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1、XX中学高中学生志愿服务（公益劳动）工作小结2015年4月24日，上海市教育委员会正式颁布了上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）（简称综合素质评价办法）。综合素质评价办法将学生参与学生军训、农村社会实践、志愿服务（公益劳动）、社会文化活动、社会考察（调查）等社会实践活动情况纳入综合素质评价体系，并作为重要的记录内容，这对继续深化推进现代学校制度改革，促进学校、家庭、社会三位一体育人具有重要意义。2016年1月，上海市教委、市文明办、团市委三家单位为深化实践育人理念，进一步做好高中学生的志愿服务工作，出台了关于加强上海市普通高中学生志愿服务（公益劳动）管理工作的实施意见（试行）（简称实
2、施意见）。实施意见的出台对我校学生志愿服务活动的制定有着重要的指导意义并为活动的有效开展提供保障。一、积极准备，面对高考综合素质改革新形势高中学生志愿服务（公益劳动）是一项全新的任务，积极主动联系实践基地则能在组织活动中占有主动权。自2015年4月以来，我校先后签约了XXXX等16家社会实践基地。已签约的基地可提供500多个服务岗位供我校高中学生进行志愿者服务活动。假如未来高中三个年级同时开展活动，基地岗位数也能满足学校的需求。高中学生志愿服务（公益劳动）是一项全新的任务，积极主动宣传文件精神则能在组织活动中掌握发言权。从家长层面入手时，通过开学时的年级家长会来宣传高考综合改革相关文件的精神，
3、使得家长能在学生活动前有思想上的准备，同时得到家长的支持。从班主任层面入手时，通过培训班主任解读文件精神，把文件中学生需要完成的部分，不折不扣的传达给学生。班主任队伍是指导学生志愿服务（公益劳动）的主力军，将班主任培训成一支具有战斗力的队伍，是活动有条不紊开展的有力保障。从学生方面入手时，通过组织学生进行“高中学生志愿服务应知应会”的测试，以及组织学生进行网上问卷调查，进一步落实文件精神，保证学生能在清楚的知晓应完成的内容和要求。高中学生志愿服务（公益劳动）是一项全新的任务，熟练掌握信息平台的则能在组织活动中发挥“互联网+志愿服务”的优势。上海市学生社会实践信息记录电子平台（以下简称“信息平台
4、”）是本次改革全新亮点，学生的基本信息以及志愿服务活动的信息都能及时记录在平台内。在操作层面，学校有学校的平台，基地有基地的平台。从时间轴来讲，操作流程基本是以下的顺序，基地通过平台发布志愿服务的信息，学校通过平台导入本次活动的学生名单，基地按照实际来的学生情况在平台中确认出席情况，学生进行网上确认及公示服务信息，学校在平台上对学生公示的服务信息进行审核。截止至1月21日，我校学生已参加志愿者服务总人次1513，志愿者服务总时长7604小时。这些具体的数据都是能在平台中及时的反应给学校以及学生，真正发挥出“互联网+志愿服务”强大的功能。二、制定制度，确保活动有序开展学校根据文件精神，结合本校实
5、际情况，制定XX中学高中社会实践志愿服务（公益劳动）工作方案。首先在高一年级组的全体教师中开展学习，每一位教师都将可能是学生志愿者服务活动的带队教师（学校为了保障学生活动时的安全，要求每次集体活动要有带队教师），随着又一批新高一学生的入学，第二批带队教师也应运而生。根据文件精神，共青团XX中学委员会是XX高中学生社会实践志愿服务（公益劳动）的策划者和组织者。在区教育局、基地以及学校三方面的共同努力下， 2015年5月10日上午，我校组织高一（1）班学生到XX进行首轮志愿者服务活动。基地的领导非常重视这次活动，同时工作人员大力配合我们的工作，因此这第一次的活动就顺利完成。2015年暑假开始第二轮
6、的高中学生志愿服务活动。本轮活动的大部分岗位由XXX居委会提供。基地主要安排的岗位是“社区巡逻及保洁”，提供的岗位较多，有利于学校组织开展活动，但是服务内容、岗位比较单一，仅仅停留在巡逻、保洁的层面上。经过学校与居委会的多次交流，正在开发新的岗位，与居委会开展的经常性的工作结合起来，比如说助老活动等，丰富岗位的内容。2015年暑假期间，我校收到基地XXX的邀请，就安排部分学生去XXX健身训练馆进行志愿者服务活动。为保障8月8日全国第七个法定的“全民健身节”活动的顺利开展，出一份力。像这样基地邀请的活动，基地本身的工作做得是相当到位。热情接待，各方面考虑比较周到。岗位的要求具体且明确，活动组织严
7、密，提供的岗位受到学生的欢迎。希望基地能多多提供这样的岗位，有一个长效可持续的系列活动。基地和学校可以双方面进行邀约，在条件允许的情况下，可以灵活机动，这样不仅可以顺利完成每个学年的学时数，而且还能促进学校和基地之间关系的和谐发展。作为学校，我们积极主动与基地多多联系，珍惜基地提供的现有岗位，共同开发新的岗位。三、一次完整的活动过程虽然每次活动的基地可能不同，但是操作流程上基本相同。每学期开学前，与基地充分沟通交流，制定本学期的活动计划并且上报校长室。在活动开展前，提前一个星期再次与基地确认志愿服务活动的日期，与此同时协调好带队教师（首次活动由班主任负责带队），并将活动安排写入下一周的工作安排
8、。另外，以学校德育室名义，下发本次活动的通知给每位学生，下发本次活动的家长告知书给每位将要参加本次志愿服务活动的学生家长，征询家长同意自己的孩子参加本次志愿服务活动。活动前，学校再次培训带队教师，重点强调安全责任、应急预案。班主任再次对学生进行安全教育以及宣布评优的办法（活动结束后，推荐若干位优秀志愿者名单给基地，基地也可以在次名单上进行添加或删减）。活动中，带队教师在指定地点集合学生，点名签到，有无辜缺席的学生，按应急预案处理，及时进行联系，并将情况上报巡视的领导（每次活动，行政领导进行巡视督导）。集合完毕后，将学生交给社会实践基地的教育专员，进行志愿服务活动。学生活动时，带队教师巡视各服务
9、岗位上的学生活动情况，确保安全有序。活动结束后，学生推选本次活动的优秀志愿者若干，报基地进行审批。带队教师在解散学生前，提醒学生活动后24小时内在博雅网上进行确认及公示，在再次安全教育后，方可解散学生。待所有学生离开后，在微信工作群中，宣布本次活动完成。接下来，学校平台操作员对已在博雅网上提交确认公示的学生进行审核，审核内容是某位学生的活动信息，包括基地的名称、服务的时间、服务日期、表彰情况等活动信息。到此为止，一次完整的活动就完成了。四、2016年寒假，高一高二学生志愿服务（公益劳动）的安排五、结合不到一年的活动经验，谈谈今后的工作方向1.学生除了参加学生组织的志愿者服务活动外，自己也能直接
10、在博雅网上取得非学校签约基地的岗位任务。学生去参加了活动，但未及时告知学校信息平台的操作人员。非学校签约的基地也未能与我校平台进行对接，从而使得学生做了志愿服务活动，但是平台上没有记录上去。由于我校与非签约的基地是不相隶属关系单位，没有直接的联系方式，未能建立起对接点。2015年暑假期间就遇到一位学生，经过多方努力才取得了非签约基地联系方式。只是在电话中交流了事情的来龙去脉，未有证据能够证明本次活动确实开展，给学校的审核带来困难。从保护学生的积极性考虑，学校最终还是审核通过了。2016年寒假前，提前向学生告知，如果寒假内或者双休日有自己参加非我校签约基地的志愿服务活动，那么到学校平台操作员处备
11、案并且拿着以学校团委名义书写的商请函带给非签约的基地工作人员。要求非签约基地及时与我校联系，进行后续的工作。2.继续密切联系现有的基地，并且帮助基地开发更多更有意义的岗位。本学期期末签约了市级基地XXX。XXX主要提供的岗位是引导和讲解，供我校学生进行志愿服务活动，同时，我校学生又有场馆考察的活动，这样，场馆考察和志愿者服务活动可以有机结合。我校到XXX进行志愿服务活动的学生为我校参观场馆的学生进行引导和讲解，为自己身边的同学进行讲解，更能激发学生的成就感。3.现在学校组织的活动时，大多以班级为单位进行集体活动，难免众口难调。如今是大数据时代，满足每位学生的岗位需求就有可能了。在制定学期的方案前，对每位学生岗位需求进行统计（如：金数据等统计工具），然后再按实际情况分配到各个基地。打破班级的格局，让志愿者服务活动更加具有生态化。不过，可能给带队教师在管理上带来一定的不便，原本按班级单位活动，带队教师是班主任或者任课老师，一旦打破班级的格局，就会遇到管理的学生中会出现不是自己所教的学生。展望：学生志愿服务活动的生态结构将慢慢形成，在第N次基地遴选之后，优秀的基地更将吸引学生主动去做志愿服务活动。打破学校组织学生去做志愿服务活动以及打破学生参加签约基地的志愿服务活动，依托“互联网+志愿服务”的强大功能，真正的将“志愿者”精神高效地体现在高中志愿服务活动中。2016年1月21日
