不言代价与回报教案范文

《不言代价与回报教案范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《不言代价与回报教案范文（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、不言代价与回报教案范文 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。下面是为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助， 一、说教材的地位和作用 不言代价与回报是人教版教材初三思想品德第一 单元第一课的第二框题。在此之前，学生们已经学习了责任的概念,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在承担责任中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初三学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知

2、识目标： 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价; 懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 能力目标： 能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。 情感、态度与价值观目标： 崇敬那些不言代价与回报而又无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 三、说教学的重、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：明确代价与回报 教学难点：承担责任的最高境界不言代价与回报(无私奉献!) 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 我们

3、都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校初三学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联

4、系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上

5、存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 另外我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧

6、凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、课前五分钟兴趣活动展示(教学亮点) 新闻袋袋库时间(培养了学生关心时政的积极性，了解时政的兴趣，增强了学生的爱国情感) 2、 导入新课： 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德教学非常重要的一个环节。 3、 讲授新课： 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教

7、学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 4、课堂小结，强化认识。学生畅所欲言，教师引导强调。 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 5、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书：(利用多媒体演示并强化) 6、布置作业。(辨

8、析题) 针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 课堂作业：(学生的手头练习册) 【 _要这样上课】 一、对教材内容的处理 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。 二、教学策略的选用 (一)创设情景，强化学生的生活体验 教材这部分知识所对应的社会现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种

9、能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。 (二)组织学生探究知识并形成新的知识 我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。 在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。 也正是由于这些认识于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够

10、主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 结束： 各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和创设情景的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢大家。 以上就是人教社教师之家为大家的有关不言代价与回报 说课稿的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们! 【学习重点】 1.承担责任的重要意义 2.社会责任感的集中表

11、现 【学习难点】 1.对承担责任的代价与回报进行正确评估，做出最合理的选择 2.怎样对待不是自己自愿选择的责任 【学习方法】 依据自学导航提纲自主学习。查阅资料、个人理解、同桌合作。 【学习流程】 一、复习回顾： 1、责任的含义与?2、自己对自己责任的意义? 二、自学导航： (一)预习导学(请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约10分钟) 1、如何理解承担责任中的回报与代价? 2、承担责任，对于人的成长有哪些意义? 3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报? 4、如何理解我承担 ，我无悔? 5、社会责任感的集中体现有哪些? (二)问题解决 1、阅读P13页活动，回答问题。 、我选择的责

12、任是什么? 、如果承担这个责任，我可能付出什么? 、如果承担这个责任，会对我有什么帮助? 、有没有哪种选择不需要付出代价? 讨论：承担责任的代价有哪些?回报有哪些?承担责任的意义是什么? 2、做一做P14页活动二完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗? 3、阅读P15页活动，小青担任舞蹈队队长值得吗?如果是你，该如何选择?。 讨论：是不是所有的责任都可以自己进行选择呢? 4、想一想“苏珊为什么把自己不喜欢的工作干的很出色?” 5、在弗兰克身上体现了什么精神品质?在我们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗? 6、阅读 P16 页相关链接。徐虎的事迹和说过的话告诉了我们什么? (

13、三)知识梳理 1、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着获得 的权利同时也是履行自己应尽的义务。要说回报，更重要的是 ，如 、 、 、 等。同时也意味着付出 、 和 而且可能因为做得不好而受到 。 3、承担责任是 的具体表现，是 的必然选择，是 的重要标志。 4、 是那些最富有责任心的人共有的情感。 5、 是社会责任感的集中表现。 三、课堂小结。 说说学习收获： 四、随堂练习 (一)单项选择题 1、下列关于选择与责任的表述正确的是( ) A.选择与责任无关 B. 选择意味着责任 C.没有选择，就没有责任 D. 选择得好就不要负责任 2、xx 年 2 月 16 日，第19届“中国十大杰出青年

14、”表彰活动在北京举行。获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清;不畏艰险的邮递员尼玛拉木;奋不顾身的记者张泉灵;英勇无畏的火炬手金晶这些材料表明( ) 不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任 不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神 承担责任，付出越多，得到的物质回报越多 要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择 A. B. C. D. 3、对“我承担，我无悔!”的理解错误的是( ) A.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任 B.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，所以我们没有必要为它们承担责任 C.如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现 D.只要我们把有些该做的事情当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色 4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模” 人物的真实写照，他们的事迹共同说明( ) 只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩的人生价值 在平凡的岗位上也能实现崇高人生价值 不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现 只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择 A. B. C. D. 5、社会主义和谐社会需要每个社会成员发扬相互关爱、热情奉献的精神，以下能体现这一精神的语句有( ) 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 捧着一颗心来，不带半根