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1、附件1省高校哲学社会科学研究基金项目申请书学 科 门 类： 辅导员专题项目 课 题 名 称：高职院校学生文化素质与创新能力培养模式研究 项目负责人： 所 在 学 校：（盖章） 申 请 日 期： 江苏省教育厅制2010年4月项目承诺书1.本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。2.如获准立项，同意在本表基础上，以项目任务书作为协议开展研究工作，并按填报的研究内容、时间和经费如期完成研究任务。3.遵守省教育厅有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。4.同意在项目结项时将本项目研究与调查原始数据、资料等提交省教育厅，并由省教育厅在成果介绍和推广时无偿使用。 申请者（签章）： 年 月 日填表说
2、明1本表请认真如实填写。2封面上的学科门类填该项目所属的一级学科。如申报辅导员专题研究项目，请在学科门类栏直接填辅导员专题项目。简表中的学科名称请填至二级学科或三级学科。3预期成果形式栏按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、系列论文、研究或咨询报告、软件等。4申请书统一用A4纸印制，左侧装订。一、简表：项目概况项目名称高职院校学生文化素质与创新能力培养模式研究二级学科名称马克思主义理论与思想政治教育三级学科名称申请类别1.一般项目2.辅导员项目兼报指导项目1是 2. 否申请金额 预期成果形式 研究报告预计完成时间2012.4申请人姓 名性 别男出生年月专业技术职务学 历学位研究专长所在院系电
3、话电子信箱行政职务经济贸易系学工办副主任合作单位项目组成员姓 名职 称工作单位研究专长签名申请人三年来主要究成果及承担课题情况二、课题论证（一）本课题国内外研究现状及趋势，研究本课题的意义和价值 （限1500字）国内外研究现状及趋势：关于高职院校大学生文化素质教育与创新能力培养模式的研究在国内已进行了十余年，主要内容集中在以下几个方面：高职院校大学生文化素质与创新能力培养的现状及原因分析。提升高职院校大学生文化素质的有效途径。培养创新人才模式的研究，主要集中在创新人才培养的意义、作用、不足以及创新人才培养的途径和模式构建等问题上。创新能力的培养原则。创新能力培养的途径。国外的研究文献中对于大学
4、生素质教育称之为“通识教育”，它起源于亚里士多德的“自由教育”。这种人才培养模式主要体现在三个方面：将通识教育作为课程体系的重要一部分，通常占到了课程体系的1/4；实行了学分制，保证弹性学制和学习自主；注重教学与社会、企业相结合，注重解决实际问题，促进产学研结合。持之以恒地培养和造就适应经济社会发展需要的一大批创新人才是建设创新型国家的必然要求，也是高等院校面临的重要课题。因此，如何以高职院校大学生文化素质教育为切入点，改革高等教育培养模式，培养创新型人才是这一领域研究的必然趋势。研究意义与价值：第一，有利于提高高等学校教育质量。我国在高等教育法中明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和
5、实践能力的高级专门人才”，在大众化的教育趋势下，同样注重对学生素质和创新能力的培养，是提高高校教育质量的关键。第二，有利于培养适应社会和经济发展需求的高水平人才。面对激烈的国际竞争，创新已成为国家核心竞争力的标志，创新人才成为国家人才战略的核心。对于高职院校大学生文化素质教育和创新人才培养的研究，是培养高水平人才的必然要求。第三，有利于促进高职院校自身发展。不断探索素质教育和创新人才培养模式，是高职院校始终保持培养人才和服务社会的功能优势所在，是不断促进自身向前发展的动力和源泉。第四，进一步丰富和拓宽素质教育的研究成果。将高职院校大学生文化素质教育与创新人才培养紧密联系起来，对于深入认识素质教
6、育，丰富素质教育理论和实践有着重要作用。五，为高职院校人才培养模式的改革提供借鉴。如何培养高素质的创新人才，改革人才培养模式，是高职院校面临的重要课题，本研究将为这一重要课题的探讨提供借鉴。（二）本课题的研究思路和方法、研究的基本内容，课题研究的创新之处研究思路：现状调查原因与对策分析意义和作用研究有效途径探寻。研究方法：一是文献法:对相关研究文献进行归纳整理，了解学术界在这一领域的研究现状、他人研究成果和不足之处，并作借鉴之用。二是调查法:通过在高职院校大学生中发放调查问卷；深度访谈从事教育工作的教师，以求准确地搞清高职院校大学生文化素质教育的实际状况。三是微观分析与宏观分析相结合的方法：主
7、要是在大量获取经验事实和文献资料的基础上，运用从分析到综合，从抽象到具体的逻辑方法加工整理感性材料，进行判断和推理，逐步升华对这一问题的理性认识。研究的基本内容：第一，高职院校大学生文化素质教育及创新能力培养的现状及原因分析；第二，高职院校大学生文化素质教育与创新人才培养的关联性；第三，探讨高职院校大学生文化素质与创新能力培养模式的有效途径。研究的创新点：第一，研究角度。本课题在分析高职院校大学生文化素质教育的现状基础之上并以此作为切入点来详细探讨创新人才培养的有效途径。第二，研究方法。本课题研究既有基础理论研究所必要的文献整理归纳，同时，也有相关的实践调研和同行的学术交流。最重要的是在研究当
8、中充分运用微观分析与宏观分析相结合的方法，在大量获取经验事实和文献资料的基础上，运用从分析到综合，从抽象到具体的逻辑方法加工整理感性材料，进行判断和推理，逐步达到对素质教育和创新人才培养教育的理性认识。第三，解决问题。探讨并提出高职院校大学生文化素质与创新人才培养模式的有效途径。（三）课题的研究框架、研究进度计划和预期成果研究框架：本课题以高职院校大学生为研究对象，结合高职院校大学生文化素质教育现状，通过理论分析和实践总结，为高职院校如何提高大学生文化素质教育质量，培养高素质的创新人才提出可行性建议。同时，也为同行们进一步拓展大学生文化素质教育研究，更新教育理念，构建创新人才培养模式提供参考。
9、此外，本课题在现有研究成果的基础上，以高职院校大学生文化素质教育为切入点和突破口，结合教育实践，重点探讨创新人才培养之有效途径。研究进度计划：文献整理阶段：2010.4-2010.9；调查分析阶段：2010.9-2011.4；专题研究阶段：2011.4-2011.12；修改验收阶段：2011.12-2012.4。课题研究的预期成果及其形式：系列论文三、完成项目的条件和保证（一）研究工作前期研究基础及资料准备情况（限800字）首先，学校图书馆有关大学生文化素质教育、创新人才培养理论方面的藏书比较丰富，其他辅助阅览室专业期刊也较齐全，这为本研究在理论分析部分提供了方便。其次，本人还将利用网络跟踪该
10、选题的国内外研究动态，保持本课题研究的前沿性。再次，课题组成员具备进行科研的良好研究基础。课题主持人及其成员均是从事思想政治教育工作的教育工作者。在其工作期间，均发表过有关思想政治教育方面的学术论文。具有丰富的实践经验与扎实的理论基础。附研究工作前期的部分参考文献：1、 李昊、付盛松、陈雄辉，高职院校创新人才培养模式研究，载继续教育研究.2010（1）2、 吕秋薇，如何打造高职院校的校园文化，载商业经济.2010（2）3、 徐耀宏，高职院校学生文化素质现状及提升途径，载十堰职业技术学院学报.2010（2）4、 蔡元栋，论高职院校二级团组织“服务性”工作体系的建设，载教学理论研究.2010（3）
11、5、 沈春英，苏南高职院校学生素质教育运用吴文化资源的思考，载高等职业教育天津职业大学学报.2009（12）6、 顾倩，用优秀传统文化提升高职院校学生人文素质，载赤峰学院学报.2009（2）7、 陈斌、沈邦仪、王海船，高职院校创新性商务人才培养方案研究，载廊坊师范学院学报. 2008（6）8、 杨雪琴，高职院校加强学生文化素质教育的现实需求探析，载无锡职业技术学院学报.2008（12）9、 谈慧，高职院校创新型人才培养模式与途径研究，载商场现代化.2007（7）（二）项目组主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）；完成本课题的研究的时间保证；资料设备等
12、科研条件四、经费预算（单位：1万元）支出科目金额计算根据图书资料费0.2购书1200元，网上资料购买800元数据采集费0.05教育局相关高校统计资料查询、复印花费调研差旅费0.1500元（4人）2次设备购置和使用费0.05160G移动硬盘储存资料小型会议费0.15会务费用邀请专家讨论，含工作餐咨询费0.25专家500元5人（含专家参会交通费）劳务费印刷费0.02会议咨询印刷花费管理费其他0.18发表核心期刊相关审稿费、版面费，合 计1五、校学术委员会意见（课题的意义、课题组负责人及成员的学术水平、完成课题的条件等）本课题在分析高职院校大学生文化素质教育的现状基础之上并以此作为切入点来详细探讨创
13、新人才培养的有效途径。并充分运用微观分析与宏观分析相结合的方法分析解决问题，能够为高职院校学生文化素质与创新能力的培养模式提供参考意见。本课题经过充分的前期调研，工作设想具有充分的理论依据，研究方案先进可行，经费预算合理。 校学术委员会负责人（签章）： 2010年 4 月 28 日六、合作单位意见： 单位公章 年 月 日七、学校社科研究管理部门审核意见（申请人资格审核；报表内容是否属实；学校是否能够保证为该课题的研究提供条件与时间；是否同意对申请人在研究周期内完成预期工作提供信誉保证）本课题填写数据和内容准确真实。本单位愿意承担本课题的全部管理责任。本单位将会积极支持和帮助课题组完成课题，为课题组提供时间、人力和条件保障。本课题学术团队组成合理。有相关领域的专家作为项目组主要成员参加。本单位愿意为课题组提供信誉保证。公章 2010年 4 月 28 日10
