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1、人教版小学数学三年级上册整理和复习教学设计教学内容：人教2011课标版三年级上册第47页教学目标：1、理解三位数加减三位数的算理，掌握计算方法，能正确笔算三位数加减三位数并解决实际问题。2、经历合作交流、归纳整理等过程，构建万以内加减法的知识网络，沟通知识间的联系，渗透归纳思想及模型思想，培养数感，提高运算能力。3、在解决问题的过程中，提高应用意识，培养估算意识。教学重点：理解三位数加减三位数的算理，掌握计算方法，能正确笔算三位数加减三位数并解决实际问题。教学难点：会构建万以内加减法的知识网络，提高运算能力教学准备：学习单、数字卡片教学过程一、创设情景，揭示课题1、（出示三位数加减三位数的竖式
2、模型）提问：孩子们看到这个竖式模型，你想到了什么？通过这个单元的学习，你有什么收获？能将这些知识点进行整理吗？2、揭示课题：整理和复习（板书）【设计意图】通过引导学生观察竖式模型，激活学生已有的知识经验，激发学生归纳整理知识点的兴趣，渗透模型思想。二、合作交流，归纳整理（一）归纳万以内的加法1、活动一：自主设计题目要求：从0-9数字中选择自己喜欢的数字组成两个三位数并设计成一道加法算式。（数字可以重复使用）2、分类：有这么多的算式，你能是不是将他们分类？说一说你分类的标准。预设：按是否进位分成不进位加法和进位加法；进位加法中还有连续进位加法3、动手计算，同桌交流要求：选择一道加法算式进行计算和
3、验算完成后同桌交流计算过程4、收集作品，展示交流，错例辨析5、交流思考：计算加法时需要注意什么？6、小结：在笔算万以内加法时要注意.相同数位对齐。哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。验算：交换位置再加一遍或者用和减去一个加数看是否等于另一个加数算。（二）归纳万以内的减法1、活动二：动手计算，独立思考提问：根据自己所设计的两个三位数写出一道减法算式并进行计算和验算。或直接挑战400319的计算过程2、收集作品，展示交流，错例辨析强调：退位减法，特别是连续退位减法3、分类：万以内的减法可以分成哪几类？4、独立思考：计算减法时需要注意什么？5、交流小结：在笔算加法时要注意相同数位对齐。哪一位上的数
4、不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。验算：用加法验算或者用被减数减差看是否等于减数。（三）观察对比，小结提升1、思考：笔算加法和笔算减法有什么相同点？又有什么不同的地方？2、归纳小结（四）解决问题，培养估算意识1、（出示情境）提出问题：（1）今天准备600张快递单够吗？追问：谁能马上判断出来？你是怎么想的？（2）还差多少张快递单？追问：还能用估算吗？为什么？2、回顾问题解决步骤，分析问题，解决问题3、讨论交流：在什么情况下需要准确计算？什么情况需要估算？【设计意图】本环节主要让学生通过自主设计题目，经历动手计算、合作交流、对比交流、归纳整理等数学活动，自主建构万以内的加减法知识体系。同时渗透归纳数学思想并借助思维导图归纳知识点，积累数学活动经验。三、练习巩固，应用提升1、第一关数学诊断：下面的计算正确吗？提问：找一找错在哪？说一说，要注意什么？改一改，怎么修？2、第二关解决问题（出示多种商品的价格）提出问题： （1）用500元可以买哪些商品？（2）选中你要买的商品，算一算要付多少钱？3、第三关快乐提升【设计意图】本环节设计了三个层次的联系，引导学生在错例中巩固所学知识；在实际解决问题过程中感受数学与生活的密切联系；最后提升则是重在训练学生的推理能力和思考问题的全面性，提升学生的数学素养。四、课堂总结，畅谈收获通过这节复习课你又有什么新的收获？板书设计 4 / 4
