《一年级语文上册教案——《花朵》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册教案——《花朵》教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 花朵教学目标1、借助拼音正确地朗读课文,感受语言的韵律美。2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等 7 个生字,能口头给生字组词。3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。设计思路充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书,培养学生爱读书的习惯,鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读,让学生享受朗读的乐趣。教学重点:1、能正确朗读课文,读出诗句的韵律。2、“星、的、们”的读音。教学难点:理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义,感受他们的美好,激发孩子对美好事物的向往之情。教学过程:一、情景引入,激发兴趣。1、谈话:告别拼音王国,又逛了一次汉字宫。今天,老师要带领大家走
2、进课文大乐园。孩子们想不想去呀?2、在入园之前,老师要送给你们一些卡片,想要吗?(课件出示一组鲜花图片)让学生说出花朵的名称,自己看了这些美丽花朵后的心理感受。3、揭示课题:(板书:1.花朵)4、你们还见过哪些花朵,说出来与大家分享?师:(1)同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐说:花朵。(2)出示学习目标,师读。(3)这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。孩子们自己读一读,就知道这是什么花了。5、出示自学指导二、初读课文,识字写字。1、借助拼音,自由读课文。提生读。师:能告诉老师这三种特殊的花是什么?相机出示课件(板书:星星、焰火、我们)2、课文中藏着几个生字宝宝,我们把他们找出来吧!生借助拼音自读课文,画出生字。要求读准字音,认清字形。3、(课件出示的生字)同桌之间互相读,互相纠正读音。4、认识生字,给生字扩词。5、出示不带拼音的字,生认读。三、再读课文,把握停顿。1、老师带读一遍,跟着读一遍。2、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正确,读得流利。