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1、上海市“师资培训管理系统”的应用与思考教育技术管理(总第5o期)教育传播与技术上海市师资培训管理系统的应用与思考赵立萍(闵行教师进修学院.I:海201100)摘要:基于.I:海教师教育l】c)9的师资培训管理系统龠使.I:海市师资管理水:1r一个新俞阶,但该系统在运行和使用过程中也存一小足之处,奉文从用户角度提f需要改进的若十建议.关键词:师资培训I】c)4络管理在师资培训管理与信息统计.1:作中,由丁运用了网络技术,不仅可以提高系统中各部门之间信息,数据的传递速度,更重要的是提高了网络系统中各部门的管理】:作效率,实现了资源共享,为上一级行政部门提供更加客观,真实的师资培训信息及相关数据.因
2、此十五中期上海市教育委员会为推进上海市师资培训信息管理现代化水平,委托上海教师教育网开发了师资培训管理系统平台,实现了该系统在Intemet环境中的运行.这种网络化的管理模式不仅使上海市师资管理水平上了一个新的台阶,而且开创了全国师资管理I作的先河.目前管理系统经过三年多的运行,网络化管理模式优势已经凸现,广大网络用户对系统的运行情况也比较满意.但由于系统本身设计,硬件支持,网络运行环境,用户使用,网络维护等原冈的影响,使师资培训管理系统在运行和使用过程中也存在一定的问题,以下从该系统的基本特征和使用中存在的主要问题两个方面进行分析.1.统计数据表3记录的个数即可得到用户的答题量Total(也
3、可以直接调用用户所设置的题量的值),设置变量Blank_Num(记录用户朱做的题目的个数),Right_Num(记录Hj户做对的题目的个数),Error_Num(记录Jj户做错的题目的个数)的值为0;2.设置记录指针指向第一条记录,判断用户所选选项字段的值:若该字段值为空,表明用户没有做该题,将变量Blank_Num的值加上1;若该字段的值不为空,则判断该字段的值与正确选项是否一致,若一致则表明用户答题正确,将变量Right_Num的值加上1,反之错误,将变量Error_Num的值加上1.3.记录指针指向下一条记录,重复S2的判断过程,修改对应变量的值.4.重复S3,直至数据表3最后一条记录.
4、5.根据Total,Blank_Num,Right_Num,Error_Num这四个变量的值,实现用户完成情况的统计,即可以给用户打分.(五)查看正确答案的实现查看正确答案部分的程序设计思想与自动判断答案及打分部分的类似,在这里就不再赘述了.三,扩展应用利Jj方正奥思的Rand()函数和数据库查询功能制作的自动出题测试系统具有通用性,可扩充性和易于后期修改等特点.在VB,VFP,Authorware等软件中,也有对应的随机函数和数据库相关功能,上文所提到的相关程序思想在此类软件设计课件时也可以应用,并可以推广至多选题,判断题等多种题型.另外在实际应用时,如果对相应的数据库修改对应的题目和选项等
5、字段的值,就可适用_丁多种学科的多种题型,不必人量修改源程序,很大程序上提高了课件的开发效率.2006.3教育传播与技术(总第50期)教育技术管理一,师资培训管理信息系统发展概况与功能特征(一)发展概况1.手I:管理阶段上海市的师资培iJII;l:作始y-1990年,当时学分的管理作主要以记账式的手l:管理为主,教师培训记录以书面的形式通过信什反馈给基层单位.在手l:式管理阶段投入的人物,物力,财力较人,但.1:作效率比较低.2.单机管理阶段从1995年开始使川师资培训管理程序,其特点如下:支持软件:FOXPRO数据库管理系统.运作模式:单机运作.管理模式:由各(县)教师进修学院教务处指定专人
6、负责数据库的管理和系统的日常维护.各县有自主管理权,管理的时间,空间相对自由度较人.教师的进修编号由进修学院教务部门提供.数据传递的载体是一张片,传递速度慢而且不方便保存.由丁数据管理过于集中,不方便基层学校户希J个人户查询,管理效率比较低.3.网络化管理阶段自2002年起,上海市师资培训的管理l:作在市教委人事处的组织_卜,十五师资培训管理系统止式运作.它的主要特点如下:支持软什有:Windows2000操作系统,MSSQL2000数据库系统,ASENET开发.1:具,按照B,S结构模式开发.运作模式:在Internet环境中运行.网址:http:#(上海教师教育网).网络用户只要输入自己的
7、川户名和密码就可以登录师资培训管理系统.系统中不同权限的川户可以在互联网上完成各自不同的任务.管理模式:由市,(县),学校,个人组成的四级管理网络.系统中各个角色职责分明.系统维护由上海市教师教育网负责.(二)主要功能师训软什平台主要有川户管理,课程管理,班级管理,学分管理,数据统计和系统管理六大功能模块.(三)主要特点1.管理.1:作效率高,数据传递速度快,方便各级网络川户进行培训信息的询.2.教师的进修编号由各学校管理员编制,个人信息添加,修改操作便捷,进修编号并不随教师单位的变更而改变.3.系统中的户可以跨(县)在网上完成调出,调入操作.调入操作一.口|结束,在原单位的培训信息一并带入新
8、的单位.教师无需向调入单位提供其他书面培训资料.4.系统提供了综合数据.卜载功能,下载的数据以Excel文档保存(数据信息见表1).学校和区级管理员可以为各级领导提供相应的数据.任教学校名称培训号姓名培训对象性别职称职务最后学历专业学科教师一小学教师中学小学教育向阳小学oioIll215002徐女副教导人学本科一小学高级教师语文高级管理教师一小学教师小学中学人学专科田同小学o3OIll0oIl25丁女教师数学一小学一级教师数学二级(高职)教师一小学教师小学小学人学专科学校中心小学O3OIll0()9o28帝女教师一小学高级教师语文高级(商职)教育教师一小学教师小学小学人学专科学校实验小学o3O
9、IllOl7026施女教师-4,学一级教师外语一级(高职)教育表1教师个人基本信息(部分)学校l进修编号姓名课程名称成绩l学分l任教学科l民中学O5Ol0:D9073郑rrI项日商中物理教师培训班合格3中学物理43教711.lt.J管理(总第50期)教育传播与技术题学校进修编号姓名课程名称成绩学分任教学科民.讧中学多媒体技术中学物理教学中的地05O102009073郑位与作用合格3中学物理民中学050l020(蚴a73郑闵行区教师教育法律考核合格2中学物理民征中学050l0:10o9073郑教师心理成长_T作坊合格4中学物理民.中学050l0:D9O73郑闵行区教师师德考核合格2中学物理表2已
10、修课程及学分二,十五师资培训管理系统存在的主要问(一)系统中部分数据结构设计有待完善1.教师:J:作调动的信息不能反映调出和调入学校的信息目前,gO)il管理系统除浦东新外,全市十八个区(县)已经全部使用,并且实现了教师个人信息网上的跨区调动.由于此项操作是由调出,调入学校的管理员负责,区级管理员只能在系统的调出调入信息浏览一栏内了解调动的人次.该系统没有设置显示调出和调入学校信息,所以,区级管理员不知道调动教师的具体去向,冈此,影响了全区培训教师的学籍管理,学分的后续管理以及数据统计.【:作.2.学分管理模块的设计存在缺陷根据教师培训学分管理的基本规则,教师在不同时期学习的同一门课程(学分相
11、同,课程代码相同)只能获得一期的培训学分,多次参加同一门课程的培训,学分不累加,同一位教师在不同时期学习同一门课程或重复参加公共课考核,系统却显示了两次培训的学分,影响了教师个人,学校以及全学分的统计.1作.系统设置的这个缺陷给级管理:作带来了很多困难.3.网上报名系统有待完善闵行的教师人数较多,目前已经注册的人数已经超过了八千人.每个学期级开设的各类培训班最高峰时一个学期开设了86个班级,达到2800人次.每个学期还有校本培训,公共课考核等,累积网上录入学分的最高峰时近1400人次.由于网I-_1/名管理系统目前还不完善,所以没有J一泛地被使用.因此,区级管理部门承担了相当人的J:作量.由于
12、没有使用网上报名系统,不仅降低了管理效率,也影响了信息传递的速度.4.综合统计标准设置有局限性,不能满足用户多种多样的统计需求.现在系统的统计项目是固定的,数据描述简单,粗糙,实用性比较差.(见表3)完成情况结业标准已完成%未完成%240540高一层次新教师骨干教师干部培训表3综合统计表上海市十五期间教师培-Oil:J:作以各区自主培训为主.各区培训的项目有必修课,选修课,校本培训,学历教育,研修课程等,设置的学分标准不尽相同,所以,原系统设置的综合统计功能暂时无法适用于各的培训情况,可操作性不强.(二】网络环境不理想1.网络速度不稳定闵行区各学校依托闵J电进入到互联网,而闵广电进入互联网的出
13、口虽已增加到50M,但由于闵行区中小学和幼儿同数量较多,当用户在集中时段上网操作时,经常发生网络堵塞.学校领导经常抱怨网速太2006.3教育传播与技术(总第5o期)教育技术管理慢.为了避免上网高峰,有的I:作不得不改在晚上或双休日.从以_卜图l中可以看出各.I作日网速的变化:每日圈表(5分钟平均72.0I154.0I136.0I118.0110.0I146810l2i416i8202202468最大箍A:51.7胁,秽6.2幻平均藐:218胁,秽.2当前藏A:盯.1mDt杪(4.71)最大淹出:70.8胁,秒盯1S)平均流出:10.6胁,秒(1.is)当前流出:l76mDt秽(1.es)每胃圉
14、表(30分钟平均)黑洲40-oI1ji20?oI1VlVThuFri.satSurlTuetiedThuFI.I最大漉:4g.1rot秒(4.9z)平均箍,:19.3,秒(1.9z)当前漉:I58mDt杪(4.61)最大琉出:/7.6NIb,秽盯.81)平均流出:118NrD(1.21)当前ijli出:16.9-b,秽(1.T1)珈慧乏爨薹冀网凳提高币资培训管理系统运行效率包括师资培妻:璧嚣由呈卜训管薹票统菱鑫荐雯,川,)-fJF;呵曼前望蠡茹柔-F措施统【培训的学分还没有实现网络化管理.当学员学习结,.寸仃叫叫.一黧完师资荆I管理系的开发,提高服员所在的单位,这给【级管理部门学分的统计造成了.兀日一一二甏馨-器I.T者与开发者之间,使用者与使用者之间缺乏面对面的便_j玻吕.贝1J,门柏I1日理-r叩矾J卜口co0LcI=教育技术管理(总第50期)教育传播与技术进修编号姓名培训对象调出单位调出时间0401l1039037Ii小学教师花小学2005/12/60101l1208302赵小学教师复兴三小2006/1/9表4调出教师的信息进修编号姓名培训对象调入单位调入时间0401l1039037I小学教师新某础2006/5/6010
