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1、毕业论文开题报告科学教育自然科学教学中生成性问题应对探讨摘要：生成性教学是新课标提出的一个重要的教学理念，但在进行生成性教育中经常会遇到一些生成性问题。盐顺应新课标进行生成性教学解决这些生成性问题刻不容缓。本文利用作者在实习时的经验，以及一些教育期刊中学者的理论支持，用典型案例来提出解决生成性问题的具体方案。关键字：生成性问题、教育、教学、新课程一、选题的背景与意义 生成是新课程改革中提出的一种重要的教学理念，他是针对传统教学的弊端提出的，让教学从强调封闭的、单项的、静态的传递知识和接受知识向动态的、开放的、充满对话和交流、具有不确定性和生成性的过程过程转变。新课程倡导大家用动态生成的观点看待
2、教学，然而具体的课堂教学情景非常复杂，是不断变化的。正如古希腊哲学家的名言“一个人不能两次踏进同一条河流”一样，一个教师也不可能两次踏进同一个课堂。由于课堂教学中的生成性问题，是由教师和学生的思维被激活而产生，因此具有不可预测性和不确定性。一方面给课堂带来了许多鲜活的教学资源，给教学带来了意料不到的惊喜；另一方面，它们也对教师的课堂教学带来了巨大的挑战。即使教师设计再完美，课前准备再充分，教学案例再全面，也难以预想到课堂教学中出现的全部变化。如果能合理的解决课堂中的生成性问题，课堂将会变大灵动活跃，教师能合理的掌握课堂的节奏与教学现状，学生也能更加全面是学习。二、研究的基本内容与拟解决的主要问
3、题及创新点生成性教学是新课程提出的新的教学思路，生成性教学下形成的生成性问题已经成为当今必须解决的问题。本课题主要是以教师的教学思路以及初中科学教材和教学方法的特征为只要依据提出如何解决生成性问题。同时本课题将用不同类型的典型案例提出具体的解决方式。本课题的研究不仅仅只着眼于教师的教学方式，也研究学生的学习方法。生成性教学将会是大势所趋，及时解决生成性教学中的生成性问题是刻不容缓的，生成性问题处理得当将会使整个课堂灵动起来，学生也能更好的提高学习效益。三、研究的方法与技术路线：结合实习过程中对教师的课堂教学及其自己教学，根据各类型的教育期刊，针对如何解决生成性教学中的生成性问题提出自己的见解。
4、四、研究的总体安排与进度2011年1月1日3月31日：撰写毕业论文，完成初稿； 2011年4月1日4月25日：整理资料，修改论文，完成正稿； 五、主要参考文献：1、 张伟明 精彩的生成性课堂源于教师的教育智慧地理教育2010年7期2、 张玉瑜生成性教学理念下的生成性设计科技信息2009年32期3、罗祖兵 生成教学及其基本理念 课程教材教法2006年 10期4、李虎润 生成问题与课中备课 教书育人：教师新概念2010年 4期5、肖 剑 生成课堂教学更需要精心的预设 时代教育：教育教学刊2010年6期6、赵文超 浅谈课堂中的生成性问题 教育实践与研究（小学版）2007年第9期7、杨 鑫 智用动态生
5、成科学课堂更精彩中学教学参考2010年17期8、冯喜英 生成性教学及其实践诉求教育导刊2010年7期9、李军远 初中自然科学教学艺术四部曲中学教学参考2009年33期10、MEGAN LOEF FRANKE understanding teachers self-sustaining, generative change in the context of professional development Teaching and Teacher Education,Vol.14,No.1,pp.67-80,1998 11.MARILYN KOURILSK generative teaching and personality characteristics of student teachers Teaching & teacher Education ,Vol.12,NO.4,pp.355-363,1996
