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1、 第一单元知识点总结答题方法：自然环境：1.写什么内容； 2.渲染了什么气氛，什么氛围； 3.烘托了人物什么性格，什么心理。 如：在文中答：(1)是景物描写（2）美好的景物渲染出一家人和睦美好的氛围。插叙的作用：交代故事的来龙去脉使文章叙事更完整，使文章脉络更清晰结构更紧凑！第一课 散步 作者：莫怀威1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。“中的“熬”换成“度过”？为什么？答：（1）不行（2）因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思，强调母亲过冬不容易，而”度过“仅指时间上的过去，不能体现”忍受“。2.“我“为什么一定要要母亲去散步？答：这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想，如果把
2、母亲一个人冷落在家，母亲会孤独寂寞，这儿写出了母子间浓浓的亲情。3.人物性格：“我”：孝顺老人，不溺爱孩子；妻子：贤惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫；母亲：慈祥，善良，善解人意，疼爱孙子；儿子：懂事，聪明，活泼。4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“说说你对着句话的理解。回答1：老人家和儿女，就是“我“和妻子的整个世界，他们吧照顾老人，呵护儿女这个重担背负起来，用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中，这是对生命的一种强烈的责任感。回答2：每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的两头重担，一个个
3、家庭完整和谐.幸福美好，而整个世界也是有一个个家庭组成的，每个家庭和睦美好才能使整个世界更和睦，人类的生命才能生生不息，繁荣昌盛。第二课 秋天的怀念 作者：史铁生1. 文章几次写到秋天？答：文章两次写秋天，一次是在母亲将去世前，一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子，文中写景.叙事.记人都与秋天有关。2. 秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。3. 为什么文章的题目叫秋天的怀念？答：题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人生低谷，乐观生活。4. 母亲是个怎样的人？答：面
4、对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受，表现出极大的忍耐.理解和宽容，“悄悄地“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。5. “母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么？答;可以看出，母亲喜欢花，是个热爱生活的人，可为了“我”，她没有时间和精力去养花。6. 在痛苦的弥留之际，母亲心里只惦记着儿女。7. “母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”分析这句话。答：“扑”和“抓” 等词语表现了母亲反应很强烈，面对厌世自弃的“我”，母亲极尽所能地劝抚.安慰“我”。“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。8. “母亲进来了，挡在窗前：”
5、母亲为什么要挡在窗前？答：“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶，是儿子郁闷烦躁的情绪。9. “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候”.分析这句话。答：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”写出了母亲的耐心.慈祥，即使“暴怒无常”的“我”也不由得为之感动。10. 课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“？答: “在秋风中正开得烂漫“的菊花，象征了母亲的品格：淡雅.高洁.深沉。同时也表明了“我”已经懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢面对生活中的磨难。11. “对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”从这里，你可以看出什么？答：可以看出母亲觉得自己很粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心，周到保护儿子，照顾儿子情绪。12. “我”和妹妹到北海看花的心情： 愧疚：为自己的任性和无理感到懊悔； 怀念：怀念亲爱的母亲； 热爱：对生活充满希望。第三课 羚羊木雕 作者：张之路
