《人教版四年级下册英语Unit3导学案(分课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册英语Unit3导学案(分课时)（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资源 PEP新版四年级英语下册第三单元导学案 课题Unit3 Weather Lesson 1 年级四主备人授课人 课型新授班级 一、 教学方法导入法 学习准备教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片 学生准备画笔，纸 学习目标 知识目标 1、听，说，认读 Let s learn中的单词和句子。 2、理解 Let s chant部分的意思。 能力目标 1、能够简单介绍天气情况。 2、学会运用 It s cold /warm/cool/hot in . 情感态度 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 重点难点 学习表示天气状况的形容词。Cool hot warm co
2、ld 了解我国各地的 天气状况。 二、 导学过程导学过程 二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。 复习句型 This is the .。 课前预习：单词 Cool hot warm cold 的认读 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.(知识就是力量 ) 三、 热身、复习： . 教师手指着自己的衣服说I am wearing a . What are you wearing? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如 A shirt .然后教师拿出一支温度计， 读出上面的温度，如： Look.it s 26,so we wear shirts or T-shirt
3、s.today we are going to talk about weather. 小班内查练：一小班认读. Cool. Hot 二小班认读 warm cold 四、 导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 知识目标 1、听，说，认读 Let s learn中的单词和句子。 2、理解 Let s chant部分的意思。 能力目标 1、能够简单介绍天气情况。 2、学会运用 It s cold /warm/cool/hot in . 情感态度 精品资源 1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 五、 导 入 并 指 导 学 习 新 的 内 容 ： Lets le
4、arn. 教 师 指 着 生 词 卡 片 说 ： It s warm/cool/cold/hot today. 学生在课本的地图上指出相应的城市让学生跟读 教师与学生之间进行问答练习：What s the weather like in Beijing?Its warm.Whats the weather like in ?It s 由一学生扮演天气预报员， 其他学 生提问， What s the weather like in .? 由天气预报员回答。 Let s chant 听录音做动作并跟说歌谣， 模仿几个语气词 Brrr Mmm 同时做出表 现不同天气的动作和表情小班交流展示 三小班问
5、： What s the weather like in Hong Kong.? 四小班回答： It s hot.然后交换角色进行展练。 练习拓展 1、认读单词并翻译 Cool（）hot（）warm （）cold （） 2、我是天气预报员Good morning,this is the weather report,its cold in Harbin Homework: 收看当天天气预报并做好记录。试一试给家长预报天气， 并建议他们穿上合适的衣服。正确规范地书写 Cool hot warm cold 几个单词 总结这节课我学会了，我还懂得了 板书设计 Unit3 Weather Cold w
6、arm hot cool Good morning.this is the weather report,Its warm in Beijing today. 课时Lesson 2 年级四主备人授课人课型新授班级 一、 教学方法导入法 学习准备 教师准备多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物 学生准备 人物头饰 学习目标 知识目标能听，说，认读 Lets talk 中的句型能力目标会说征求爸爸妈妈 意见的句型： Can I ? 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗透中 华人民共和国气象法 重点难点掌握句型 Can I ?Yes,you can/No you ca
7、nt并能在实际情景 中运用。 二、 精品资源 导学过程 导学过程二次备课自主学习 课前复习： 1复习表示天气状况的几个形容词Cool hot cold warm 2复习句型 Whats the weather like in ?It s warm/cold/cool/hot. 3.复习询问时间的句型， What time is it?Its. 课前预习：试读 Let s talk 的句型 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .（知识就是力量） 三、 热身、复习： 1 . 教师问学生当天的天气预报，检查学生是否收看了天气预报并做了记录，可 以问： What s the
8、weather like in Shanghai?Is it hot today?教师指导学生回答。 2.教师再问， It s hot today,Can you go out side?得到否定回答之后启发学生之间进行练习。 小班内查练：一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况 四、 导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题 2.展示本课教学目标知识目标能听，说，认读 Let s talk中的句型 能力目标会说征求爸爸妈妈意见的句型：Can I ? 情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。向学生渗透中华人民共 和国气象法 五、 导入
9、并指导学习新的内容Lets talk 1首先教师与学生自由交流，然后呈现教材中的图说：Today is Sunday,Mike want to go outside,but it s time to have lunch,Can he go outside?鼓励学生用简单的句子给出回答，并由此导入新课。 2.知道学生看 Let s talk 的图，教师根据图提出一些问题，指导学生在回答过程中操练重点句型并引导 学生进行替换练习。 3.让学生跟读，教师对学生的语音，语调进行指导。 4.向学生渗透中华人民共和国气象法第二十二条国家对公众气象预报和灾 害性天气警报实行统一发布制度。 小班交流展示 三
10、小班和四小班进行角色表演 练习拓展 1.指着Let s learn中的地图，播报任一城市的天气预报。 2.练习征求别人意见及其回答的句子：Can I .?Yes,you can/No,you cant 3.两人一组进行角色表演 Let s talk的对话内容。 Homework: 精品资源 1.把Let s talk的内容读给家长听。 2.和同伴一起做 Let s play游戏。 总结这节课我学会了 ，我还懂得了 Unit3 Weather Can I go out side now? No ,you cant.Its cold out side. Have some lunch,please
11、. Can I have some soup? Be careful!Its very hot. 课时Lesson 3 年级四主备人授课人课型新授班级 一、 教学方法合作学习法 学习准备教师准备录音机和录音带，图片学生准备记号笔 学习目标 知识目标能听，说，认读 Lets spell中的单词 能力目标掌握字母组合 ar。al在单词中的发音 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 重点难点能听，说，认读 Lets spell中的单词掌握字母组合 ar al在单词中的发音 二、 导学过程二次备课自主学习课前复习： 1复习表示天气状况的几个形容词Cool hot cold warm
12、2复习句型 Whats the weather like in ?It s warm/cold/cool/hot. 3.复习单词中有 ar和al字母组合的单词，课前预习：试读Let s spell 中的单词并试着发 ar和al的发音。全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .（知识就是力量） 三、 热身、复习： 1 .认读表示天气状况的几个单词Cool/cold/hot/warm 2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。小班内查练： 五小班认读单词并翻译。六小班播报某一城市的天气情况 四、 导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题
13、2.展示本课教学目标知识目标能听，说，认读 Let s spell中的单词 能力目标掌握字母组合 ar。al在单词中的发音情感态度 注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动 五、 导入并指导学习新的内容： Let s spell 1教师出示单词卡片： Arm/car/card指名学生读，对于发音教师给予纠正。要 求学生说出在这些单词中ar字母组合的发音 /a：/教师领读，学生跟读。 精品资源 2.教师出示单词卡片 ball/wall/tall 指名学生认读，纠正其发音，让学生试着发出 字母组合 al在单词中的发音 / ?:/教师领读，学生跟读。小班交流展示 七小班认读单词 Arm/car/
14、card再补充两个单词中含有ar字母组合的单词。 八小班认读单词 ball/wall/tall 再补充两个单词中含有 al字母组合的单词。 . 练习拓展 1.认读单词并说出单词中字母组合的发音farm park/call talk 2.完成Let s spell中的Read,listen and number 3.完成Let s spell中的Look,listen and write,教师检查指导。 Homework: 1.把Let s spell的内容读给家长听。 2.正确书写 Look,listen and write中的句子。总结 这节课我学会了，我还懂得了 板书设计 Unit3 We
15、ather Arm car card /a ：/ Tall ball wall/ ?:/ 课时Lesson 4 年级四主备人授课人 课型新授班级 一、 教学方法合作学习法 学习准备教师准备多媒体课件，录音机和录音带，小奖品学生准备空白卡片 学习目标 知识目标能听，说，认读 Lets learn中的单词 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny 能力目标 能够看懂 /听懂天气预报中关于天气状况的报道，并会用所学知识学会报道天气 情况 情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 重点难点能听，说，认读单词 rainy/snowy/windy/cloudy/sunny
16、 掌握句型 What s the weather like in .?Its.in 所学句子在实际情景中的运用。几个重要城市的名称和地理位置 二、 导学过程二次备课 自主学习课前复习： 1复习表示天气状况的几个形容词Cool hot cold warm 2复习句型 Whats the weather like in ?It s warm/cold/cool/hot. 课前预习： 试读Lets learn 中的单词以及了解几个重要城市的名称及地理位置 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .（知识就是力量） 三、 热身、复习： 1 .认读表示天气状况的几个单词Cool/cold/hot/warm 精品资源 2.指名学生说出今天的天气状况，教师给予指导。 小班内查练：一小班认读单词并翻译。二小班播报某一城市的天气情况 四、 导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.板书课题 2.展示本课教学目标知识目标能听，说，认读 Let s learn中的单词 rainy/snowy/win
