《人教版二年级数学下册6有余数的除法第1课时有余数的除法(1)(教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级数学下册6有余数的除法第1课时有余数的除法(1)(教案)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 有余数的除法 【教学目标】 1. 使学生结合具体情境，感知有余数除法的意义。 2. 使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3. 使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 【重点难点】 1. 有余数的除法竖式的书写。 2. 理解有余数的除法的意义。 【教学指导】 本单元的内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结 合具体的情境；另一方面重视联系学生的已有知识和经验。因此在教学中需注意以下几 点。 1. 重视引导学生在具体情境中理解数学知识。 计算教学不仅仅要重视算理、 算法以及计算技能的训练， 还要重视学生的学习过程、 学习态度以及情感体验和计算与现实
2、生活的联系。因此在教学有余数的除法例题时，应 利用教材提供的教学资源创设真实的情境，引导学生交流和思考，揭示计算方法。 2. 加强观察、操作活动的教学。 老师在教学中要注重从直观、形象、具体的材料中入手，让学生经历具体问题“数 学化”的过程，在观察、猜测、操作和归纳等活动中，引导学生动手、动脑、动口，调 动各种感官参与学习活动， 感知概念的形成过程。 本单元教学可安排学生用学具摆一摆， 边摆边观察，边摆边猜测，用表象支撑学生的思维，逐步抽象出数学知识，形成学生的 认识。 3. 重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。 教学时应让学生经历“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的过程，要 增强学生的
3、应用意识，感受数学在日常生活中的作用。在本单元的学习中，老师应引导 学生学会观察、能够充分地感知事物后面蕴藏的数学信息，对收集到的各种数据进行合 理的加工和提炼，从而发现、提出和解决问题，并加以综合运用。老师要有目的地启发 学生思考，调动学生的学习兴趣，使学生充分地感受到数学的价值，体验到问题解决时 的乐趣，体验到数学学习的愉悦情感。 【课时安排】建议共分7 课时 ： 认识有余数的除法4课时 有余数的除法应用题3课时 【知识结构】 第 1 课时 有余数的除法（1） 【教学内容】 有余数的除法，余数的含义（教材第60 页内容） 。 【教学目标】 1. 明白余数的含义，理解余数的意义。 2. 培养
4、学生的动手操作能力、观察能力及分析能力。 3. 提高学生应用知识解决实际问题的能力和学习的兴趣。 【重点难点】 理解余数的含义。 【复习导入】 1. 在（）里最大能填几？ 4（）13 （）625 4（）21 5（）16 3（）29 （）825 2. 计算。 488305287 任选一题，说一说每一步表示什么意思？ 【新课讲授】 1. 复习表内除法。 （1）出示例 1 左图。 （2）通过看图你得到了哪些信息？你会解决吗？ 充分利用课本提供的例题图，引导学生展开观察、交流和解决问题等活动，强化学 生对“平均分”的应用意识，为下面学习“有余数的除法”打基础。 （3）62=3，6、2 和 3 分别表示
5、什么意思？ 62=3 表示什么意思？ 2. 理解余数的意义。 （1）出示例 1 的右图： （2）用自己的话说一说例题图是什么意思。 动手操作：你们是不是也能用学具代替草莓来摆一摆。看看每2 个摆一盘，能不能 全部分完？还剩几个？剩下的够不够再分一盘？ （3）认识余数： 7 里面最多有几个 2？这余下的 1 个不够再摆一盘，这个数你能给 它起个名字吗？（板书课题：余数） （4）尝试列式： 72=3（盘） 1（个） （5）适时小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6 个小圆点隔开。我 们把这样的除法，叫做有余数的除法。 （接着板书课题：有余数的除法） 【课堂作业】 1. 完成教材第 60
6、页“做一做”。 （1）学生独立完成，教师抽查。 （2）统一讲解，教师订正答案。 2. 看图说题意，再写算式。 9=（个）（个） 答案： 1. 第 1 题： （1）8 1 172=81 （2）7 2 233=72 第 2 题： （1）4 1 92=41 （2）2 1 94=21 2.94=21 【课堂小结】 提问：这节课你有什么收获？ 小结：我们理解复习了除法，学习了有余数的除法和余数的意义。 【课后作业】 完成本课时对应练习。 第 1 课时 有余数的除法（ 1） 4313 72=31 有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的变化， 学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和教学思考的过 程。因此，为了使学生掌握有余数的除法的意义和计算，在教学中教师有意识地注意联 系学生已有的知识和经验，通过理解表内除法的含义，沟通了有余数的除法和表内除法 的关系，在具体情境中感知有余数的除法的意义。 1、一知半解的人，多不谦虚； 见多识广有本领的人，一定谦虚。谢觉哉 2、人若勇敢就是自己最好的朋友。 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原 4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。宋濂 5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 6、游手好闲会使人心智生锈。
