时候被除数是（ ） 。2.解决简单实际问题。（1）第一关“住宿安排” 。师：小动物们也赶来参加我们的快乐大本营。让我们热烈欢迎它们的加入！首先请小朋友们安排先到的团队到森林城堡里住宿。 （课件出示）一共有 20只小动物，每间
4、六只，一共可以住满（ ）间房，还剩（ ）只。仔细观察收集信息，独立完成。汇报交流。请生说说剩下的小动物该怎么办呢？还是要安排一个房间的。师：实际生活中，这样的情况非常多。（2）第二关“激流勇进” 。几几几几“几几几几”几几几几几几几几请生独立列式计算。指名回答。（3）第三关“森林餐厅” 。师：安排好了小动物们的住宿，请小朋友们去森林餐厅帮忙吧！（课件出示）师：这里有 9张空桌。35 只小动物都有座位吗？（隐含条件：每张桌子可坐 4人。 ）先独立思考，然后四人小组讨论。汇报交流。讨论得出：可以根据总数计算桌子的数量，也可以根据空桌的数量计算可以坐多少个人。两种方法都正确。（4）第四关“时光隧道”
5、 。师：让我们坐着时光隧道来到阳春四月，探索月份中的秘密。 （课件出示）四月份有多少天？那么四月份有几个星期，还多几天？（让学生发现隐含条件：一个星期有 7天，再进行计算。 ）如果四月份有 5个星期六和 5个星期日，那么 4月 1日是星期几？（5）第五关“花语心愿” 。师：为了奖励小朋友在快乐大本营中的出色表现，学习组打算包扎美丽的花束进行颁奖。请看（课件出示练习十三第 8题） ，都有哪些花？分别有多少枝？要求我们怎么包扎？小组合作，互相交流。确定解题策略后，试着做一做。汇报交流。三、小结师：快乐地时光总是短暂，在这次快乐大本营里，你又学到了哪些知识和本领呢？有什么问题和好的建议吗？四、作业课
6、堂作业本第 26页。 课后反思：相比较新授课，练习课一般都比较枯燥。如何用一种学生喜爱的方式扎实而又有目标地对知识进行巩固掌握，一直是我思考的问题。感谢湖南卫视的“快乐大本营”给了我灵感，于是本课在“快乐大本营”的快乐参与中，我和孩子们“快乐学习，天天向上” 。对这节课的思考与过虑，主要有两个方面：一是对教师课堂驾驭能力要求比较高。因为用了参与“快乐大本营”为主线的情境，在学生“冲关”的热情中，要防止有小部分同学注意力不集中，课堂流于热闹的表象，而对知识的扎实掌握不利。二是课堂环节要紧凑。本节课涉及到得练习题一共有 9题，加上课堂作业本还有四大题，因此题量上挺大的。但因为这是本单元的最后一节课，既是巩固又带复习，教材中的练习全部要完成。因此，在练习过程中，课堂环节要紧凑，做到活泼、有序、高效，并尽量让学生在课堂内完成作业。
