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1、。 -可编辑修改 - 权力的行使：需要监督教学设计 武威十五中学黄军山 课题名称政治生活第四课： 权力的行使：需要监督 科目思想政治教学对象高一八班实施者黄军山 课时一课时 一、教材内容分析 本课是在上一课政府的权力：依法行使的基础上，进一步学习政府规范行使权力， 需要完善监督机制。本课主要讲述政府的权力接受监督的必要性、接受监督的意义、接受监 督的途径以及政府接受监督的“阳光工程”。对“政府权力接受监督的必要性”，需要从国家 的性质、政府的性质、政府的宗旨和活动原则以及权力是双刃剑认识。对“政府接受监督的 意义”，需要从对政府决策、提高政府水平和效率、反腐倡廉、造福于民提高政府威信四个方 面
2、理解。对“政府接受监督的途径”需要从完善监督机制和我国的监督体系两方面把握。对 “阳光工程”需要从含义、目的、意义等方面把握。本节课围绕对政府监督的原因以及监督 的途径这一重点和难点问题展开，教学活动要运用多媒体课件，通过案例分析创设情境、学 生合作探究等方式突破重点和难点。 本课重点： 对政府进行监督的原因和监督途径。 本课难点： 对政府监督的必要性。 二、教学目标 1、知识目标： 理解对政府权力监督的必要性和意义；认识建立健全制约和监督权力的机制和我国的行 政监督体系；了解“阳光工程”及其意义。 2、能力目标： 学会辨证地观察问题、认识问题。例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力
3、可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 提高归纳与分析的能力。例如，归纳监督政府权力的若干途径。分析政府接受民主监督 的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。 3、情感、态度与价值观目标： 了解权力的两面性，形成正确的权力观念。 认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。 了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的意义。 三、学生情况分析 高一学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和行政方法接触相对较少，加上 学生辨别能力不强、思想容易极端化，容易对政府工作产生片面看法。本框题围绕政府权力 为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问
4、题，学生理解它有一定的困难。这 些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框民主监督：守望公共 家园从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新 知识的学习。 。 -可编辑修改 - 四、教学策略选择与设计 1、教学方式： 合作探究，激发学生的兴趣；案例分析，创设教学情境，提高分析能力。 2、教学手段： 通过多媒体课件，将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体 的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。 五、教学环境及资源准备 1、多媒体教室 2、多媒体课件 3、学生收集政府接受监督、实施“阳光工程”的实例。 六、教
5、学过程 教学流程教师活动学生活动设计意图 事例导入 创设情境 1、多媒体展示：探究一上海“钓鱼执法” 案 2、设疑：从这一事件能得到什么启示？ 3、总结点拨：政府权力必须接受监督，政府 接受监督有利于更好地服务于人民，有利于保 障人民权益。 学 生 讨 论 并回答。 1、通过案例引发学 生思考，为引出本 课课题做铺垫。 2、通过具体事例的 探讨，提高学生分 析问题的能力。 。 -可编辑修改 - 新课学习 合作探究 师生互动 激学导思 1、展示课件探究二：天使还是魔鬼？ 设疑：权力到底是天使还是魔鬼？ 总结点拨：（1）权力是把双刃剑，用的好，可 以指挥得法，令行禁止，造福人民；被滥用， 会产生腐
6、败， 贻害无穷。 必须加强对权力的监 督。 （2）我国国家的性质、政府的性质决定了 政府必须接受人民监督。 2、回顾探究一上海“钓鱼执法”案 设疑：对政府进行监督有什么意义？ 总结点拨： 是坚持依法行政、做好工作的必要保证。 （1）更好地合民意、集民智、聚民心，做 出正确的决策； （2）提高行政水平和工作效率，减少和防 止工作失误； （3）防止滥用权力、 以权谋私、 权钱交易 等腐败行为，保证清正廉洁； （4）真正做到权为民所用，造福于人民， 从而建立起一个具有权威和公信力的政府。 3、展示课件： 探究三贪官语录 设疑：这些高级官员为什么会走上腐败之路？ 总结点拨： 既有自身思想原因，也有制度
7、体制 不健全的原因。 必须健全对政府监督的机制和 体系。 展示课件：毛泽东、邓小平语录 设疑 : 如何监督政府？ 总结点拨 : 关键是建立健全监督机制。这一要 靠民主，二要靠法制，二者缺一不可。 4、展示课件： 我国的行政监督体系 设疑：目前我国通过哪些途径对政府监督？ 教师总结： 我国目前的行政监督体系包括：（1）行政 系统外部监督： 权力机关监督、 党的监督、 政 协监督、社会与公民监督、 司法机关监督。（2） 行政系统内部监督： 上级行政部门、 法制部门、 监察部门、审计部门等。 5、指导学生阅读教材。 设疑：什么是 “阳光工程 ”？人民政府制定和 发布文件的目的是什么？实施阳光工程有什
8、 么意义？ 总结点拨 : 实施“阳光工程” ；有利于增强政府 工作的透明度， 便于群众加强对政府工作的监 督；有利于群众维护自己的合法权益；有利于 化解社会矛盾，维护社会稳定 1、学生探 究 讨 论 并 回答。 2、学生思 考回答。 3、学生思 考、探究、 回答。 4、学生观 察 行 政 监 督体系图， 总 结 我 国 行 政 监 督 体系，判断 具 体 的 行 政 监 督 方 式。 5、学生阅 读并思考、 回答。 1、通过探究讨论， 培 养 学 生 思 辨 能 力、合作能力。 2 、培养学生分析 问题的能力。 3、培养学生收集信 息的能力、分析能 力、表达能力、思 辨能力。 4、培养学生观察
9、能 力、判断能力。 5、培养学生阅读能 力、获取信息的能 力。 。 -可编辑修改 - 总结点拨 升华提高 总结点拨： 权力是把双刃剑，需要加强对政府 行使权力的监督， 这样既有利于提高政府决策 的科学性、 提高政府工作水平和效率，又能预 防腐败、 维护人民利益、 提高政府威信。 加强 对政府监督， 关键是建立健全监督机制，同时 要完善行政监督体系。 学 生 独 立 总结。 引导学生构建完善 的知识体系。 作业布置 实际运用 1、 课堂练习 2、 课后作业：小论文我心中的政府 学 生 独 立 完成。 巩固课堂知识，提 高运用知识能力。 教学流程图： 课件展示：毛泽东、邓小平语录 探究：如何监督？
10、 课件展示， “贪官语录” 设疑：如何进行监督 课件展示：我国的行政监督体系 总结：加强对权力的监督关键要建 立健全监督机制，同时要完善监督体系。 政府接受监督的表现： “阳光工程” 问题探究导入新课 课件展示 教师设疑：对权力不监督行吗 学生讨论 “钓鱼 执法”的启示 总结：加强对权力的监督既有必要 性，又有重要性。 教师设疑，指导阅读课本学生阅读并回答 教师总结点拨： “阳光工程的意义” 师生互动，巩固总结 布置作业 。 -可编辑修改 - 七、学习评价设计 新课程标准要求对思想政治课学习评价进行多元评价。多元评价指的是要突破对学生单 纯认知评价，要注重对学生进行知、情、意、行的评价。本课按
11、照多元思想对学生进行评价。 1、形成性评价：这方面侧重于在课堂上体现。；学生通过小组讨论与个 人回答问题相结合方式进行探究性学习，可以检查自己获取新知识、分析和解决问题的能力 是否得到增强，与人合作交流能力是否得到提升。 2、总结性评价：这方面主要体现在课后。教师可通过课后观察，了解学生是否真正认识 到对政府行使权力监督的必要性，了解学生是否明确监督的途径进行评价。学生可用课堂知 识衡量自己和周围人们的行为，进行评价。 八、帮助和总结 本课以问题探究的形式来启发学生，充分体现了新课改的基本理念；教学中选取了学生 容易接受的事例创设教学情境，对学生引导启发，达到了理想的效果。 需要注意的是，高一学生容易受社会负面影响，思想容易偏激，在教学案例的选择上要 尽量以正面引导为主，避免产生负面影响。 。 -可编辑修改 - 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习课件等等 打造全网一站式需求
