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1、1,1、俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”“人心齐，泰山移”，这告诉我们（ ）,一个人的力量是有限的，团结合作有助于成功 合作能聚集力量，相互配合，实现共赢 个人的力量微不足道，任何时候都不要单独行动 团结就是力量，合作才能共赢 A B C D ,A,课前检测,2、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力， 也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生112的效果。下列说法对“共生效应”理解错误的是（ ） A 合作可以激起思维的火花 B 合作
2、可以集众人之智慧创造奇迹 C 合作可以赋予我们力量 D 合作可以避免竞争，解决一切难题,D,课前检测,课前检测,3、挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔民千方百计想让沙丁鱼活着返港，但虽然经过种种努力，绝大多数沙丁鱼还是因窒息而死亡。后来人们发现往鱼槽里放进一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼，一条条活蹦乱跳的沙丁鱼便被运回了渔港。这就是著名的 “鲶鱼效应”， “鲶鱼效应”说明了什么？（ ） 合作可以激起思维的火花 如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，变成一潭死水 合作可以赋予我们力量 正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。 A B C D ,B,小林和小夏是一对好朋友。一
3、次考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人3年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是得意。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。,（1）想一想，两个人如果继续发展下去，会导致什么结果？ （2）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点忠告。,课前检测,2、在学习中应当如何处理与竞争对手的关系？（How?）,（1）在学习中，我们要既敢于竞争，又善于合作，要正确处
4、理竞争与合作的关系。 （2）要在合作中竞争，既要尊重对手，向对手学习，取长补短，又要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 （3）要在竞争中合作，竞争对手之间不能相互排斥，而是要相互促进，共同提高，达到双赢 。,1、如果继续发展下去，不仅会断送他们的友谊，而且会使他们在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡。,参考答案：,6,合作宝典,自学时间:2分钟左右 自学范围:课本第42-45页 自学检测:完成校本自学导读,自主学习,1就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者的能力和效率。 2.合作需要在 中进行。只有每个人都承担起自己应尽的 ，合作才会成功。而推卸 ，不贡献自己的
5、智慧和力量，对自己、对他人都是 的行为。 3.合作是有 的合作必须符合 和 。 4.在与他人合作 的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任， 。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的 。,自主学习,发挥每个人的长处,尽自己的责任,合作有原则,为他人着想,合作探究,1、（课本P43）“看谁吃得快” 想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？,2、（课本P43-44）“实践营地” 说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？,3、（课本P44）常彬彬的苦恼 问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？,4、（课本P45） “黄金搭档”
6、问题：这种“合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？,1至3组,4至7组,8至12组,全组,看谁吃得快（看课本P43）,想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？,方 法：,两人面对面站立，取盘里的苹果喂给对方。,互相配合并为对方着想。生活中，常常是我们在为他人着想的同时，也给自己提供了解决问题的出路。,宝典一、为他人着想,启 发：,11,合作探究,1、（课本P43）“看谁吃得快” 想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？,2、（课本P43-44）“实践营地” 说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？,3、（课本P44）常彬彬的苦恼 问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么
7、？怎么解决？为什么？,4、（课本P45） “黄金搭档” 问题：这种“合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？,1至3组,4至7组,8至12组,全组,宝典二、发挥每个人的长处,实践营地（看课本P4344）,负责查阅文献，了解夫子庙小吃文化的历史与现状。因为他爱看书，且性格内向，不喜欢与别人打交道。 责拍照片、做笔录、发放问卷和整理资料。因为他比较有领导能力。 负责向经营的店主调查经营情况，向顾客和街上的行人调查他们对夫子庙小吃的看法和亲自品尝小吃。因为他性格活泼且能说会道，做这些事情比较得心应手。 负责综合分析，提出对策，最后写出研究报告。因为他知识丰富，爱动脑。,夏小雨,陈 铭,董 春,周 忆
8、,这样安排的道理是：,在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工，这样能充分发挥每个人的长处，提高合作中解决问题的能力与效率。,14,合作探究,1、（课本P43）“看谁吃得快” 想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？,2、（课本P43-44）“实践营地” 说一说：他们应该怎样分工？这样安排的道理是什么？,3、（课本P44）常彬彬的苦恼 问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？,4、（课本P45） “黄金搭档” 问题：这种“合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？,1至3组,4至7组,8至12组,全组,常彬彬的苦恼看课本P44,问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解
9、决？为什么？,大家都不愿和他合作。 不是他不够随和，而是在以往的合作中他常说 “随便”，大家认为他在推卸责任，不愿意贡献自己的智慧和力量，是个比较没有责任心的人。 不再说“随便”，而是积极承担自己应尽的责任，积极为集体出谋划策和尽心尽力。,宝典三、尽自己的责任,苦 恼：,原 因：,解决办法：,结论是：,合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任，合作才会成功。而推卸责任、不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是不负责任的行为。,17,合作探究,1、（课本P43）“看谁吃得快” 想一想：怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？,2、（课本P43-44）“实践营地” 说一说：他们应
10、该怎样分工？这样安排的道理是什么？,3、（课本P44）常彬彬的苦恼 问题：常彬彬为什么苦恼？原因是什么？怎么解决？为什么？,4、（课本P45） “黄金搭档” 问题：这种“合作”方式可以吗？还有哪些不正当的合作？,1至3组,4至7组,8至12组,全组,事例：,“黄金搭档”看课本P45,1、这种“合作”方式可以吗？为什么？,宝典四、合作有原则,2、在你的身边，还有那些不正当的合作？,不正当，因为这种“合作”的行为不符合学校的考风考纪的要求，也与诚实守信、刻苦学习等道德要求相违背。,诈骗团伙、盗窃团伙、讲“哥们义气”的帮派等,必须符合法律规范和道德要求。,生活中还有哪些合作的方法呢？,有共同的目标； 相互信任,在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。,HOW？,课堂小结,谢谢大家,
