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1、1,1、俗语说:“一根筷子易折断,十双筷子抱成团”“人心齐,泰山移”,这告诉我们( ),一个人的力量是有限的,团结合作有助于成功 合作能聚集力量,相互配合,实现共赢 个人的力量微不足道,任何时候都不要单独行动 团结就是力量,合作才能共赢 A B C D ,A,课前检测,2、一位科学家曾经提出解决问题的“共生效应”:某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”,即使每个人竭尽全力, 也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起,就某一问题各抒己见、相互交锋,就可能经过思维的碰撞,产生意想不到的效果,即产生112的效果。下列说法对“共生效应”理解错误的是( ) A 合作可以激起思维的火花 B 合作
2、可以集众人之智慧创造奇迹 C 合作可以赋予我们力量 D 合作可以避免竞争,解决一切难题,D,课前检测,课前检测,3、挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。渔民千方百计想让沙丁鱼活着返港,但虽然经过种种努力,绝大多数沙丁鱼还是因窒息而死亡。后来人们发现往鱼槽里放进一条以沙丁鱼为主要食物的鲶鱼,一条条活蹦乱跳的沙丁鱼便被运回了渔港。这就是著名的 “鲶鱼效应”, “鲶鱼效应”说明了什么?( ) 合作可以激起思维的火花 如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力,变成一潭死水 合作可以赋予我们力量 正是由于竞争对手的激励,人们才会不断进取,奋力向前。 A B C D ,B,小林和小夏是一对好朋友。一
3、次考试,小林考得很不好,想让小夏给他辅导功课。小夏想:快要中考了,我给他补课,会不会影响自己呀?而且小林成绩一向和自己相当,给他补的话,他说不定会超过我。补不补呢?小夏的犹豫,小林看在眼里,很是伤心。两人3年的友情就这么淡了。从此,两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方,就眉飞色舞,很是得意。而落后的人,不是想下次怎么去考好,而是想歪点子,发展到诬告对方考试作弊的地步。,(1)想一想,两个人如果继续发展下去,会导致什么结果? (2)如果你是他们的好朋友,请你给他们提几点忠告。,课前检测,2、在学习中应当如何处理与竞争对手的关系?(How?),(1)在学习中,我们要既敢于竞争,又善于合作,要正确处
4、理竞争与合作的关系。 (2)要在合作中竞争,既要尊重对手,向对手学习,取长补短,又要善于找准自身的优势,扬长避短,敢与他人竞争。 (3)要在竞争中合作,竞争对手之间不能相互排斥,而是要相互促进,共同提高,达到双赢 。,1、如果继续发展下去,不仅会断送他们的友谊,而且会使他们在竞争中两败俱伤,学习成绩和道德品质都滑坡。,参考答案:,6,合作宝典,自学时间:2分钟左右 自学范围:课本第42-45页 自学检测:完成校本自学导读,自主学习,1就是要充分发挥每个人的长处,做到人尽其才,以提高合作者的能力和效率。 2.合作需要在 中进行。只有每个人都承担起自己应尽的 ,合作才会成功。而推卸 ,不贡献自己的
5、智慧和力量,对自己、对他人都是 的行为。 3.合作是有 的合作必须符合 和 。 4.在与他人合作 的过程中,我们必须为他人着想,发挥每个人的长处,尽自己的责任, 。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用,就能够逐步形成良好的 。,自主学习,发挥每个人的长处,尽自己的责任,合作有原则,为他人着想,合作探究,1、(课本P43)“看谁吃得快” 想一想:怎样才能吃到苹果?这个活动对你有什么启发?,2、(课本P43-44)“实践营地” 说一说:他们应该怎样分工?这样安排的道理是什么?,3、(课本P44)常彬彬的苦恼 问题:常彬彬为什么苦恼?原因是什么?怎么解决?为什么?,4、(课本P45) “黄金搭档”
6、问题:这种“合作”方式可以吗?还有哪些不正当的合作?,1至3组,4至7组,8至12组,全组,看谁吃得快(看课本P43),想一想:怎样才能吃到苹果?这个活动对你有什么启发?,方 法:,两人面对面站立,取盘里的苹果喂给对方。,互相配合并为对方着想。生活中,常常是我们在为他人着想的同时,也给自己提供了解决问题的出路。,宝典一、为他人着想,启 发:,11,合作探究,1、(课本P43)“看谁吃得快” 想一想:怎样才能吃到苹果?这个活动对你有什么启发?,2、(课本P43-44)“实践营地” 说一说:他们应该怎样分工?这样安排的道理是什么?,3、(课本P44)常彬彬的苦恼 问题:常彬彬为什么苦恼?原因是什么
7、?怎么解决?为什么?,4、(课本P45) “黄金搭档” 问题:这种“合作”方式可以吗?还有哪些不正当的合作?,1至3组,4至7组,8至12组,全组,宝典二、发挥每个人的长处,实践营地(看课本P4344),负责查阅文献,了解夫子庙小吃文化的历史与现状。因为他爱看书,且性格内向,不喜欢与别人打交道。 责拍照片、做笔录、发放问卷和整理资料。因为他比较有领导能力。 负责向经营的店主调查经营情况,向顾客和街上的行人调查他们对夫子庙小吃的看法和亲自品尝小吃。因为他性格活泼且能说会道,做这些事情比较得心应手。 负责综合分析,提出对策,最后写出研究报告。因为他知识丰富,爱动脑。,夏小雨,陈 铭,董 春,周 忆
8、,这样安排的道理是:,在合作中应根据每个人的性格特点和特长来分工,这样能充分发挥每个人的长处,提高合作中解决问题的能力与效率。,14,合作探究,1、(课本P43)“看谁吃得快” 想一想:怎样才能吃到苹果?这个活动对你有什么启发?,2、(课本P43-44)“实践营地” 说一说:他们应该怎样分工?这样安排的道理是什么?,3、(课本P44)常彬彬的苦恼 问题:常彬彬为什么苦恼?原因是什么?怎么解决?为什么?,4、(课本P45) “黄金搭档” 问题:这种“合作”方式可以吗?还有哪些不正当的合作?,1至3组,4至7组,8至12组,全组,常彬彬的苦恼看课本P44,问题:常彬彬为什么苦恼?原因是什么?怎么解
9、决?为什么?,大家都不愿和他合作。 不是他不够随和,而是在以往的合作中他常说 “随便”,大家认为他在推卸责任,不愿意贡献自己的智慧和力量,是个比较没有责任心的人。 不再说“随便”,而是积极承担自己应尽的责任,积极为集体出谋划策和尽心尽力。,宝典三、尽自己的责任,苦 恼:,原 因:,解决办法:,结论是:,合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任,合作才会成功。而推卸责任、不贡献自己的智慧和力量,对自己、对他人都是不负责任的行为。,17,合作探究,1、(课本P43)“看谁吃得快” 想一想:怎样才能吃到苹果?这个活动对你有什么启发?,2、(课本P43-44)“实践营地” 说一说:他们应
10、该怎样分工?这样安排的道理是什么?,3、(课本P44)常彬彬的苦恼 问题:常彬彬为什么苦恼?原因是什么?怎么解决?为什么?,4、(课本P45) “黄金搭档” 问题:这种“合作”方式可以吗?还有哪些不正当的合作?,1至3组,4至7组,8至12组,全组,事例:,“黄金搭档”看课本P45,1、这种“合作”方式可以吗?为什么?,宝典四、合作有原则,2、在你的身边,还有那些不正当的合作?,不正当,因为这种“合作”的行为不符合学校的考风考纪的要求,也与诚实守信、刻苦学习等道德要求相违背。,诈骗团伙、盗窃团伙、讲“哥们义气”的帮派等,必须符合法律规范和道德要求。,生活中还有哪些合作的方法呢?,有共同的目标; 相互信任,在与他人合作共同解决问题的过程中,我们必须为他人着想,发挥每个人的长处,尽自己的责任,讲究原则。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用,就能够逐步形成良好的合作品质。,HOW?,课堂小结,谢谢大家,