《高考语文科考前指导意见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文科考前指导意见（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考语文科考前指导意见 2009年高考复习策略（学生）总体说来，2009 年的广东高考语文试卷结构将保稳定，题量题型赋分基本不变。2009 年是实施新课标后高考的第三年，也是目前 3X文基（理基）考模式的最后一年。 据此可以断定，2009 年高考应稳定为主，估计 2010 年实施高考新方案之后会有较变化。一、语言知识与运用（一）语言基础知识。语音、成语、病句、连贯等 4 道题。如果一定要变化，那就把语意连贯题换成近义词辨析题。1.字音辨析题：常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字
2、一般不会标错音。2.词语运用题：一般有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，通过组词来理解，或找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，重点是使用场合上的搭配。虚词的分析，先分开解释，后组合理解；找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。熟语（含成语）辨析题：不能望文生义，体会感情色彩，注意使用范围、搭配的对象。3.病句辨析题：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混
3、用 综合思考，是否符合逻辑。（二）语言应用语言表达和运用部分是高考语文试卷中最有创新、最能创新的部分，变化往往出现在这部分，新题型也往往在此产生。应该是实用性技巧（压缩、变换、选用、简明、得体、准确）和文学性技巧（扩展、仿用、鲜明、生动、修辞）相结合，都要注意情景表达。二、古诗文阅读（一）文言文阅读1.通读全篇，弄清“人”“事”“过程”“结果”“原因”。2.文言实词题：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。注意古今异义、活用和通假。3.文言虚词题。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语法分
4、析，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。4.信息筛选题：看清题目要求，一字一词地琢磨。注意题干中“直接”“都”等字眼。5.分析概括：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是时空颠倒、无中生有、张冠李戴等。6.文句翻译题。字字落实，直译为主。做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，这些字词是得分点。注意词类活用、句式、通假、偏义复词。（二）诗歌鉴赏题形象、意象、意境、诗眼（炼字）、手法、景与情等，应作为重点。1弄清作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、
5、抒情一致。表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法写出了（意象）的（某某）特点表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。（三）名句名篇题狠抓准确记忆、书写清晰。三、现代文阅读（一）必考1.注重整体阅读，抓住基本观点以及对观点阐述的文字。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的区域。文章内容与题目相互应证。尊重原文，注意题干，防止答非所问。2.注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。3.注意弄清论点、论据和论证过程。（二）选考 1.快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙了哪些方面
6、的内容）联系背景，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息。2.弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。把作者起承转合的行文思路看出来，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚。3.注意各类文本的文体特征。4.特别注意新增探究考点“背景和意图”。依本探源。就是依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、点睛句、负有作者情感倾向的词句、暗示作者生平经历的词句、暗示社会环境的词句等，解读作品
7、的主题，从而探讨作者的创作意图。内引外联。就是利用命题人在题面上提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动体验储备，探知创作背景，解读创作意图，发掘作品的丰富意蕴，探究内涵的民族心理和人文精神。注意标题、作者、注释和文本中出现的反映时代特色的信息（衣着、语言、器物等）特别注意，题目不一定直接问意图和背景。如传记所写人物的优秀品质既是我们应该学习的，也是作者的创作意图。又如报告为过度消费，那就暗示写作意图为“应该理性消费”。如果文本所写内容为“强调要维护社会稳定”，则背景为“社会有不稳定因素”。四、写作注意训练标题作文和新材料作文的训练。1.审题。要抓住题目的重点。审准题目的写作范
8、围与写作重点。是否明确要求联系自身，题目要否自拟。明确各类作文的写作要领。命题作文：揣透命题意图，切准题目含义，紧扣标题，精心构思，精心写作。材料作文以写议论文为宜。把握材料主要意义，确定文章中心；开头简述材料并推出观点，中间运用论据展开论证，并适当联系现实深入阐述；结尾照应材料，结束全文。无论写哪一种题型的作文，都要审准题旨（此乃重中之重），留意字数要求、体裁限制。(1)偏正短语型题目：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。(2)动宾短语型题目：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱
9、惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。(3)主谓短语型题目：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。(4)并列短语型题目：主要是关系型题目，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型题目的主要关系有：依存关系，如看到自己与看到别人；主次关系自我认识与他人期望；取舍关系，如材与非材；条件关系，如人文素养与自我发展。(5)单个词语型题目：其题目本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申
10、义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。(6)完整句子型题目：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。2.构思。展开联想：由课内到课外，首先打开思路，进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体
11、育写到军事，由凡人写到伟人但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。3.材料。尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。对一些过于新鲜、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况。4.谋篇要出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）。5.文体。文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为
12、自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。不写科幻、童话、寓言等。6.题目。自拟题目注意出新，名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。7.内容。不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是，教师的不是，家长的不是等），不要单纯发牢骚。少用政治术语。8.语言。优美，长短结合，铿锵上口；多引用贴切名言，警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言。多写增加文采的句子：（1）对称句-两两相对，相同或相反，不一定字数相同。（2）假设句：通过对假设条件下可能
13、产生结果的推测，来证明论点正确。（3）名言+阐释+例证句式。（4）排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等。9.细节。记叙文要生动，一定要有细节描写。10.格调要高。推己及人，以情动人。思维敏捷开阔，关注社会生活，富有时代责任感。感情真挚美好，弘扬真善美，摈弃假恶丑。材料新颖简洁，语言清新畅美，文采飞扬，文思动人。书写整洁秀美，卷面美观大方。 冲刺阶段复习备考建议（教师）1.始终将默写的效果作为教学的一项重要内容来抓。2.在重点对学生薄弱环节进行复习的同时，不放松对已经复习过的内容的梳理，梳理做过的试卷，写过、看过的作文，梳理高考所有考点，帮助学生建立语文系统、网络观念。3.文言文一要重看教材
14、，二可适当加大翻译和断句题的练习。4.重视提高作文水平。作文训练要教会学生正确观察社会、分析思考，讲清道理的方式方法。多些审题、构思练习。5.冲刺阶段的复习更要认真落实，不要单纯追求复习的速度，而要高度注意学生在复习当中出现的问题，加强个别问题的集体评讲。固本强基，追求效率，不盲目追求题量搞题海战术。整理学生的错题，可以考虑错题重考、重讲、重练。6.研究近几年高考试题。特别是近几年的本地高考试题的变化，从而尽可能寻找出命题规律。适当借鉴外地高考试题。7.把课堂还给学生。课堂是高三复习备考的主战场，多让学生自主操作训练，让教学真正落实到学生的“学”。8.提倡“精练核对思考交流”的复习模式。9.落
15、实“人盯人”的制度。从情感、心理和学习方法上培好语文优生。10.冲刺阶段学生身心疲惫、烦躁，教师要注意调适学生的情绪节奏，给学生更多的关注、关心和“温情”，多鼓励学生，让学生感受到更多的关心和支持，增强高考的信心。附一： 2009年高考(广东卷) 语文题型预测（仅供参考）一、语言基础(12分，每小题3分)1（字）字音（选择题）2.（词）词语（近义词、成语）使用 （选择题）【一段文字内出题】3（句）语病（选择题）4（段）连贯（选择题）【论述性或记叙性文字】二、古诗文阅读（33-35分）(一)文言文阅读（22分）阅读文段：记叙性文段。【小说或人物传记】5理解常见实词在文中的含义（选择题）（3分）【可能有双音节词】6理解常见文言虚词在文中的意义和用法（选择题）（3分）【重点词语：因为之以其而且乃于与则】7筛选文中的信息或文言句式（选择题）（3分）8对原文有关内容的分析和概括（选择题）（3分）9翻译断句。(9-10分)（表达题）（1）断句（3-4分）（2）翻译（6分）（二）古诗词阅读 (6-7分)10.表达技巧、意境、思想感情（三）名句名篇11补写出下列名句名篇空缺的部分。 (6分)【注意近三年未考篇目：氓、离骚、逍遥游、登高
