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1、每日一练 中山纪念中学高三备课组 2008.1212008 年 11 月 26 日1. D 1万籁：自然界万物发出的各种声响。形容周围环境十分宁静。人声、号声消失不叫万籁俱寂。2斤：斧头。挥动斧头 ，风声呼呼，比喻手法熟练，技术神妙。不是有力气的意思。3指放宽时间慢慢商量考虑，不急于作决定，也指慢慢设法解决。句中可用“从长远考虑” 。 4点：涂改。文章一气写成，无需修改。句中误为不加标点。1 中定语与中心词错位， “助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。2 系谓语与定语错位，应将“充足”后加“的”，调至第二句首，成为“充足的国家外汇储备”，以和第一句结构相同。
2、3 应将“神秘的”移到“咒语”的前面，系多层定语修饰错位。4“不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走出医院”之前”。吝惜；喜爱，爱护；喜爱；喜爱；爱护；喜爱。1-4 表示转折关系，相当于“然而” 、 “可是” 、“却” 。2008 年 11 月 27 日1. B（A 癖 好，劈 头盖脸，其他均读B 作崇 茁 壮，拙 劣，相形见绌，咄咄 逼人 C 流言蜚语，其他均读D 泥淖，掉换，悼念，婥 约多姿，绰绰 有余）5责：要求；备：全。对人对事要求完美无缺。句中把“责备”误解为批评指责。第 8 题的句中运用正确。6比喻不前进就要后退，没有前进缓慢的意思。7比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快
3、地越过一样，没有轻而易举的意思。8应用“设身处地” ，设想自己处在别人的地位或环境中。5 应把“一方面” 放在句首，以便和后一分句相照应。6“中药”应调到“不仅”前，作后一分句主语。7 水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水恶化，造成世界性水危机”。8 应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和“为家乡、为河南、为祖国”。使安定；疑问副词，怎么；疑问副词，怎么，哪里；疑问代词，哪里，哪儿；5-9 表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着” 、 “地”等，或不译。2008 年 11 月 28 日1. D（项中“剂”和“霁”均读 j；B 项中“睑”和“俭”均读 jn；C
4、 项中“箪”和“殚”均读 dn）9设想自己处在别人的地位或环境中。指替别人着想。这里该用“身临其境” 。10冲：要冲，交通要道。比喻最先受到对方的冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难。并非指冲在最前面。11厚：重；非：责备。没有可以过分指责非议的。用于有一定小问题的人或事。可改为“无懈可击” 。12用笑来对待回答，形容不值得理会。句中误解为对人笑脸相迎。10、应改为青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的。11、前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调，与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。安稳，安定，安全；安逸，安乐；使安定；疑问代词，哪里，哪儿；疑问副词，怎么/安稳，安定，安全；安逸，安乐；疑
5、问副词，怎么，哪里；疑问副词，怎么，哪里；疑问副词，怎么，哪里/疑问副词，怎么，哪里。10-11 表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果” 、 “假使” 。 12-15 表示并列，相当于“而且” 、 “又” 、 “和”或不译。2008 年 11 月 29 日1. C.（A 强词夺理（qing）B 咬文嚼字（jio）D 暴殄天物（tin） ）每日一练 中山纪念中学高三备课组 2008.12213指对同一问题各人从不同角度持不同的看法。与“造诣深”无关。14比喻处理事情心里先有主意，有成算。句中扶贫干部仅是明确政策，还不了解情况，不能称胸有成竹。15杳：幽远，见不到踪影，形容一直得不到对方的消
6、息。句中可用“无影无踪” 。16名：指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。句中可用“不值一钱” 。【搭配不当】 “眼睛”须改成“目光”。 “月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。应该分开说：“任务沉重，工期紧张。”4 “养活”的只能是人，不能是“生活”。覆盖；音同“披” ，披散，散开；介词，表示被动；蒙受，遭受；音同“披” ，穿；音同“披” ，穿；覆盖/音同“披” ，披散，散开。16-19 表示承递关系，相当于“而且” 、 “并且” 、“就”或不译。20 通“如”：好像，如同。21-23 通“尔” ，你，你的。2008 年 11 月 30 日1. C（A qun qun qun qun B x
7、 x x xC p p p p D ch ch ch ch）17刊：削除。古代把字写在竹简上，有错误就削去；不刊，比喻不能改动或不可磨灭。形容不能改动或不可磨灭的言论。18校：计较。别人触犯了自己也不计较。句中把犯而不校理解为犯了错误也不改。19流传开来的名声与实际相符。这里该用“名副其实” 。20人工的精巧胜过天然。石头是天然之物，不能说巧夺天工。5这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？6宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“报告”，而“倾听”可以支配“报告”。7 “穿着”与“帽子”无法搭配。8句末应该加“之一”，否则不搭配
8、。一倍，加倍；通“背” ，违背；一倍，加倍/通“背” ，违背。1-3 什么。4-6 哪里。2008 年 12 月 1 日1. C21名义正当，道理也讲得通。指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。句中误解为说法与实际情况相符。22伥：古时传说被老虎吃掉的人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给虎吃。比喻给坏人做帮凶。句中“这帮家伙”就是行凶作恶的坏人，不是帮凶。23聩：耳聋。使聋子能听到声音。比喻言论能使糊涂麻木的人清醒。一般只用喻义。24枚：个。形容为数多，不能一个个列举。星辰“无数” ，不同于“为数多” ， “不胜枚举”不足以形容“无数” 。9 “秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提
9、取主干为“北京是季节”，不当。10删掉“无”或“有无”。11在句末加“与否”。12本句的第一分句没有语病，第二分句的“根本任务”不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出“四有”新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。根源；草木的根；推究，探究；副词，本来；本业，特指农业；根本、基础的东西/根本、基础的东西。7 哪里 8-10 多么。11-14 为什么。2008 年 12 月 2 日1. A25看见了同没有看见一样。形容不关心，不注意。句中误解为“没有” 。26醍醐：纯酥油，由牛乳提炼；灌：浇；顶：头顶。佛教用以比喻灌输智慧，使人得到启发和彻悟。也比喻感到清凉舒适。27训：法则。
10、不值得作为遵循或仿效的法则。“错误”不可能成为“法则” 。句中把“训”误解为“教训” 。28大方：大道理。懂得大道理的人。后泛指见每日一练 中山纪念中学高三备课组 2008.123识广博或学有专长的人。句中把“大方”误解为不吝啬。13 “聪明”不能修饰“手”。14（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。15应将“也”改为“就”。16不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。17 “有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅而且”改为“既又”等表并列的关联词。庸俗，浅陋；边
11、邑，边远的地方；庸俗，浅陋；庸俗，浅陋；看不起，轻视，鄙视。15、16 怎么。17 何：通“呵” ，喝问。18-20“何如”怎么样，怎样。2008 年 12 月 3 日1. B 1.C29莘莘：众多的样子。众多的学子，不能用“一位”修饰。30空巷：指街、巷的居民都走出来了。形容盛大集会或新奇事物轰动一时的情景。31栗：栗子。寓言猴子和猫里说：猴子骗猫给它取出火中的栗子，结果猫不但没吃着，反倒把脚上的毛烧掉了。比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。32差：稍微，比较；强：振奋。原意为还算能振奋人的意志，现表示大体上能够使人满意。可改为“强人所难” 。三、 【成分残缺或赘余】1.去掉的
12、经过2.去掉大约或左右的3.去掉充满4.去掉当中兵器，武器；兵器，武器；用兵器伤害人；兵器，武器；兵器，武器；21“何意”岂料，哪里料到。22“何乃”怎么能。23“何加”有什么益处。24何其“多么。25、26“如何”译为“对怎么样” 。2008 年 12 月 4 日1. D33指与众不同的见解。不是指某种特点。34淋漓：渗透了水的样子，比喻尽情、酣畅；尽致，达到极点。形容文章、说话表达得详尽、透彻，也指暴露得很彻底。可改为“体无完肤” 。35形容极其少有。不是绝对没有的意思。36秀：特别优异的。后辈中的优秀人物。并非指开始时落后，后来超越他人的人。5.在句末加的社会风气6.去掉对于7.在句末加
13、的壮举。8.摆样子之后加的行为兵器，武器；军事，战争；兵士；军队；军事，战争；军事，战争/军事，战争/兵器，武器/军队。1-3 表示疑问语气，相当于“吗” 、 “呢” 。4-7 表示反问语气，相当于“吗” 、 “呢” 。2008 年 12 月 5 日1. D37鱼与熊掌，指有价值的美好东西，二者不可全拥有，应有选择。对立的、不可调和的双方不能比作鱼和熊掌。38 “狗尾续貂” ，指拿不好的东西接到好的东西的后面，显得好坏不相称。句中五、六两段并非不好，两段之间也并非尾部，狗尾续貂运用不当。39 “风起云涌”常比喻多样力量或事物并起，发展迅速，声势浩大。可改用“风卷残云” 。40牛、斗：牵牛星、北
14、斗星，泛指星空。形容气势极盛，上冲星空。这里可用“扬眉吐气”或“引以为傲”等。 9.去掉至关或改为在今天至关重要。10.去掉我的11.对这次前加大家12.去掉由于患病，生病；重病；困苦；毛病，缺点；担心，忧虑；担心，忧虑/毛病，缺点。8、9 形容词词尾，有时相当于“地” 。11-13 表示测度语气，相当于“吧” 。2008 年 12 月 6 日1. B41比喻做坏事的人自食恶果。一般说来，污染环境不是有意做坏事，用“作茧自缚” 。每日一练 中山纪念中学高三备课组 2008.12442耿耿：有心事的样子。形容心中有事牵萦，无法排遣。不是一般的始终不忘某件事的意思。43形容数量极多，随处可得。名贵
15、珠宝集中在柜子里，既不叫“随处可得” ，也不允许你去“拾”取。可用“琳琅满目” 。44攸：所。关系到人的生死存亡。形容非常紧要的关键所在。自身有危险的事不叫生死攸关。13.去掉收入14.去掉优良的和不良的15.去掉不少16.我校开展了建立考察；考察后予以推荐；看清楚；精明；明察，细究。14-19 同“于” ，对，于。2008 年 12 月 7 日1. C。Aqun qun qun qun B x x x x Cp p p p Dch ch ch ch45安：心安；素：平常。对困窘的遭遇毫不介意，心情平静得像往常一样。也指对错误的言论或事物不闻不问。46唳：鹤叫。常与“草木皆兵”配合使用，形容惊慌失措或自相惊扰。47与：和，跟，帮助。跟人一同做好事，现在泛指善意帮助人。并非指对人礼貌和气。48捉襟：整顿衣襟；见：同“现” ，露出
