《游戏对小学英语课堂教学的作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《游戏对小学英语课堂教学的作用（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、游戏对小学英语课堂教学的作用注意的问题社会在进步，科技在发展，学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础，小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习举趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的心理年龄特征和认知规律， 英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，只有营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情，才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。一、 创设一个浓厚的学英语气氛 教师要努力创设学习 英语的课堂环境
2、，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。 教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。二、 游戏在课堂的重要性游戏在一定程度上满足了儿童爱玩的天性，传统的教学方式都是机械化地把知识传授给儿童，却忽略了儿童的接受能力。而游戏教学却能激发他们的思维。而以游戏教学的形式进行授课也较容易让学生接受。游戏一方面解决了儿童“学与玩”的矛
3、盾，它可以满足儿童的自我表现欲望。若能将知识融于游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，让学生在生动活泼的游戏中练习所学的知识，在愉快的氛围中学英语，那么学生就会学得快，记得牢，非但不会觉得学习内容很枯燥，也乐于参加，进而也乐于学习。现在课堂教学往往都是老师说，学生做的情景，学生学习英语的兴趣正在逐步下降，本人认为如果能利用游戏教学把枯燥无味的学习内容和机械化变成了充满趣味性的各种活动，那么将能有效地达到教学目标。它既可以改变传统英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童的求知欲，很好的起到“寓教于乐”的作用，且符合现代的教学模式。 一个良好的英语课堂教学首先得先为学生提
4、供一个良好的语境，从而教师才可以进行有意义的教学活动。重要的是能鼓励并带动学生自主参与到教学活动中来。而英语课堂游戏教学正好为教育者提供了这样的一个学习环境。它能为课堂教学带来出其不意的良好效果。更为重要的是：教师利用丰富有趣的小游戏，不仅能快速提高不同学生对英语的学习兴趣，并能够使这种学习的兴趣长久保持下去，开启儿童的天性，扩散他们的思维游戏教学强调了学生是整个活动的主体性，要求的是师生共同参与游戏。 三、游戏在英语教学中的作用 （1） 游戏提高学生兴趣 教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生的天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，在很大程度上凭兴趣来学习。如刚开始上英语课时大
5、多数学生都很感兴趣，其实这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接的兴趣，而随着时间的推移，以及教学知识内容的增加及难度加深，就有一部分的学生兴趣逐步减弱，有的甚至消失不见。严重阻碍了英语课堂的教学计划。所以如何培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。新编小学英语教材中每课都编排有 Lets play 的内容，其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。在教学实践中长期注重孩子的天性，应采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。如“单词接力赛”、“猜一猜”、“找朋友”、 “传话”、“听听画画”、“唱唱跳跳”等，通过游戏调动了学生学习兴趣和主动参与的积极
6、性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的心理状态。尤其是竞赛性且挑战性的游戏会使学生耳目一新，通过各种不同的有趣的活动，既满足了学生好动、好奇、好胜的心理，更营造出轻松愉快的学习氛围，使整个课堂气氛活跃，师生关系和谐，更让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习到了新知识。 （2）游戏具有启发性游戏除了是为了培养一个生动活泼的学习环境，鼓励学生积极学习，但也应该注意学生能力的培养。不应该只是单纯的吵吵闹闹，唱唱跳跳。为此，可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。例如：老师可以拿出事先准备好的图片或者图画学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达能帮助教师把单调乏味
7、的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。例如：（1）在教 12 个月份和天气时，我设计了一个哈哈 HAPPY时，我准备了 12 个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如 hot、cold 等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如。其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学则哈哈大笑说。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉
8、快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能力。 。列如（2）为促进儿童记忆力的发展，游戏教学有使知识形象化的特点，增加记忆的强度，促进儿童记忆力的发展。如：本人在听课的时候，看到某位老师在教这几个单词：dog、cat、monkey、panda、duck 时，她让学生边说边表演这些小动物的样子。并设计让一学生表演 dog、cat、monkey、panda、duck，全班同学问：whats this? 另一学生进行猜测，这样学生在这样边说边演的游戏中，不仅可以感受到学习的趣味，并且有利于记忆的提高。我们可以发现：教师通过正确的引导、启发，鼓励，既鼓励了学生在问题面前积极思考，又培养了
9、学生的创造能力。四、游戏教学应注意的问题虽然游戏教学在很大程度上活跃了课堂气氛，带给了教师意想不到的惊喜。但应避免开展游戏教学的目的仅仅只是为了游戏而游戏。因此，以下几方面是值得大家注意的。1. 游戏的开展应有明确的目的，应与教学内容紧密联系，为教学内容而服务，不能为玩游戏而游戏。 2. 游戏的设计应符合学生的年龄特点，有趣味性，有助于调动各种水平学生的积极性并照顾到大多数学生的特点。 3. 游戏的形式不能单一，应多样化，并要不断更新。 4. 游戏的时间不宜过长，应动静结合，并伴有教师及时的鼓励评价，提出努力方向，发挥游戏的导向作用。 5. 游戏的活动中应寓有思想教育，培养学生良好的思想、情操
10、和习惯。 6. 教师的指令要清晰，示范性要强，课前教具的准备要充分。 课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现，是一种独特的心理气氛。轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染、从而人人都参与教学活动。课堂气氛活跃而有序，每一次成功的体验又有可能推进的二次的成功。多次的成功便增强了学生的自信心，并逐步体验到英语学习的乐趣，为学好英语奠定基础。课堂上教师应尽可能得用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。这样能给学生一个开放宽松的教学环境。只有在和谐宽松的课堂气氛中，才能使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，才敢于用英
11、语大胆发言，积极思维，从而产生学习英语和施展才能的兴趣。那么，怎样使这样的教材在课堂上更具趣味性的呈现给孩子们，让他们乐于接受呢？在授课时，如果老师尝试着模仿这些怪声音，这样会有利于增加授课时的趣味性，有利于营造轻松的课堂气氛；在跟录音朗读时，学生往往会刻意模仿那些怪异的声音，老师也不必要为了盲目的追求课堂纪律而打击孩子的好奇心或压抑他们，允许他们模仿也许更容易让他们进入文中的故事或情境，更有利于知识的接受。其实，学生的这种乐于模仿的行为正是一种英语学习兴趣的体现。你只有善于发现他们的兴趣点，积极发掘并激发，这样才有利于其兴趣的培养。四 总结孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
12、使用英语游戏，可以改善英语课堂教学，帮助学生轻松愉快地接受新的教学内容，而且学生由于参与进来，他们的身心发展及其心理素质可以得到更多的提高。根据新课程标准的要求，我们要做到的是使课堂上以教师为中心的状态逐渐转向以学生为中心，注重知识传授同时注重实践能力的培养，注重教学效果同时丰富教学过程。要做到新课改提出的这一系列要求，游戏教学显然是一个很好的选择。所以，在这一改革过程中，课堂上的游戏的应用尤为重要。我们将游戏引入到英语教学中，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，让学生在一种轻松愉快的气氛中学知识。当然，我们还必须注意游戏教学所应该注意的问题。只有不懈的改进和努力，才能更好地发挥游戏在小学英语课堂中的作用，进而进一步提高小学英语教学的质量。
