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1、湛江市2021届高中毕业班调研测试题 语文参考答案及评分标准202 0. 11 1.D 【解析】A项，强加因果， “京剧近代以来与中国社会生活各层面的紧密联系”和“京剧研究在 所有剧种研究中呈现出遥遥领先的态势 ”都是“该领域具有非常广阔的空间”的原因。 B项，强加 因果， “使得地方戏曲剧种受到了前所未有的关注”的是“非遗“热。 C项，曲解文意，原文是“学术 准备显然是不足的”。 2.A 【解析】A项属于戏曲史研究中的断代史研究，其他三项属于专门史研究。 3. B 【解析】 过于绝对， “非遗“认证需要多方面因素。 4. C 【解析】根据文章第五段，并没有对中西方创作模式进行比较。 5. 相
2、同：都以音乐为其主要结构框架，无需职业化的 ”作曲”。 (2分） 不同：曲牌体剧种音乐结构相对成型，在音乐旋律方面，并没有给任何人留下 ”作曲”的空间；板 腔体剧种旋律的大致走向与起落音相对固定，但唱腔框架是大致规定的，可以有很多变化，变化 由演员或乐师在实践中自主创造。 (3分）（共5分，意思对即可。） 6.A 【解析】 “反抗的开始“无中生有。 7. C【解析】分析错误，”改 踢 为 提主要是怕自己的坛子坏掉，从后文他把坛子推倒可以看 出，他并不在意迪马大叔的安危。 8. CD多好的胶水”是迪马大叔在夸赞自己的胶水很有效，坛子经修复后，唐罗洛 使劲提也没有 再裂开心同时也表明他期待有人能够
3、理解和欣赏他的发明；迪马大叔被坛子囚禁着，依然忘 不了夸赞自己的胶水，表现了他对自已发明的自信，还有乐观淡定的性格。（每点2分，共6分。 意思对即可。 如有其他答案言之成理亦可酌情给分。） 9. CD符合人物形象。 唐罗洛气急败坏，将坛子推下山坡，是他暴躁易怒的性格特点的表现。 极富 趣味性。 吝啬的唐罗洛居然自己推倒了坛子，人物形象的反差增强了小说的趣味性，使小说更加 精彩。 表现作者的创作意图。 批判、讽刺了自私自利的农庄主，表达了对迪马大叔等劳动百姓的 同情。（每点2分，共6分。 意思对即可。 如有其他答案言之成理亦可酌情给分。） 10. C【解析】A项，耳 ”为旬末语气词，不能与“一人
4、“ 断开。 B项，捕未 “ 缺少谓语中心词。 D项，捕未已 “旬意完整，加“急“后，句意不通。 参考标点：履曰：犯公者一人耳，其邻何罪？今 紫者众，而捕未己，急且有变，奈何？ “以中意乃解。 11. D 【解析】由原文 “河内丞“可知，“河内“应是一个具体行政区域，而非泛指；泛指的“河内”战国 时属魏国，此词在寡人之于国也出现过。 12. D 【解析】 不是“他同意百姓提出的请求 ”，而是他与百姓商量。 13. (1)吴履说： “当今社会清明，老百姓安心务农。 请您将那些愿意当兵的人登记下来，不愿意的 人，可以不要勉强。(清 ”“ 籍“各1分，句意2分。 共4分，意思对即可。） (2)其他如兴
5、化丞周舟因为政绩卓著，被特别提拔任吏部主事。 (绩最 ”“擢”各1分，旬意2分。 共4分，意思对即可。） 14. CD 廖钦担任河内丞时，廉洁能干；路过河内时民众赠送他大最维帛；廖钦推辞馈赠而不得。 （每点1分，共3分。 意思对即可。） 语文试题参考答案及评分标准第1页（共4页 ） 【参考译文】 吴履，字德基，兰溪人。 少年时从师于闻人梦吉，熟读春秋诸部史书。 李文忠镇守浙东，聘 请他为郡里学正。 过了一段时间，被推荐给朝廷，朝廷任命他为南康县县丞。 南康一带民风凶悍， 认为县丞是个文人，都轻视他。 过了几个月，吴履像老狱吏一样破案抓奸，大家都很吃惊，（奸人） 相继收敛形迹。 吴履于是放宽政策
6、，让百姓休生养息。 知县周以中巡视田野，被村民骂。 逮捕不 着，一怒之下把乡邻都逮捕了。 吴履查案问清缘故后，立即释放了乡邻，并告诉以中。 周以中更加 愤怒，说： “县丞怠慢我。“吴履说：触犯大人的只有一个人罢了，他的邻居有什么罪？现在抓起来 的人很多，而犯人未被捕住，如果把老百姓逼急了，将会发生变故，怎么办呢？ “周以中的怒气这才 缓和下来。 县里有不合礼制的庙堂，每次祭祀都有蛇溜出门，百姓都指为神明。 吴履将巫师捆绑 起来责罚，把神像沉到江里，于是这些淫祠就消失了。 吴履当县丞六年，百姓都拥戴他。 后来升迁 到安化当知县。 一个姓易的豪强大户凭借险要地势把守关口用以自保，江阴侯吴良将要攻打
7、他， 召吴履商量这件事。 吴履说： “易氏为了逃避死难而已，并非谋反，招抚他们，应当能归顺。 不来归 顺，诛杀他们也不晚。“吴良听从他的计谋，易氏果然归顺了。 吴良想登记原来当兵的农民，老百姓 十分恐慌。 吴履说： “当今社会清明，老百姓安心务农。 请您将那些愿意当兵的人登记下来，不愿 意的人，可以不要勉强。”后来吴履升迁滩州知州。 山东兵常用牛羊代替秋季赋税，吴履跟百姓商 量说：（送交途中）牛羊有生病死去的隐患，不如交纳粮食方便。“日后，上级官员让百姓送牛羊到 陕西，其他县百姓多倾家荡产，只有蟀州百姓独自保全。 恰逢改州为县，朝廷召吴履回去，滩州百 姓都哭泣着跑来送行。 吴履向朝廷请求退休回
8、家。 这时河内丞廖钦也以廉洁能干著称。 过了八 年，调任吴江，后来因事获罪贬谪到边地戍守。 很久以后，因年老多病被释放回乡。 经过河内，河 内人民争着拿羊酒向他祝福，并且赠送他缭帛，一会儿聚集数百匹。 廖钦坚决推辞而不能，便在一 个晚上悄悄离去。 其他如兴化丞周舟因为政绩卓著，被特别提拔任吏部主事。 人民争相请求留 任，便把他遣返回去。 归安丞高彬、曹县主簿刘郁、衡山主簿纪惟正，党化典史杜漫都因事获罪，因 所属人民请求赦免，恢复他们的官职，而惟正立即被提升为陕西参议。 15. B 【解析】“以动衬静“错，应是一动一静，动静结合。 16.(D偏居一隅，不得自由的慨叹：诗人多年夜郎为客，被俗世所累
9、，不能尽情邀游，只能在湖南游 来荡去。 游览洞庭湖的喜悦心情：诗人身在洞庭之上，目接湖光山色，细察鹭飞，宏观天末， 兴致勃勃，但仍觉意犹未足，所以登上岳阳楼。 （每点 3分，共6分。 意思对即可。） 17.(1)人皆有之贤者能勿丧耳(2)覆压三百余里隔离天日(3)锦瑟无端五十弦 一弦一 柱思华年（每空1分，共6分。 有错别字不得分。） 18. C 【解析】笫路蓝缕的意思是驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。 形容创业的 艰苦。 这里用来形容挑夫挑担不恰当。 1 9. B 【解析】后文 ”煮豆腐”在前，“风炉仔炖豆腐”与其相呼应，应放在前面，排除D; 小吃”与后 文 “香气“联系紧密，
10、不应放在前面，导致语意不连贯，排除C;古朴“承上，属于已有信息，适合 作主语，“民俗风情”是第一次出现的新信息，一般不作主语；且“民俗风情”与后文“小吃“联系 紧密，排除A。 20. 强调的重点不同：原句由两个 “从到”的旬式组成，既能起到强调挑夫们辛苦的作用又 给人希望在前的感觉；改旬强调意味不明显。 语体风格不同：原旬为两个句式相同的分旬， 音节整齐和谐，比较舒缓；改旬为一个紧旬，过于紧凑，不如原旬与整段生动形象的文风更和 谐。 （答出一点给3分，两点给5分。 意思对即可。） 语文试题参考答案及评分标准 第2页（共4页） 21. (1)语句：修改为：促进（带动）了以电商为代表的非接触经济的
11、发展; (2)语句：修改为： ”则依赖于5G、大数据等新兴科技手段; (3)语句怼）修改为： “非接触经济不仅是国家应对重大突发性公共事件的重要助力（方式 手段） ; (4)语句：修改为： ”更是基于新技术和新需求的新型经济形式”。 （每点1分，共4分。） 22. 示例：CD欧盟委员会主席在欧洲议会发表”盟情咨文,决定将2030年温室气体阶段性减排 目标比例提升至55%,各成员国反应不一。 （答出一点给1分，两点给3分，三点给5分。 意 思对即可。 超过字数酌情扣分。） 23. 【写作指导】这是一则给定材料的任务驱动型作文，旨在培养考生家国认同感。 考生只要能围 绕 “读懂家国情怀“行文，言之
12、成理，言之 有据即可。 作文由材料、提示语、要求三部分组成。 材料部分主要是对 “家国情怀”进行介绍。 提示语 明确了写作文体和中心，考生要紧紧围绕 “读懂家国情怀”写一篇演讲稿，做到观点鲜明，中心 突出。 提示语还给出了具体的写作情境，新的一年即将到来之际的高三代表在升旗仪式上的 发言，写作时要特别注意。 考生若注意到2021年是国家 “ 十四五 ”规划的开端之年，则更为不 易。 演讲稿的基本格式，称呼、问候语、开场白、正文、结束语几项要素要齐全，还要注意演讲稿 的语体特点，既要条理清晰、逻辑严密，也要饱含热情、富有感染力。 【作文评分标准】 一等(20-16分） 二等(15-ll分）三等(
13、10-6分） 内容 基 20分 础 等 级 表达 20分 发 展特征 等20分 级 符合题意符合题意基本符合题意 中心突出中心明确中心基本明确 内容充实内容较充实内容单薄 思想健康思想健康思想基本健康 感情真挚感情真实感情基本真实 符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求 结构严谨结构完整结构基本完整 语言流畅语言通顺语言基本通顺 字迹工整字迹清楚字迹基本清楚 深刻较深刻略显深刻 丰富较丰富略显丰富 有文采较有文采略显文采 有创意较有创意略显创意 语文试题参考答案及评分标准 第3页（共4页） 四等(5-0分） 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言
14、不通顺，语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 说明： （ 一）基础等级评分。 ”题意 ”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意 范围的属于 “符合题意”。与材料内容及范围沾边套作，在第三等及以下评分(发展等级” 不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据 “特征4项16点中若干突出点等评分。 1. 深刻：(1)透过现象深入本质；(2)揭示事物内在联系；( 3)观点具有启发作用。 2. 丰富：( 4)材料丰富；( 5)论据充足；( 6)形象丰满；(7)意境深远。 3. 有文采：(8)用词贴切；(9)旬式灵活
15、；(1 0)善于运用修饰手法；(1 1)文旬有表现力。 4. 有创意：(1 2)见解新颖；(13)材料新鲜；(14)构思巧妙；(15)推理想象有独到之处；(16)有 个 性特征。 （三）扣分 项判定。 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标 点符号出现3处以上错误的酌情 扣分；不足 字数者，每少5 0个扣1分；无标题扣2分。 （四）残篇判定。 1. 4 0 0字以上文章，按评分标准评分，扣字数分。（少5 0个 字扣1分） 2.4 0 0字以下的文章，2 0分以下评分，不再扣字数分。 3. 2 0 0字以下的文章，1 0分以下评分，不再扣字数分。 4. 只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5. 只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6. 完全空白的，评0分。 语文试题参考答案及评分标准 第4页（共4页）
