《德胜初中20102011八年级语文期末试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德胜初中20102011八年级语文期末试卷（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 20102011 学年度第一学期八年级期末检测试卷 【八年级语文】【八年级语文】 （考试时间：120 分钟 满分 100 分 试卷共 8 页）（考试时间：120 分钟 满分 100 分 试卷共 8 页） 一、【基础知识积累与运用】 （【基础知识积累与运用】 （27 分）分） 1、请根据汉语拼音写出相应汉字。 （6 分） 据中央人民广播电台 金陵晚报 报道从 2010 年 12 月 30 日到 2011 年 1 月 2 日 lng（ )晨，江苏省盐城市建湖县 3 天发生 31 起小地震，地震 pn （ ）率高,部分居民产生恐慌情 x（ ） 。江苏省地震局就此表示，该地区近期 没有发生大地震迹
2、象，地震部门已经增加了流动地震 jin（ ）测点，也会在 第一时间将有关所测情况向公众发布。 qio 首 脍 （zh）人口 波 （ln） 无 （xi）顾及 【出题意图出题意图】主要考查学生同音异形字及一些常用字词的掌握情况。 2、古诗文默写（、两题选做一题） 。 （6 分） 辛苦遭逢起一经, 。 僵卧孤村不自哀， 。 ，自缘身在最高层。 ，化作春泥更护花。 望 岳 一 诗 中 既 表 现 泰 山 雄 伟 ， 又 表 现 出 诗 人 心 胸 气 魄 的 诗 句 ， 。 白居易钱塘湖春行中从植物的变化写早春景象的诗句是： “ ， 。 ” 【出题意图出题意图】此题主要检查学生对古诗词的识记情况，、
3、两题在检查识记的基础之上更注重对古诗词的理解。 3、下面加点词语使用正确的一项是、下面加点词语使用正确的一项是 （ ） （2 分）分） A、据新闻媒体报道，令世界恐慌的超级细菌，如今也出现在了中国内地。这消 息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。 B、春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地 大笑。 C、专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生 命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 D、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 【出题意图出题意图】本题中的主要 A 项考查学生辨别能力，B、D 项考查意 2 思理解能力.难度不大只要仔细
4、读题都可解答正确。 4、下面这段文字中有两处有语病，请找出并进行修改。 （4 分） 第 16 届亚运会即将在中国广州开幕。此次亚运会的吉祥物由时尚、动 感、可爱的五只“羊”。它们分别叫“阿祥” 、 “阿和” 、 “阿如” 、 “阿意” 、 “乐羊羊” 。五只羊 颜色各异，其五种颜色与奥林匹克五环的颜色完全一致。作为第 16 届亚运会 形象的重要载体， 这些吉祥物把东道主对亚洲各国人民的真诚祝愿与本届亚运会 对奥林匹克精神的发扬和传承巧妙地融合在了一起。 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 【出题意图出题意图】考查学生病句辨析与修改能力，主要考查成分残缺与语 序混乱这两种语病。 5、欣赏下面
5、一首古诗，回答问题。 （4 分） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1） 这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，诗人一路走 来一路看，说说诗人看到了哪些景物（不少于四种） ，抒发了诗人怎样的情感。 （2 分） （2） 这首诗用词十分准确生动，请选择颈联中的词语作赏析。 （2 分） 【出题意图出题意图】考查学生想象能力与学会自选角度鉴赏诗句的能力。 6、魅力汉字（5 分魅力汉字（5 分） （1）汉字是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，许多汉字常能引发人们美妙的
6、联想，具有独 一无二的魅力。试就“休”字说说能引发你怎样美妙的联想。 （2 分） （2）针对错别字泛滥现象，近几年社会上存在着一些观点，有人认为写一两个错别字无伤 大雅，无碍大观，也有人说 ： “自己看懂就行嘛！”对此你有何看法？请你运用举例的 阐述自己的看法。 （3 分） 二、二、【现代文阅读】 （【现代文阅读】 （28 分）分） （一）阅读下面的文章，完成（一）阅读下面的文章，完成 810 题。 （题。 （7 分）分） 阅读幽径悲剧选段，回答问题。 （共 10 分） 根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也无 架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和
7、枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。 因此， 从下面看， 除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外， 根本看不出是一株藤萝。 每到春天， 3 我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭 入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子 隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰地意识 到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。 经过了史无前例的，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤萝们和其他一些古丁香 树等等，被异化为“修正主义”，遭到了无情的诛伐。六院前的和红二三楼之间的那两棵著名 的古藤，被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。是否
8、也被踏上一千只脚，没有调查研究，不 敢瞎说，永世不得翻身，则是铁一般的事实了。 茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光，每到春 天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到 淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中 情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。 然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年 春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳 ： 古藤那一段原来凌空的虬 干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向
9、上看，藤 萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖 以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母 亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 8本文语言精练雅致，请在文中用波浪线划出并赏析。 （2 分） 赏析： 9文中作者发出了“人生还不全是荆棘丛” 、 “人生毕竟还是个荆棘丛”的感慨，这两句话 矛盾吗？请联系上下文的内容，谈谈你的理解。 （2 分） 10阅读下面紫藤萝瀑布选段，结合上文回答问题。 （3 分） 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里装满
10、生命的酒酿。它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵，正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 同样的事物，寄寓作者不同的思想感情。试揣摩一下，两文的作者借助于“藤萝”这一 特定的事物，分别揭示了什么样的道理。 【出题意图出题意图】主要考查学生对美文的赏析能力，及对文章主旨的理解 （二）阅读（二）阅读石缝间的生命完成完成 1114 题。 （题。 （9 分）分） 石缝间的生命 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生 长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三 两片长长的细瘦的薄叶
11、，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们 就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去 4 寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生 命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。 或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶 里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间 的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长 成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而 苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似
12、那柔韧而又强固的筋条， 似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作 佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是 这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适 者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拚搏。 如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人 赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它 们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是 这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向 上，向上，向上是多么地艰
13、难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而 它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立 在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向 你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拚搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘 根错节， 从一个石缝间扎进去， 又从另一个石缝间钻出来， 于是沿着无情的青石， 它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须 竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们 才能迎击狂风暴雨的侵袭， 它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一 片天地。 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。 愿一切生命都敢于去寻求最 艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼 自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。 11、请简要分析第段和最后一段在文中的作用。 （2 分） 12、第段中说 “生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可扼制”，联系 上下文，说说作者为什么认为“生命有权自认为辉煌壮丽”？全句话应该怎样理解 （利用文中的话阐释其含义）？（2 分） 13、第三自然段中，划线句子中 “生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着” 在文中具体是指什么？结合自己或身边的实例，谈谈你对划线句子的理解。 （3 分）
