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1、一年级语文上册平平搭积木教案教学目标:1.认识 11 个生字,会写出四个生字。认识一个偏旁“双立人” 。2. 正确流利地朗读课文,能背诵课文。3.通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。教学重点:识字,写字和朗读课文。教学难点:懂得从小关心他人,并能学着做一做。教学准备:课件、生字卡、词语卡。课时安排:二课时第一课时教学目标:1.能认识 7 个生字;能正确书写“平” 字;学会运用数量词:一间。2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文,感悟平平关爱的美好心灵3. 能读好问句。教学过程:一、谈话激趣,揭示课题。1. (出示积木)瞧,这是什
2、么?1)你们搭过积木吗?你都搭过什么呢?(指导学生把话说完整:我会搭会搭还会搭)2)过渡:真棒,小朋友都是搭积木的高手。2.出示课件:看,有一个叫平平的小朋友,也是个搭积木的高手。看图,说说平平搭了什么?结合学生回答出示:平平搭积木,搭了四间房子。3. 学习生字平、搭、间:出示“平平” :大家叫叫他,跟他打声招呼。1)学习生字“平 ”,读准后鼻音,轻声。指多名学生读,给平组词2)看老师写平,(师写第一个“ 平”字,并说出笔画名称) 同学们会写了吗?3)出示“间” :指名读,记住生字。4)学习数量词:一间、一座:*看字:门字框就像一座楼房,楼房里有一间一间的房间,比如:我们招待客人的地方叫客厅(
3、课件),说:一( )客厅;睡觉的地方叫卧室(课件),叫:一( )卧室;那么洗手的地方叫,说一( )洗手间,;放书的房间,可以说:一( ) 书房*再看图:出示楼房,一( )小楼*完成作业本题 3:读一读,圈一圈*交流,并订正,齐读4.齐读句子,质疑:读了句子,你有什么问题想问平平吗?5.板书课题:看老师写课题,齐读,现在我们就一起跟着平平去搭积木,看看这些房子都给谁住?二、自读课文,感知课文1.自由读课文。要求:读准字音,遇到生字圈一圈,拼一拼,记一记。2学习生字:这、些、都、住1)出示生字。指名读(正音)、开小火车读。2)指名读。识记:住、这三、学习课文第一、二、三段:1.赶快读一读课文的 1
4、、2、3 段话,想想这些房子给谁住了。交流,结合感悟:出示:“平平,平平,这些房子都给谁住? ” 课文里是谁问平平的啊?结合学生回答,板书,并交流:1) 一间给爷爷和他的书住。为什么要给爷爷和他的书住啊?(爷爷很爱看书。平平真是一个很细心的孩子。知道爷爷的书也需要一间房子)读一读这句话2) 一间给奶奶和平平住。为什么要给奶奶住呢?(看得出,奶奶很爱平平,平平也爱奶奶)3) 一间给爸爸妈妈住。这又是为什么呢?(爸爸妈妈多恩爱啊!)4)指导朗读:*指名读。你是奶奶,你来问一问。一起问一问(亲切、和蔼)*谁来当平平,告诉奶奶:2.连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了。男女生对读3.拓展说话:假如是你,用积木搭了房子,你想给谁住?四、复习生字:1.卡片读生字2.课中操:儿歌搭积木红的黄的积木,方的平的积木。搭间房子,住进去。搭座高楼,连着天。搭些飞机天上飞。搭辆汽车开起来。你搭我搭,大家都来搭积木。3.游戏,兔子登山五、指导写字:1.你喜欢平平吗?为什么呢?来,亲亲热热地叫他一声吧!。2.小朋友们这么喜欢平平,我们就来写一写他的名字吧!出示平3范写,说说田字格中的位置。4.学生书写,并展评。