最新部编版三年级上册语文期中测试卷(含解析)

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1、甘肃省武山县马力镇20182019学年三年级上学期语文期中测试 一、基础运用 1. 在横线上填入划线字正确的拼音。 _ _ _ _ _ _ _ _ 中奖中间凑钱启奏 _ _ _ _ _ _ _ _ 戒尺洁白一枚灭火 2. 看拼音，写汉字。 m i _油_花 li 排_ 打_ li _步_汗 3. 选词填空。 偶尔偶然 我_碰到了这个许久未见的老朋友。 他经常唱歌， _也跳跳舞。 掠过拂过 海鸥轻轻地 _水面，好像在和它打招呼。 醉人的微风 _美丽的长廊。 4. 把词语补充完整。 _七_八张_结_ _象 _新 灯火_ _ 日夜_ _ 万不_ _ 5. 句子加工厂。 美丽的草原上一群一群的孩子们在

2、快乐地跳舞。（缩句） 他轻轻地把书从睡着的孩子手中拿了出来。（改为被字句） 秋雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。（仿写比喻句） 我全部把一切讲给大家听。（修改病句） 6. 我会填空。 （1）意欲捕鸣蝉， _。 （2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明的意思是：_。 （3）去年的树这篇课文告诉我们应该学习鸟儿_的品质。 （4）总也倒不了的老屋写了_的故事。 7. 相信大家的课余生活，就像天上的云彩一样多姿多彩。画画、放风筝、游泳、滑雪 等都会给你们带来不一样的快乐。请你给同学们讲讲你的课余生活，它给你带来了什 么？ 8. 阅读下文，回答问题。 秋天的雨节选 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把

3、黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的 海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）这段话是围绕哪一句话来写的？ （2）找出文中的一个比喻句，_，把_比作了 _。 （3）从“你挤我碰”运用了什么修辞方法，你体会到了什么？ 9. 阅读下文，回答问题。 滴水穿石的启示 在安徽广德的太极洞内， 有一块状如卧兔的石头， 石头上面有一个光滑圆润的 小洞。这个小洞

4、怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中 滴落下来，而且永远滴在同一个地方，几百年，几千年水滴锲而不舍，日雕月琢， 终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 水滴的力量是微不足道的， 可是它目标专一， 持之以恒， 最终还是把石头滴穿 了。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ 著名书画家齐白石先生， 在他数十年的艺术生涯中， 始终没有停止过挥毫作画。 在他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过”。就是到了晚年，他也仍 然坚持每天作画三幅。正是由于坚持不懈地创作，他的技艺达到了炉火纯青的境界。 我们要铭记“滴水穿石”给我们的启示：目标专一而不三心二意，

5、 持之以恒而 不半途而废，这样就一定能实现我们美好的理想。 （1）找出文章中的四字成语。 （2）为什么滴水可以穿石？ （3）齐白石的技艺达到炉火纯青的境界是因为_。 （4）这篇文章给了我们什么启示？ 10. 以“我最熟悉的一个人”为题，写一篇记叙文。要求：通过对人物的外貌、动作、 语言等描写手法来展示人物特点；不少于300 字。 答案解析部分 一、基础运用 1. 【答案】zhng；zhng；cu；zu；ji ；ji ；m i ；mi 【考点】拼音 【解析】【分析】考查学生对我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生 字。正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要

6、多 读，多练。 故答案为： zhng；zhng；cu；zu；ji ；ji ；m i ；mi。 【点评】准确识记字音， 要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通 话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读 音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 2. 【答案】煤；梅；列；猎；留；流 【考点】拼音，字形 【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词 不同。解答时要依据词义注意比较。 故答案为：煤；梅；列；猎；留；流。 【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词 填

7、空. 3. 【答案】偶然；偶尔；掠过；拂过 【考点】词形，词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比 较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境， 体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 偶尔：也作“偶而” , 跟“经常”相对。 偶然：指事情发生意外 , 跟“必然”相对。 拂过：轻轻擦过。 掠过：扫过，擦过；闪过。 故答案为：偶然；偶尔；掠过；拂过。 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合； 正确理解词语在具 体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课 文后列出的字词背诵积累等

8、。 4. 【答案】横；竖；灯；彩；万；更；通；宵；不；绝；得；已 【考点】成语，北京的春节 【解析】【分析】横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。张灯结彩： 结: 结扎, 系。彩: 彩绸。万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改 换了样子，出现了一番新气象。灯火通宵 : 整个晚上都开着灯；形容很热闹。本题涉 及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会 课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等， 将课文读懂，才能进行进一步的理解。 5.【答案】 孩子们在跳舞。书被他

9、轻轻地从睡着的孩子手中拿了出来。春风是 一个门铃，叫醒了万物，一片生机勃勃。我把一切讲给大家听。 【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保 留句子的主干使它更简洁即可。把字句改被字句原则是把把字句 中前后主语调换 即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。本题的目的是仿写比喻 句。所谓“比喻句”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解 的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体( 被比喻的事物 ) 、喻词( 表示比喻关系的 词语) 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“全部”

10、和“一切”语义 重复，删掉“全部”。 故答案为： 孩子们在跳舞。 书被他轻轻地从睡着的孩子手中拿了出来。春风是 一个门铃，叫醒了万物，一片生机勃勃。我把一切讲给大家听。 【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多 做练习。掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。考查学生对比 喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的 病因。改病句时要对症下药。 6. 【答案】（1）忽然闭口立 （2）家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 （

11、3）不肯轻易放弃、重视友谊 （4）老屋为了帮助别人所以一直坚持不倒下 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要 求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。 考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌 内容的感知并抓住重点词义的理解。 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明， 简单说就是作 者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整 篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然

12、后总综和即可。 故答案为： 忽然闭口立； 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还 亮着灯不肯睡眠。不肯轻易放弃、重视友谊；老屋为了帮助别人所以一直坚持不 倒下。 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义， 要根据句子的语境 判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。本题考查学生对诗句的理解 能力。本题考查学生中心思想的能力。本题考查学生概括主要内容的能力。 7. 【答案】 【考点】语言表达 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几 点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一 般可以按事情的发展顺序写，写

13、清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不 要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有 作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语 句通顺。 8. 【答案】（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 （2）黄黄的叶子像一把把小扇子；叶子；小扇子 （3）拟人 | 体会到了秋天丰收的喜悦。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。 它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种 形式，有些文章的段落就是围绕中心句写

14、的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握 了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比 喻句的基本结构分为三部分：本体( 被比喻的事物 )、喻词 ( 表示比喻关系的词语 ) 和喻 体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”， 就是把 “物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。黄黄的叶子像一把把小扇子；叶 子；小扇子；拟人；体会到了秋天丰收的喜悦。 【点评】考查学生掌握找中心

15、句的方法并运用。考查学生对比喻修辞手法的掌握。 要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。考查学生对拟人修辞 手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 9.【答案】 （1）接连不断、锲而不舍、日雕月琢、微不足道、持之以恒、炉火纯青、 三心二意、半途而废。 （2）水滴的力量是微不足道的， 可是它目标专一， 持之以恒，最终还是把石头滴穿了。 （3）到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。 （4）目标专一而不三心二意， 持之以恒而不半途而废， 这样就一定能实现我们美好的 理想。 【考点】记叙文 【解析】【分析】成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固 定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。 解答时细读课文都能从课文中找到。、考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。本题考查概括文章给人的启示 和道理。学生通过感知文本内容， 继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：接连不断、锲而不舍、日雕月琢、微不足道、持之以恒、炉火纯青、三 心二意、半途而废；水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，最终 还是把石头滴穿了。