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1、精选 欢迎下载 闽教版小学英语四年级上 精选 欢迎下载 Unit 1 Our Classroom Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 grade ，class，classroom ，并能够初步运用 see，again，our 等单词。 2.学习句型： I m in Class. ，Grade. 精选 欢迎下载 3.学习字母组合 ar 在单词中的发音。 4.学唱歌曲： In the Classroom. 5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词grade ，class 和 classroom 。 2.能准确使用句型 I m in Clas
2、s. ，Grade. 来描述自己所在的班级。 情感态度 培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。 文化意识 了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。 教具准备 1.单词卡片： grade ，class，classroom ，see，again，our 等。 2.不同班级的班牌。 3.Mickey 和 Kitty 等学生喜爱的卡通人物头饰若干。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： Good morning. /What s your name?/How are you? 等。 最后教师说：“ Nice
3、 to see you again.”引导学生回答： “ Nice to see you ，too.”引出新词 see 和 again 的学习。 3.欣赏歌曲： In the Classroom. 精选 欢迎下载 4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A 教师指着教室说：“ This is our classroom. ”引出新词classroom ，our 和词组 our classroom 的教学。 Step 2 Revision 教师说： “ Today we are going to learn something about our cla
4、ssroom.”然后指着 班牌说： “ Look! Class. ，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单 复习一下数字单词one 到 twelve 。 复习数字单词 one 到 twelve 。 1.教师出示数字 1 至 12 的单词卡片， 学生大声并快速朗读。 先按顺序朗读， 再打 乱顺序朗读。最快并且读得正确的学生得分。 2.教师将 1 至 12 的单词卡片的顺序打乱。给每个小组30 秒钟的时间，学生按照 座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在30 秒钟时间内，说的人数最多的小组 获胜。 3.游戏谁的反应最敏捷。 游戏规则：请学生按照座位顺序报数。每逢2 和
5、2 的倍数的时候，用拍手来代替 报数。也可以用 3 的倍数或 5 的倍数来操练。 Step 3 Presentation （一）单词和句型教学 1.教学单词 grade 和 class。 （1） 教师指着教室和本班的班牌说： “ We re in Grade Four now.We re in our new classroom. ”出示单词卡片 grade 并教学。引导学生说句子： “ We re in Grade Four now.” 精选 欢迎下载 （2） 教师再次指向门口的班牌说： “ Look！ Class. ， Grade Four.We re in Class. ， Grade
6、Four now. ”出示单词卡片class 并教学。 （3） 教师出示 class 和 classroom 这两个单词，进行对比教学。告诉学生 classroom 是复合词，是由 class 和 room 这两个单词合并构成的。 （4）用快速反应的方法操练class 和 classroom 两个单词。 2.初步感知课文。 （1） 教师说： “ Sally and Wang Tao are in Grade Four， too.Let s go and see their classroom.Let s listen and watch the video.Then answer the qu
7、estion：Which class are Sally and Wang Tao in?” （2）播放课文教学光盘，让学生边看边思考问题的答案。 （3）引导学生在课文中发现问题的答案：Class One ，Grade Four. 3.教学词组： Class. ，Grade. （1）教师板书句型 I m in Class. ，Grade. 并带读。提醒学生注意班级名称的 书写方法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，中间还有一个逗号。 （2）教师引导学生用I m in Class. ，Grade. 说出自己所在的班级，然后让学 生进行课本第 3 页的 Let s act.部分的活动。
8、 4.文化渗透。 教师请学生对比班级名称的中英文表达法，引导学生发现其中的不同之处：在汉 语中，年级在前，班级在后，英语反之；在汉语中，数字在前，单位在后，英语反之。 5.游戏快速反应。 教师出示不同班级的班牌，请学生快速读出来，并把班牌分别奖励给反应最快的 学生，然后请这些学生来到讲台前，手拿班牌站成一排。教师站在他们背后指着某个 精选 欢迎下载 班牌，全班同学说出这个班牌的英文名称，拿着这块班牌的学生则要迅速举起手中的 班牌。 （二）课文教学 1.请全班学生翻开课本第2 页，教师播放教学光盘或录音，让学生在语境中理解 课文。 2.教师再次播放课文，请全班学生跟读。 3.教师再播放课文录音二
9、到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形 式学习对话内容。 4.学生分角色表演对话。 5.巩固练习。 完成课本第 7 页的 Listen and write. 部分。 （三）语音教学 1.教师领读单词 arm，card，park 和 star。引导学生发现这些单词中包含同样的 发音。 2.教师引导学生发现单词arm，card，park 和 star 中包含着同一个字母组合ar， 并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音a: 。 3.教师出示今天所学的两个单词class 和 classroom ， 先引导学生发现字母a 在这 两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：fat
10、her。 4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar 或者是字母 a 都可能发: 的音。 5.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds 仿跟读，学习字母组合ar 在单词中的读音。 精选 欢迎下载 Step 4 Extension 1.教师出示学生喜爱的卡通人物的头饰和两个班牌。 2.教师与一个学生模拟会话： T：Hello，Mickey. Nice to see you again. S1：Hello，Kitty.Nice to see you ，too. T：I m in Class. ，Grade.now. S1：I m in
11、Class. ，Grade.now. 3.同桌两人一组进行对话练习。 4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用英语向父母说出自己所在的班级。 精选 欢迎下载 Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 chair，desk，blackboard 和 tiger ，初步运用单词 look，read ，after 及词组 look at ，懂得 isn t 是 is not 的缩写。 2.学习句型： I like my. Look at the. It isn t a. 3.学习字母组合
12、 er 在单词中的发音。 4.学说韵律诗： My Classroom. 5.功能：用英语描述自己的教室及教室里的事物。 语言技能目标 1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard ，tiger，look，read 和 after。 2.能认读词组 look at ，知道 is not 的缩写是 isn t。 3.能使用句子 I like. 来表达自己的喜好。 情感态度 培养学生爱护公物的良好习惯。 教具准备 1.单词卡片： chair，desk，blackboard ，tiger 等。 2.一本台历或几块班牌。 3.Sally ，Julia 和 Yang Ming 的头饰
13、。 精选 欢迎下载 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： Good morning. What s your name? Nice to see you again. I like my.What about you? 3.听录音，齐唱歌曲： In the Classroom. 4.揭示并板书课题： Unit 1 Our ClassroomPart B Step 2 Revision 1.通过课题，引出 classroom 。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom 。 2.复习句子： I m in Clas
14、s. ，Grade. （1）教师指着教室说：“ This is our classroom.We are in Class.，Grade. ”引导 学生说出班级名称。 （2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。 （3）游戏 30 秒快速反应。 游戏规则：教师出示台历或班牌，Class 和 Grade 是固定的，但数字可以像台历 一样翻动变化。给每个小组30 秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：I m in Class. ，Grade.30 秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。 3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：My Classroom. 精选 欢迎下载 My
15、 Classroom 我的教室 In my classroom ，在我的教室里， I can see a blackboard 我能看见黑板 For you and for me. 你和我都能用。 In my classroom ，在我的教室里， I can see desks and chairs 我能看见桌椅 For you and for me. 你和我都能用。 Step 3 Presentation （一）单词和句型教学 1.教学单词 chair，desk 和 blackboard 。 （1）通过韵律诗，教师问：“ What can you see in your classroom?
16、”引导学生回答 door，window ，chair，desk 和 blackboard 等。不会的可以用中文回答。 （2）教师出示 chair，desk ，blackboard ，window 和 door 等单词卡片，带读这 几个单词。教师说明 blackboard 也是一个复合词，由black 和 board 两个单词合并构 成， 帮助学生更形象地进行记忆。 在带读的过程中，教师可以不断地用上Read after me. 这个句子进行渗透、引导。 （3）游戏 Bomb Game 。 游戏规则：将 chair，desk，blackboard ，window 和 door 等单词卡片贴在黑板上， 再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“Bomb Game ”游戏。 2.教学单词 look，词组 look at 和句子 Look at t
