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1、。 -可编辑修改 - 权力的行使:需要监督教学设计 武威十五中学黄军山 课题名称政治生活第四课: 权力的行使:需要监督 科目思想政治教学对象高一八班实施者黄军山 课时一课时 一、教材内容分析 本课是在上一课政府的权力:依法行使的基础上,进一步学习政府规范行使权力, 需要完善监督机制。本课主要讲述政府的权力接受监督的必要性、接受监督的意义、接受监 督的途径以及政府接受监督的“阳光工程”。对“政府权力接受监督的必要性”,需要从国家 的性质、政府的性质、政府的宗旨和活动原则以及权力是双刃剑认识。对“政府接受监督的 意义”,需要从对政府决策、提高政府水平和效率、反腐倡廉、造福于民提高政府威信四个方 面
2、理解。对“政府接受监督的途径”需要从完善监督机制和我国的监督体系两方面把握。对 “阳光工程”需要从含义、目的、意义等方面把握。本节课围绕对政府监督的原因以及监督 的途径这一重点和难点问题展开,教学活动要运用多媒体课件,通过案例分析创设情境、学 生合作探究等方式突破重点和难点。 本课重点: 对政府进行监督的原因和监督途径。 本课难点: 对政府监督的必要性。 二、教学目标 1、知识目标: 理解对政府权力监督的必要性和意义;认识建立健全制约和监督权力的机制和我国的行 政监督体系;了解“阳光工程”及其意义。 2、能力目标: 学会辨证地观察问题、认识问题。例如,要用一分为二的观点看待权力,正确运用权力
3、可以造福社会,滥用权力可能滋生腐败。 提高归纳与分析的能力。例如,归纳监督政府权力的若干途径。分析政府接受民主监督 的重要意义,分析建立健全权力监督机制的内涵等。 3、情感、态度与价值观目标: 了解权力的两面性,形成正确的权力观念。 认识人民监督政府对国家发展的重要性,培养积极参与民主监督的政治素养。 了解相关加强和改进政府工作的信息,体会我国政府接受人民监督的意义。 三、学生情况分析 高一学生涉足社会较浅,特别是直接与政府的行政方式和行政方法接触相对较少,加上 学生辨别能力不强、思想容易极端化,容易对政府工作产生片面看法。本框题围绕政府权力 为什么要监督、怎样监督?所涉及的都是理论性较强的问
4、题,学生理解它有一定的困难。这 些问题初中教材涉及较少,不过第二课我国公民的政治参与的第四框民主监督:守望公共 家园从公民角度讲到民主监督的方式和意义,可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新 知识的学习。 。 -可编辑修改 - 四、教学策略选择与设计 1、教学方式: 合作探究,激发学生的兴趣;案例分析,创设教学情境,提高分析能力。 2、教学手段: 通过多媒体课件,将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体 的特长,在优化组合的基础上,提高教学效率,改善教学效果。 五、教学环境及资源准备 1、多媒体教室 2、多媒体课件 3、学生收集政府接受监督、实施“阳光工程”的实例。 六、教
5、学过程 教学流程教师活动学生活动设计意图 事例导入 创设情境 1、多媒体展示:探究一上海“钓鱼执法” 案 2、设疑:从这一事件能得到什么启示? 3、总结点拨:政府权力必须接受监督,政府 接受监督有利于更好地服务于人民,有利于保 障人民权益。 学 生 讨 论 并回答。 1、通过案例引发学 生思考,为引出本 课课题做铺垫。 2、通过具体事例的 探讨,提高学生分 析问题的能力。 。 -可编辑修改 - 新课学习 合作探究 师生互动 激学导思 1、展示课件探究二:天使还是魔鬼? 设疑:权力到底是天使还是魔鬼? 总结点拨:(1)权力是把双刃剑,用的好,可 以指挥得法,令行禁止,造福人民;被滥用, 会产生腐
6、败, 贻害无穷。 必须加强对权力的监 督。 (2)我国国家的性质、政府的性质决定了 政府必须接受人民监督。 2、回顾探究一上海“钓鱼执法”案 设疑:对政府进行监督有什么意义? 总结点拨: 是坚持依法行政、做好工作的必要保证。 (1)更好地合民意、集民智、聚民心,做 出正确的决策; (2)提高行政水平和工作效率,减少和防 止工作失误; (3)防止滥用权力、 以权谋私、 权钱交易 等腐败行为,保证清正廉洁; (4)真正做到权为民所用,造福于人民, 从而建立起一个具有权威和公信力的政府。 3、展示课件: 探究三贪官语录 设疑:这些高级官员为什么会走上腐败之路? 总结点拨: 既有自身思想原因,也有制度
7、体制 不健全的原因。 必须健全对政府监督的机制和 体系。 展示课件:毛泽东、邓小平语录 设疑 : 如何监督政府? 总结点拨 : 关键是建立健全监督机制。这一要 靠民主,二要靠法制,二者缺一不可。 4、展示课件: 我国的行政监督体系 设疑:目前我国通过哪些途径对政府监督? 教师总结: 我国目前的行政监督体系包括:(1)行政 系统外部监督: 权力机关监督、 党的监督、 政 协监督、社会与公民监督、 司法机关监督。(2) 行政系统内部监督: 上级行政部门、 法制部门、 监察部门、审计部门等。 5、指导学生阅读教材。 设疑:什么是 “阳光工程 ”?人民政府制定和 发布文件的目的是什么?实施阳光工程有什
8、 么意义? 总结点拨 : 实施“阳光工程” ;有利于增强政府 工作的透明度, 便于群众加强对政府工作的监 督;有利于群众维护自己的合法权益;有利于 化解社会矛盾,维护社会稳定 1、学生探 究 讨 论 并 回答。 2、学生思 考回答。 3、学生思 考、探究、 回答。 4、学生观 察 行 政 监 督体系图, 总 结 我 国 行 政 监 督 体系,判断 具 体 的 行 政 监 督 方 式。 5、学生阅 读并思考、 回答。 1、通过探究讨论, 培 养 学 生 思 辨 能 力、合作能力。 2 、培养学生分析 问题的能力。 3、培养学生收集信 息的能力、分析能 力、表达能力、思 辨能力。 4、培养学生观察
9、能 力、判断能力。 5、培养学生阅读能 力、获取信息的能 力。 。 -可编辑修改 - 总结点拨 升华提高 总结点拨: 权力是把双刃剑,需要加强对政府 行使权力的监督, 这样既有利于提高政府决策 的科学性、 提高政府工作水平和效率,又能预 防腐败、 维护人民利益、 提高政府威信。 加强 对政府监督, 关键是建立健全监督机制,同时 要完善行政监督体系。 学 生 独 立 总结。 引导学生构建完善 的知识体系。 作业布置 实际运用 1、 课堂练习 2、 课后作业:小论文我心中的政府 学 生 独 立 完成。 巩固课堂知识,提 高运用知识能力。 教学流程图: 课件展示:毛泽东、邓小平语录 探究:如何监督?
10、 课件展示, “贪官语录” 设疑:如何进行监督 课件展示:我国的行政监督体系 总结:加强对权力的监督关键要建 立健全监督机制,同时要完善监督体系。 政府接受监督的表现: “阳光工程” 问题探究导入新课 课件展示 教师设疑:对权力不监督行吗 学生讨论 “钓鱼 执法”的启示 总结:加强对权力的监督既有必要 性,又有重要性。 教师设疑,指导阅读课本学生阅读并回答 教师总结点拨: “阳光工程的意义” 师生互动,巩固总结 布置作业 。 -可编辑修改 - 七、学习评价设计 新课程标准要求对思想政治课学习评价进行多元评价。多元评价指的是要突破对学生单 纯认知评价,要注重对学生进行知、情、意、行的评价。本课按
11、照多元思想对学生进行评价。 1、形成性评价:这方面侧重于在课堂上体现。;学生通过小组讨论与个 人回答问题相结合方式进行探究性学习,可以检查自己获取新知识、分析和解决问题的能力 是否得到增强,与人合作交流能力是否得到提升。 2、总结性评价:这方面主要体现在课后。教师可通过课后观察,了解学生是否真正认识 到对政府行使权力监督的必要性,了解学生是否明确监督的途径进行评价。学生可用课堂知 识衡量自己和周围人们的行为,进行评价。 八、帮助和总结 本课以问题探究的形式来启发学生,充分体现了新课改的基本理念;教学中选取了学生 容易接受的事例创设教学情境,对学生引导启发,达到了理想的效果。 需要注意的是,高一学生容易受社会负面影响,思想容易偏激,在教学案例的选择上要 尽量以正面引导为主,避免产生负面影响。 。 -可编辑修改 - 欢迎您的下载, 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书, 学习课件等等 打造全网一站式需求