《《山行》PPT-完美版ppt课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《山行》PPT-完美版ppt课件(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,山行 唐杜牧,第一课时,山行PPT,山行PPT,你知道这是什么季节吗?,秋季,这么美的景色,让我们一起走进诗中去领略一下吧!,杜牧 :(803-852)唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法,有政治才能,诗文都写得很好,诗以七绝最为出色。与李商隐齐名,世称“小李杜”。,走近作者,学习目标,1.会认本课12个生字,会写13个生字。(重点) 2.背诵课文,默写山行。(重点) 3.初步感知古诗大意。(难点),听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,自读提示,石子小路。,【寒山】 【石径】 【生】 【坐】,因为
2、。,深秋时节的山。,产生,生出。“白云生处”指山的深处。,试着把词语和意思连起来!,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,检查自读情况,寒冷,书写指导:上下宽中间窄,中间是三横两竖,下边的撇和捺要舒展。,寒,hn,结构:上下,组词:严寒 寒冬腊月,造句:今天的天气特别寒冷。,音序:H 部首:宀,石径,书写指导:左窄右宽,左边是彳,右上边第二笔点在撇的下边中间位置、上边不交叉。,径,jng,结构:左右,组词:径直 大相径庭,造句:我沿着这条石径爬上山顶。,音序:J 部首:彳,歪斜,书写指导:余字第二笔捺变为点,竖钩连接上横,下横稍长,斗字的中竖要长。,斜,xi,结构:左右,组词:斜
3、线 目不斜视,造句:这棵大树长得有些歪斜。,音序:X 部首:斗,霜冻,书写指导:整体笔画多、要写紧凑,雨字要写扁一些、下框变为冖。,霜,shung,结构:上下,组词:盐霜 饱经风霜,造句:经过霜冻以后,这些树叶 都掉了。,音序:S 部首:雨,诗意:一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。,山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。,诗的前两句: “寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应“远”字,写出了高而缓的山势。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘
4、浮种种动态,也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气。,课文整体感知,诗的后两句: “晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:点明写傍晚之景。傍晚晚霞和枫叶互相辉映,枫林格外美丽。诗人傍晚还舍不得登车离去,表达对红叶喜爱。停车久,观察细才能悟出 “霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。“霜叶红于二月花”,运用对比的方法,写出深秋的枫叶形象生动,这是全诗的中心句。 “红于”是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。诗人通过描写了一幅秋景图,表达对红叶的喜爱之情,赞美秋天的美丽。,山行这首诗写的是哪个季节的景物?从哪些地方发现的?(核心
5、问题),这是课后第2题哦!,山行这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。,_,天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 秋夕 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 寄扬州韩绰判官,寒山石径(斜) 枫林(红) 白云(生处)人家,山行,热爱,山行是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物,表达了热爱大自然的情感。,表达了作者怎样的思想感情?(串珠问题1),山行是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗,诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题,以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语
6、言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然了解,渴望走进大自然的愿望。,背诵课文。默写山行。,点拨:背诵课文,一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整,包括题目、作者、内容、标点符号。,这是课后习题1哦!,谢谢大家,1、谈谈心目中的鲁迅 (1)学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 (2)提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会。 (3)小组讨论,合作学习。 (4)汇报交流,
7、师生评议。 (5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我。 2、交流体会含义深刻的句子。 ( 1)学生读教材中的内容,谈理解。 师:含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子,我们都是用什么方法去理解这些句子的? (2)学生找句子,交流体会方法。 (3)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法: 联系上下文;联系生活实际;结合时代背景;展开丰富联想。 师:希望同学们在以后的学习过程中,继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文,一定会有更多的收获。 日积月累 过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。 1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语: 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。 2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好? 文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交流。,亲爱的同学们,再见!,