人教版六年级下语文第一单元复习资料

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1、第 一 单 元 1. 文 言 文 两 则学 弈 （ y）选 自 孟子 告 子 弈 秋 ， 通 国 之 /善 弈 者 也 。 使 /弈 秋 /诲 （ hu） /二 人 弈 ， 其 一 人 /专 心 致 志 ， 惟（ wi） /弈 秋 之 为 听 ； 一 人 /虽 听 之 ， 一 心以 为 /有 鸿 鹄 /（ h） 将 至 ， 思 /援 弓 缴【 zhu】 /而 射 之 。 虽 /与 之 /俱 学 ， 弗（ f） 若 之 矣 （ y） 。 为 （ wi） 是 其 智 /弗若 与 （ y） ？ 曰 ： 非 /然 也 。注 释 ： 1.本 文 选 自 孟 子 .告 子 。 孟 子 是我 国 古 代 有

2、 名 的 思 想 家 、 教 育 家 。 孟 子 记 录 了 孟 子 的 思 想 和 言 行 。 弈 ： 下 棋 。 2.秋 ： 人 名 ， 因 他 善 于 下 棋 ， 所 以 称 为 弈 秋 。 3.通 国 ： 全 国 。 4.诲 ： 教 导 。 5.惟 弈 秋之 为 听 ： 只 听 弈 秋 （ 的 教 导 ） 。 6.之 ： 指弈 秋 的 教 导 。 7.鸿 鹄 ： 天 鹅 。 8.援 ： 引 ，拉 。 9.缴 ： 古 时 指 带 有 丝 绳 的 箭 。 10.之 ：他 ， 之 前 一 个 人 。 11.俱 ： 一 起 。 12.弗 ：不 。 13.矣 ： 了 。 14.为 ： 因 为 。

3、 15.其 ：他 ， 指 后 一 个 人 。译 文 ： 弈 秋 是 全 国 最 会 下 棋 的 人 。 让 弈 秋 教两 个 人 下 棋 ， 其 中 一 个 人 专 心 致 志 ， 只 听 弈秋 的 教 诲 ； 另 一 个 人 虽 然 也 听 着 ， 却 一 心 在以 为 天 鹅 将 要 飞 过 ， 要 怎 样 拿 弓 箭 去 射 杀 它 。虽 然 两 个 人 在 一 起 学 习 ， 可 是 后 一 个 人 的 成绩 却 没 有 第 一 个 人 好 。 是 因 为 他 的 智 力 不 如别 人 好 吗 ？ 回 答 说 ： 不 是 这 样 的 。两 小 儿 辩 日选 自 列子 汤 问 孔 子 东

4、 游 ， 见 /两 小 儿 /辩 斗 ， 问 /其 故 。一 儿 曰 ： “我 以 /日 始 出 时 /去 人 近 ， 而 /日 中 时 /远 也 。 ”一 儿 以 /日 初 出 /远 ， 而 /日 中 时 /近 也 。一 儿 曰 ： “日 初 出 /大 如 车 盖 ， 及 日 中 /则 如 盘 盂 （ y） ， 此 /不 为 /远 者 小 /而 /近 者大 乎 ？ ”一 儿 曰 ： “日 初 出 /沧 （ cng） 沧 凉 凉 ，及 其 日 中 /如 探 汤 ， 此 /不 为 /近 者 热 /而 远者 凉 乎 ？ ”孔 子 /不 能 决 也 。两 小 儿 笑 曰 ： “孰 （ sh） 为 汝

5、 (r)/多知 乎 ？ ”注 释 ： 1 游 ： 游 学 ， 游 历 。 2 辩 斗 ： 辩 论 ，争 辩 。 3 故 ： 原 因 ， 缘 故 。 4 以 ： 以 为 ，认 为 。 5 去 ： 距 离 。 6 日 中 ： 中 午 。 7 车盖 ： 古 时 车 上 的 篷 盖 ， 像 雨 伞 一 样 ， 呈 圆 形 。8 及 ： 到 。 9 则 ： 就 。 10 盘 盂 ： 过 去 吃饭 的 碗 ， 盘 子 。 盘 ： 圆 的 盘 子 ， 盂 ： 古 代 盛饮 食 的 圆 口 器 皿 。 11.沧 沧 凉 凉 ： 形 容 清 凉的 感 觉 。 12 探 汤 ： 把 手 伸 到 热 水 里 去 ，

6、 意思 是 天 气 很 热 。 13 决 ： 裁 决 ， 判 断 。 14孰 ： 谁 ， 哪 个 。 15 汝 ： 你 。 译 文 ： 孔 子 到 东 方 游 学 ， 途 中 遇 见 两 个 小孩 儿 在 争 辩 ， 便 问 他 们 争 辩 的 原 因 。 有 一 个 小 孩 儿 说 ： “我 认 为 太 阳 刚 升 起来 时 离 人 近 ， 而 到 中 午 时 离 人 远 。 ” 另 一 个 小 孩 儿 则 认 为 太 阳 刚 升 起 时 离 人远 ， 而 到 中 午 时 离 人 近 。 有 一 个 小 孩 儿 说 ： “太 阳 刚 升 起 时 大 得像 一 个 车 盖 ， 到 了 中 午

7、时 小 得 像 一 个 盘 盂 ，这 不 是 远 的 小 而 近 的 大 的 道 理 吗 ？ ” 另 一 个 小 孩 儿 说 ： “太 阳 刚 出 来 时 清 凉而 略 带 寒 意 ， 到 了 中 午 时 就 像 把 手 伸 进 热 水里 一 样 热 ， 这 不 是 近 的 热 而 远 的 凉 的 道 理吗 ？ ” 孔 子 听 了 不 能 判 断 他 们 谁 对 谁 错 。 两 个 小 孩 笑 着 说 ： “谁 说 你 知 识 渊 博 呢 ？”课 后 题 ：1.朗 读 课 文 。 背 诵 课 文 。2.对 照 注 释 ， 想 想 每 句 话 的 意 思 ， 再 连 起 来说 说 课 文 的 内

8、 容 。答 ： （ 详 见 译 文 ） 。3.联 系 课 文 ， 说 说 下 面 句 子 的 含 义 。为 是 其 智 弗 若 与 ？ 曰 ： 非 然 也 。答 ： 难 道 是 因 为 他 的 智 力 不 如 第 一 个 人 吗 ？答 ： 不 是 这 样 的 。我 以 日 始 出 时 去 人 近 ， 而 日 中 时 远 也 。答 ： 我 认 为 太 阳 刚 出 来 的 时 候 离 人 近 一 些 ，中 午 的 时 候 离 人 远 一 些 。孰 为 汝 多 知 乎 ？答 ： 谁 说 你 的 知 识 渊 博 呢 ？4.联 系 生 活 实 际 ， 你 能 从 这 两 个 故 事 中 悟 出什 么 道

9、 理 ？ 把 你 的 感 悟 和 同 学 交 流 一 下 。答 ： 学 弈 告 诉 我 们 干 什 么 事 都 必 须 专 心致 志 ,绝 不 可 三 心 二 意 的 道 理 。 两 小 儿 辩 日 （ 1） 生 活 中 要 善 于 观 察 ，才 会 有 所 发 现 。 （ 2） 说 话 要 有 理 有 据 。（ 3） 要 学 习 孔 子 实 事 求 是 的 态 度 。 要 记 得 ：知 之 为 知 之 ， 不 知 为 不 知 ， 是 智 也 。 （ 4）即 使 是 孔 子 这 样 的 大 学 问 家 也 有 不 知 道 的 事情 ， 每 个 人 都 要 虚 心 学 习 。重 点 ：一 、 1

10、.通 国 之 善 弈 者 也 ： 是“的 ”的 意 思 （ 助 词 ）2.惟 弈 秋 之 为 听 ： “的 ”的 意 思 （ 助 词 ）“之 ”的 意 思 3.一 人 虽 听 之 ： 指 “弈秋 的 教 诲 ”。 （ 代 词 ）4.思 援 弓 缴 而 射 之 ： 指“天 鹅 ”。 （ 代 词 ）5.虽 与 之 俱 学 ： 指 “第一 个 人 ”。 （ 代 词 ）二 、 1.其 一 人 专 心 致 志 ： 其中 。 （ 本 意 ）“其 ”的 意 思2.为 是 其 智 弗 若 与 ？ ：指 “第 二 个 人 ”。 （ 代 词 ）三 、 若 ： 如 。 弗 若 ： 不 如 。 弗 若 之矣 ： 不

11、如 第 一 个 人 。四 、 形 近 字 ： 辩 （ 争 辩 ）弈 （ 对 弈 ） 辨 （ 辨 认 ）瓣 （ 花 瓣 ）奕 （ 神 采 奕 奕 ） 辫 （ 辫 子 ）五 、 多 音 字 jio （ 缴 纳 )缴 zhu （ 弓 缴 ） 2.匆 匆朱 自 清字 词 ：词 ： 凝 然 徘 徊 蒸 融 头 涔 涔 泪 潸 潸 茫 茫然 赤 裸 裸 轻 轻 悄 悄 伶 伶 俐 俐 千 门 万 户注 ： 旋 转 （ xun zhun）匆 匆 ： 急 急 忙 忙 的 样 子 。确 乎 ： 的 确 。徘 徊 ： 在 一 个 地 方 来 回 的 走 。空 虚 ： 没 有 什 么 实 在 的 东 西 ， 不 充

12、 实 ， 空 乏 。字 挪 【 nu】 （ 挪 动 ） 、 （ 挪 移 ）蒸 【 zhng】 （ 蒸 融 ） 、 （ 蒸 汽 ）注 ： “蒸 融 ”的 “蒸 ”字 要 注 意 ； “赤裸 裸 ”的 “裸 ”字 是 衣 字 旁 。 课 后 题 ： 1.有 感 情 的 朗 读 课 文 。 想 一 想 课 文 主 要 写 的是 什 么 。答 ： 这 篇 课 文 围 绕 “时 间 匆 匆 ， 一 去 不 返 ”展 开 叙 述 ， 先 写 了 日 子 一 去 不 复 返 的 特 点 ，然 后 细 腻 地 刻 画 了 时 间 流 逝 的 踪 迹 ， 最 后 写作 者 对 时 光 流 逝 的 感 叹 。2.

13、找 出 含 义 深 刻 的 或 自 己 特 别 喜 欢 的 句 子 ，如 ， “像 针 尖 上 一 滴 水 滴 在 大 海 里 ， 我 的 日子 滴 在 时 间 的 流 里 ， 没 有 声 音 ， 也 没 有 影 子 。”联 系 生 活 实 际 ， 和 同 学 说 说 自 己 的 理 解 和感 受 。 答 ： “像 针 尖 上 一 滴 水 滴 在 大 海 里 ， 我 的日 子 滴 在 时 间 的 流 里 ， 没 有 声 音 ， 也 没 有 影子 。 ”作 者 运 用 极 新 奇 巧 妙 的 比 喻 ， 把 自 己 过 去 的八 千 多 日 子 比 喻 成 极 小 极 小 的 针 尖 上 的 水

14、 滴 ，把 时 间 的 流 比 喻 成 浩 瀚 的 大 海 。 日 子 显 得 多么 的 渺 小 ， 消 逝 得 那 么 快 ， 无 声 无 息 ， 无 影无 踪 。 我 的 成 长 历 程 也 是 如 此 ， 几 度 风 雨 ，几 度 春 秋 ， 我 从 一 个 咿 呀 学 语 的 孩 子 ， 成 长为 一 个 即 将 步 入 中 学 的 少 年 ， 六 年 的 时 光 ，转 瞬 即 逝 ， 无 声 无 息 ， 无 影 无 踪 。3.作 者 是 怎 样 具 体 描 述 日 子 去 来 的 匆 匆 的 ？仿 照 课 文 中 的 写 法 ， 再 写 几 句答 ： 作 者 列 举 了 生 活 中

15、的 具 体 细 节 ， 表 现出 了 日 子 的 来 去 匆 匆 。 如 ： “于 是 -洗 手的 时 候 ， 日 子 从 水 盆 里 过 去 ； 吃 饭 的 时 候 ，日 子 从 饭 碗 里 过 去 ； 默 默 时 ， 便 从 但是 新 来 的 日 子 的 影 儿 又 开 始 在 叹 息 里 闪 过 了 。”同 学 们 可 用 “的 时 候 ， 日子 ”的 句 式 ， 联 系 自 己 的 生 活 实 际 进 行仿 写 。4.背 诵 课 文 ， 并 把 喜 欢 的 句 子 抄 下 来 。 （ 略 ）重 点 ：一 、 思 想 感 情文 章 紧 扣 “匆 匆 ”二 字 ， 运 用 了 大 量 拟 人 、比 喻 、 排 比 等 修 辞 手 法 ， 细 腻 地 刻 画 了 时 间流 逝 的 踪 迹 ， 表 达 了 作 者 对 时 光 流 逝 的 无 奈和 惋 惜 ， 提 示 了 既 然 来 到 这 个 世 界 就 不 能 白白 走 这 一 遭 这 一 主 题 思 想 。二 、 句 段 解 析你 聪 明 的 ， 告 诉 我 ， 我 们 的 日 子 为 什 么 一去 不 复 返 呢 ？这 个 句 子 看 似 在 问 ， 实 际 上